教材范例_利用Excel統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生成績(jī)

1、教材案例編寫模板學(xué)科通識(shí)年級(jí)高二第一作者張明其他作者李曉燕課題名稱利用電子表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)技術(shù)環(huán)境一臺(tái)電腦，Office2007版以上情境導(dǎo)入說明：情境可為故事情境或問題情境。讀者通過閱讀此部分內(nèi)容，知道技術(shù)的意義，同時(shí)產(chǎn)生在教學(xué)中應(yīng)用技術(shù)的意愿。情境應(yīng)該指向教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)故事和問題。南山中學(xué)高二年級(jí)的月考試已經(jīng)結(jié)束。小張老師作為班主任得到了本班學(xué)生五門課程（語文、數(shù)學(xué)、英語、理論、實(shí)踐）的考試成績(jī)。接下來的統(tǒng)計(jì)和分析任務(wù)，小張老師需要使用Excel來完成對(duì)全班的各科成績(jī)進(jìn)行分析，即計(jì)算各科的平均分、優(yōu)秀率（達(dá)到滿分的85%以上為優(yōu)秀）、及格率（達(dá)到滿分的60%以上為及格），各分?jǐn)?shù)段的分布圖。如

2、何利用Excle完成這些統(tǒng)計(jì)和分析任務(wù)呢？技術(shù)講解說明：案例中所用技術(shù)的功能介紹，操作步驟和操作方法等。第1步 建立“學(xué)生成績(jī)”工作表當(dāng)你第一次啟動(dòng)Excel 時(shí)，它會(huì)打開一本首頁為“Sheet1”的空白工作簿。工作簿默認(rèn)由為三個(gè)工作表組成，即Sheet1、Sheet2、Sheet3。在Sheet1中的單元格中，輸入下列表格：第2步 處理學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)在這一個(gè)步驟中，學(xué)員將根據(jù)以下過程，對(duì)前面步驟中已經(jīng)輸入的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)算每位同學(xué)的總分利用函數(shù)計(jì)算總分的方法如下：在總分欄目中的G2單元格內(nèi)輸入“=sum(D2:F2)”，表示計(jì)算D2到F2的總和。然后，利用自動(dòng)填充方式，即可計(jì)算出每名

3、學(xué)生的總分。利用公式計(jì)算總分的方法如下：在總分欄目中的G2單元格內(nèi)輸入“=D2+E2+F2”，表示求D2、E2、F2三個(gè)單元格內(nèi)數(shù)據(jù)之和。再利用自動(dòng)填充，即可計(jì)算出每位同學(xué)的總分。計(jì)算數(shù)學(xué)成績(jī)平均分在D14單元格內(nèi)輸入“=average(d2:d12)”，表示計(jì)算單元格D2到D12的平均值。利用自動(dòng)填充（鼠標(biāo)指向填充柄向右拖動(dòng)），可以計(jì)算出每一學(xué)科的平均分。統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)成績(jī)中85分以上的人數(shù)在D15單元格內(nèi)輸入“=countif(d2:d12,”>=85”)”，表示統(tǒng)計(jì)單元格D2到D12的中大于或等于85分的人數(shù)。計(jì)算數(shù)學(xué)成績(jī)中的最高分?jǐn)?shù)在D16單元格內(nèi)輸入“=max(d2:d12)”，表示

4、計(jì)算單元格D2到D12的最大值。利用自動(dòng)填充（鼠標(biāo)指向填充柄向右拖動(dòng)），可以計(jì)算出每一學(xué)科的最高分。計(jì)算數(shù)學(xué)成績(jī)中的最低分在D16單元格內(nèi)輸入“=min(d2:d12)”，表示計(jì)算單元格D2到D12的最小值。利用自動(dòng)填充（鼠標(biāo)指向填充柄向右拖動(dòng)），可以計(jì)算出每一學(xué)科的最低分。依據(jù)學(xué)生總成績(jī)進(jìn)行排名如果需要對(duì)學(xué)生的總成績(jī)進(jìn)行排名，利用函數(shù)RANK()即可。這個(gè)函數(shù)的作用是把某數(shù)在一組數(shù)中的排位計(jì)算出來。新建一列（H列），在H1單元格內(nèi)輸入“名次”。在H2單元格內(nèi)輸入“=rank(g2,g:g)”，表示計(jì)算G2單元格的數(shù)據(jù)在G列范圍內(nèi)的排名。然后，利用自動(dòng)填充方式，即可計(jì)算出其他同學(xué)的名次。（注：

5、g:g意思是g列到g列）按照名次排序?yàn)榱朔奖阌^察學(xué)生排名情況，可以按照名次進(jìn)行排序。鼠標(biāo)選擇數(shù)據(jù)區(qū)內(nèi)任一單元格，然后，選擇菜單欄中的“數(shù)據(jù)”“排序”命令。出現(xiàn)對(duì)話框，在主關(guān)鍵字下拉框中選擇“名次”，選擇“升序”，然后單擊“確定”。即可實(shí)現(xiàn)學(xué)生按總成績(jī)的排名。第3步 利用圖表顯示學(xué)生成績(jī)Excel具有完整的圖表功能，它不僅可以生成諸如條形圖、折線圖、餅圖等標(biāo)準(zhǔn)圖表，還可以生成較為復(fù)雜的三維立體圖表。對(duì)學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表處理，可以更直觀地進(jìn)行教學(xué)分析，找出工作表格不容易發(fā)現(xiàn)的問題，使得教學(xué)評(píng)價(jià)更為有效。輸入數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（B19:H21）利用countif()函數(shù)統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)在D20單元格中

6、輸入“=COUNTIF(D2:D12,"<50")”，表示計(jì)算D2到D12區(qū)間的數(shù)學(xué)成績(jī)中數(shù)據(jù)小于50的人數(shù)。提示：統(tǒng)計(jì)50-59分?jǐn)?shù)段人數(shù)應(yīng)輸入：“=COUNTIF(D2:D12,"<60")-COUNTIF(D2:D12,"<50")”計(jì)算各分?jǐn)?shù)段所占百分比在D21單元格中輸入“=C20/(C20+D20+E20+F20+G20+H20)”，表示計(jì)算成績(jī)小于50分的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。（提示：應(yīng)將D21單元格的格式設(shè)置為百分比）創(chuàng)建數(shù)學(xué)成績(jī)各分?jǐn)?shù)段分布圖選定數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊“插入”菜單，再單擊“圖表”快捷按鈕區(qū)右下角的“創(chuàng)建圖標(biāo)”按鈕，出現(xiàn)“插入圖表”對(duì)話框。如圖所示。選擇“折線圖”中的一種，然后，單擊“確定”。數(shù)學(xué)成績(jī)各分?jǐn)?shù)段分布圖如下：應(yīng)用反思說明：此部分為技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合后的理性思考，分析利與弊以及如何更加有效地利用技術(shù)。包括應(yīng)用在哪里、如何應(yīng)用、需要注意哪些問題等。日常教學(xué)工作中，教師經(jīng)常需要對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)或其它教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行求和、平均值、排序、求最大值和最小值，數(shù)據(jù)的分類匯總等操作。通過電子表格，可以很方便的完成這些統(tǒng)計(jì)分析功能。它是工作、生活中的得力助手，為教師處理學(xué)生數(shù)據(jù)提供了很大方便。電子表格工具不僅僅用于學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析，也可用于教師的調(diào)查研究中