幼兒園大班科學(xué)《有趣的報(bào)紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班科學(xué)有趣的報(bào)紙教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Bigclassscience"InterestingNewspaper'教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign大班科學(xué)有趣的報(bào)紙教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班科學(xué)科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。活動(dòng)目標(biāo)：1 .

2、幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)舊報(bào)紙可以再利用。2 .探索報(bào)紙的多樣玩法，豉勵(lì)幼兒吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。3 .樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1 .課前和孩子一起收集各種各樣的報(bào)紙。2 .舊報(bào)紙，剪刀，單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道舊報(bào)紙的許多作用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)舊報(bào)紙可以再利用難點(diǎn)：索報(bào)紙的多樣玩法，豉勵(lì)幼兒吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)第2頁(yè)/總5頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign活動(dòng)方法：直觀教學(xué)法、觀察法、演示法等活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。交流：各自了解到的報(bào)紙老師生示一張報(bào)紙?zhí)?/p>

3、問(wèn)1 .師：這是什么？你們家里有報(bào)紙么？哪里來(lái)的？”2 .師：平時(shí)你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？你看過(guò)報(bào)紙么？”3 .師：為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？”4 .小結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有師：但是老師拿到的不是今天的報(bào)紙，是前天的報(bào)紙了，這說(shuō)明它已經(jīng)是舊報(bào)紙了?！倍⒂懻摚号f報(bào)紙的用途1 .師：舊報(bào)紙有用么？你看見(jiàn)人么是怎么處理的？”2 .師：如果你有一張舊報(bào)紙，你會(huì)拿它來(lái)做什么？”老師小結(jié)：舊報(bào)紙有很多用途，可以包東西，可以收藏，可以當(dāng)廢品賣，小朋友用舊報(bào)紙可以玩折紙，畫畫，撕紙等游戲。三、操作：探索報(bào)紙的多樣玩法1 .用舊報(bào)紙做單筒望遠(yuǎn)鏡由示單筒望遠(yuǎn)鏡圖片師：你們看，這是什么？”ExcellentTeach

4、ingDesign師：我們也來(lái)用過(guò)期的報(bào)紙做一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡，好不好？”師：就像這樣卷起來(lái)就好，等下請(qǐng)你用一張報(bào)紙卷成單筒望遠(yuǎn)鏡，卷的越長(zhǎng)越好。幼兒每人到桌子旁自由拿一張舊報(bào)紙卷，卷好以后老師提醒幼兒和邊上的小朋友互相望一望。師：用望遠(yuǎn)鏡望望遠(yuǎn)，看到了什么？”引導(dǎo)幼兒比一比誰(shuí)卷的望遠(yuǎn)鏡最長(zhǎng)？幼兒舉起來(lái)比較，選由最長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡。師：你是怎么卷的？”小朋友觀察后嘗試再做一根長(zhǎng)長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡。2 .在舊報(bào)紙上剪由一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條師：能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。幼兒自由剪，老師把幼兒建好的粘在黑板上。師：這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？是從報(bào)紙哪里剪下來(lái)的？小結(jié)：大家都認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條是報(bào)紙的長(zhǎng)邊

5、，那看看老師這根紙條是不是比你們的長(zhǎng)3 .動(dòng)腦筋想辦法讓報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪長(zhǎng)長(zhǎng)的一根紙條師：這張報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪的，如果長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來(lái)會(huì)比長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)更長(zhǎng)嗎？教室里過(guò)期的報(bào)紙很多，下次我們?cè)偃ピ囋嚳?。”ExcellentTeachingDesign四、整理：做紙球引導(dǎo)幼兒整理收拾環(huán)境，把多余的報(bào)紙團(tuán)成小紙球。師：今天我們用報(bào)紙做了望遠(yuǎn)鏡，剪了越長(zhǎng)條越好，舊報(bào)紙可真有用！現(xiàn)在你們看看周圍環(huán)境怎么樣？師：我們一起來(lái)收拾吧！怎樣才能又快又好的收拾呢？”師：我們把多余的報(bào)紙團(tuán)起來(lái)，團(tuán)的越緊越好。團(tuán)城一個(gè)小紙球。幼兒把多余的紙團(tuán)成小紙球，老師提醒幼兒把地上的紙也團(tuán)起來(lái)。師：紙球可以拋，可以拋，可以扔，等下我們一起跑