冀教版三年級掌聲英語教案

1、冀教版三年級掌聲英語教案冀教版三年級掌聲英語教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo) a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow , orange, blue, green, black, white b.學(xué)會運用句型： What colour is it ? Its Is it ? Yes/No. 2. 情感目標(biāo) 對本課話題具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，敢于開口，積極參與，樂于與他人交流。 3.能力目標(biāo) (1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣。 重點難點： 學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾?教具準(zhǔn)備： 1、 多媒體課

2、件 2、自制單詞卡片 3、一些實物 教學(xué)過程： Step One: Warming up(熱身活動) 1. Play a game. 2. Lets sing an English song. Step Two : Presentation and practice(呈現(xiàn)新語言知識和練習(xí)) 1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it? 2. Help students to practise the word: red. 3. Present a pear and ask pupil

3、s: What is it? Is it red? 4. Learn the word: yellow. 5. Teach the rhyme: The pear is yellow. 6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize “ orange ”。 7. Present a blue ball and learn the word “blue”。 8. Lets play a game . T: What colour? S: Yellow/orange/red/blue T: How many? S: Six. 9. P

4、resent a big tree and learn the word “ green”。 10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it? 11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white? 12. Ask pupils to look at teacherss mouth and guess the words. 13. Lets say the chant. Step Three: Teaching sentence pa

5、ttern (教學(xué)句型) 1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket? 2. Watch the screen and learn to say the sentences. 3. Ask pupils to practise in pairs. 4. Play a guessing game : Is it red? T: I have a book. Guess, what colour is it? Ss: Is it red/yellow? T: You are right

6、. Step Four: Homework(家庭作業(yè)) Copy the words and spell them correctly. 冀教版三年級掌聲英語教案2 教學(xué)目標(biāo)： 基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結(jié)構(gòu)，并能運用“Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時，能用“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對相同年齡的附和。 熟練掌握詞匯look。 學(xué)唱歌曲Im ten. 教學(xué)重點： “How old are you? Im?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。 “Im，too.”的語言結(jié)構(gòu)。 任務(wù)設(shè)計： A、學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)How old are you? “Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。

7、學(xué)習(xí)“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。 B、運用任務(wù) 運用任務(wù)1 小小調(diào)查員 運用任務(wù)2 小記者 運用任務(wù)3 好歌對唱 教學(xué)用品： 錄音帶、錄音機、110英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片 教學(xué)過程： 一、啟動(5分鐘) (1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up! (2) 教師任意給4個大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。(如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯

8、誤，則不得分。) (3) 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運用Whats this ?的語言結(jié)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵學(xué)生運用Its a 。來進(jìn)行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學(xué)生從幸運盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時，教師可以鼓勵其他學(xué)生運用Is it a ?對圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運用Is it a ?來進(jìn)行猜測，給學(xué)生做出示范。 二、操練指導(dǎo)(5分鐘) (1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學(xué)生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。 (2) 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相

9、應(yīng)的動作，如：how old拍手兩下，are you拍膝蓋兩下。 (3) 教師請學(xué)生邊作動作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。 (4) 教師請男、女生完成互問互答。 教師教學(xué)用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer. Boys: “How old are you?” Girls: “Im。” (5)Chain-games 教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同時用“Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。 三、課文呈現(xiàn)(6分鐘) (1) 教師請學(xué)生們猜測一下書中4位小主角的年

10、齡。 (2) 在學(xué)生完成猜測之后，教師揭秘播放第2單元課文錄音，并請學(xué)生打開課本，聽音看圖。 (3) 教師請學(xué)生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。 (4) 跟讀課文。 (5) 教師請學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。 (6) 全班齊讀課文。 四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘) (1) 做活動用書第2單元活動1。教師對學(xué)生活動情況予以評價。 (2) 做活動用書第3單元活動2。(4人小組或同座位活動。) 五、完成運用任務(wù)1(7分鐘) (1) 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。 (2) 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報自己調(diào)查表的內(nèi)容。 (3) 教師請學(xué)生們自制調(diào)查

11、表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報。 (4) 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評選出調(diào)查員。教師對其表現(xiàn)予以獎勵將任意一動 六、復(fù)習(xí)總結(jié)(1分鐘) 教師請學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點。 冀教版三年級掌聲英語教案3 教學(xué)內(nèi)容： A Let's talk Count and say 教材分析： 本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動來

12、操練How many? Five/Two。的句型。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) (1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 (2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many?等詢問物品的數(shù)量。 2.知識目標(biāo) (1)聽懂、會說句型：How many? Five. (2)聽懂、會說one, two, three, four,five. (3)在語境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。 教學(xué)重點： 聽懂、會說句型：How many? 教學(xué)難點： 在語境中正確運用How many?等詢問物品的數(shù)量。

13、教學(xué)過程： Step1 Preparation. 1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。 T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today i

14、s Sams birthday. Lets say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。 2. 吟唱歌曲 Happy birthday T: Boys and girls, lets sing birthday song to Sam. Step2 Presentation. 1.看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure. T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sams mother. Where is Sam now ? At the bakers. This is the

15、 shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放

16、錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。 2. 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ fiv

17、e plates.板書plates, 描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。 Step 3 Practice 1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。 2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。 3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let

18、's talk 的對話。 4.Count an say 利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4 T：Today is Sams birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/. 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。

19、兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many.? One/. Step 4 Production 語用活動：Go shopping! 四人一小組進(jìn)行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B

20、: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小組合作，1-2組展示。 Step5 Progress 1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁3、4題。 2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。 3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。 冀教版三年級掌聲英語教案4 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運用此句型：This is +人稱物主

21、代詞(his)+名詞。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體主義精神。 教學(xué)重點： 掌握人體各部位的詞匯 教學(xué)難點： 運用簡單的句型This is his 進(jìn)行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備： Card .Pictures .tapes . radio 板書設(shè)計： Module10 Unit 1 This is his head. This is his head. leg. arm. foot. 教學(xué)過程： Step 1:Warming up 1. Sing a

22、 song: Stand up. 2. Greeting: How are you? 設(shè)計意圖：通過唱歌、師生交流、手偶與學(xué)生互動，不但讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對舊知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。 Step 2: Presentation Activity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words. T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Chr

23、istmas presents, guess what it is?(屏幕逐個出示福娃的身體部位，教師引導(dǎo)學(xué)生猜) Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand) T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head. Ss: (point to head and say after the teacher.) head. T: My head. (T and Ss do the action together.) Ss: My head. T： His head. Ss: Hi

24、s head. 同樣的方法教arm,hand, leg, foot. Activity 3：Guess the right words. 1. 教師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍。 2. 猜詞游戲： Whats missing? Activity 4：Chant. Two little hands go, clap, clap, clap; one little foot goes, tap, tap, tap; Two little arms go, up and down; Two little head goes, from side to side. 設(shè)計意圖：利用聽聽、說說、猜猜的任

25、務(wù)形式進(jìn)行生詞的導(dǎo)入，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好動的心理特點，吸引學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時，教師讓會說的學(xué)生先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡單的教師帶學(xué)生的機械跟讀，而是設(shè)計真實的語境，使學(xué)生指認(rèn)、復(fù)述的活動中，體驗、感知、運用并習(xí)得語言;而chant又能讓學(xué)生在有韻律的說唱中，進(jìn)一步理解和掌握單詞。 Step 3: Practice Activity 1: Listen and act. (在小組間進(jìn)行聽音做動作比賽。) (1)教師發(fā)指令 ,學(xué)生做動作，如：head/leg/foot/arm/hand. (2)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動作

26、。 (3) 指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動作并說句子， S1：Point to your head/etc. Ss: This is my head/etc Activity 2: Learning new sentences. 請學(xué)生介紹手偶和機器人奧特曼。用句型：This is his _. 設(shè)計意圖：運用listen and act 的游戲來鞏固單詞，能避免反復(fù)跟讀讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，增強學(xué)生對單詞的記憶;針對小學(xué)生注意力不得持續(xù)久的特點，設(shè)計listen，say and point和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力地調(diào)動學(xué)生的積極性，集中他們的注意力。 Step 4: Consolid

27、ation Task 1: Listen to the dialogue Task 2: Read the dialogue in text book. 設(shè)計意圖：聽錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。 Step 5: Production 1. 請學(xué)生介紹兩個人物劉翔和櫻桃小丸子。 2. 學(xué)生在小組中用英語介紹自己的玩具或朋友。 3. 學(xué)生展示并介紹自己玩具。 設(shè)計意圖：介紹學(xué)生熟悉的人物，給學(xué)生學(xué)以致用的機會，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的知識就在生活中，體驗到語言的實用性。而讓學(xué)生介紹自己的玩具，不但給學(xué)生提供了使用英語、展示所學(xué)知識的平臺，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時間和空間而且提高

28、他們綜合運用語言的能力，讓學(xué)生體驗到用所學(xué)知識解決問題成功后的愉悅，知道學(xué)英語就能用，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。 Step 6: summery and assessment 1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.生生間互評及教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。 設(shè)計意圖：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和掌握程度。而評價設(shè)計能讓學(xué)生在形成性評價的過程中客觀、正確地認(rèn)識自己，樹立學(xué)習(xí)信心。 七、家庭作業(yè)(三選一) 1.熟讀課文。 2.畫一畫你喜歡的人物或動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽 3.用硬紙制作一個人或喜歡的動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽。 設(shè)計

29、意圖：家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的三選一能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照顧到學(xué)生個性差異和能力的不同，更能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。 冀教版三年級掌聲英語教案5 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起(第一冊)Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?Im ， Youre 單詞：old，look，how old 2、能口頭運用How old are you?Im 這類語句詢問對方的年齡并回答。 3、能在圖片提示下識別

30、單詞old，look. 4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。 重點難點： 能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用Im 作回答。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機，磁帶 教學(xué)過程： 一、 熱身復(fù)習(xí) 1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌Please stand up，Ten little fingers。 2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)112的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊) 二、課文導(dǎo)入 對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵表揚，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.” (這樣的導(dǎo)入既簡明也對啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用) 師對學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟) 板書課題：How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文