初中校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

1、義合中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案二零一四年八月校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是打造學(xué)校校園文化精神品牌的需要，更是為學(xué)生的全面和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知和綏德縣教育局綏德縣中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際, 通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化的豐富活動(dòng)，拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系；以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定義合中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要

2、思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與西方先進(jìn)科學(xué)文化相結(jié)合為思路，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。二、校園文化建設(shè)總體目標(biāo)1.促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展校園文化建設(shè)以培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，并以此鑄就義合中學(xué)的“和衷共濟(jì)、自強(qiáng)不息”精神。通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學(xué)的人文精神，形成和諧共進(jìn)的

3、學(xué)校神韻，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)新的社會(huì)主義建設(shè)新型人才，使學(xué)生的價(jià)值觀念、道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術(shù)情趣得到全面提升，成為既具有健康個(gè)性又具有健全人格的人。2.促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展以創(chuàng)新校園文化價(jià)值理念為引力，真正發(fā)揮校園文化的育人功能，通過(guò)物質(zhì)的硬件文化和精神的軟件文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)校品牌，使學(xué)?？茖W(xué)和諧發(fā)展，達(dá)到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界，成為綏德教育的形象代言人。三、校園文化建設(shè)的基本思路校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境，以社會(huì)文化為背景，以全校師生為主體，以環(huán)境、制度、活動(dòng)為載體，以精神面貌、行為規(guī)范為表現(xiàn)形式

4、的，具有時(shí)代特色和學(xué)校特色的一種群體文化。（一）、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。貫徹“文化立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，整合學(xué)校管理思路，調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建和諧的校園制度文化；合理規(guī)劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環(huán)境，形成優(yōu)美的環(huán)境文化；以校園文化角度設(shè)計(jì)師生校園活動(dòng)，激活校園文化活動(dòng)，形成積極健康向上的精神文化；通過(guò)上述活動(dòng)，形成鮮明的特色。（二）、校園文化建設(shè)的運(yùn)行，以校園環(huán)境文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的外在表現(xiàn)形式，以濃厚的“和諧智慧”氛圍為亮點(diǎn)和特點(diǎn)

5、。四、校園文化建設(shè)的實(shí)施（一）物質(zhì)硬件文化建設(shè)學(xué)校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分,是以?；铡?biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心的形象系統(tǒng),它將學(xué)校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)概念,通過(guò)個(gè)性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺(jué)方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去,塑造學(xué)校的視覺(jué)新形象,給社會(huì)公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學(xué)校成員的活力,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。具體規(guī)劃內(nèi)容：（1）教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括辦公樓命名、教室及走廊等的文化設(shè)計(jì)。在教室及過(guò)道張貼激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、名人名言或優(yōu)秀美術(shù)作品，定期出版教室、過(guò)道黑板報(bào)。著重以非智力因素來(lái)熏陶學(xué)生的情操，激勵(lì)學(xué)生的勤奮好學(xué)。（2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：

6、包括辦公樓命名、辦公室（校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室及會(huì)議室等各種功能室）及走廊等的文化設(shè)計(jì)，激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。（3）生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：校園景觀（園景小區(qū)和綠化帶等）、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路（道路的設(shè)計(jì)、命名和釋義）等；在學(xué)校大門東、西側(cè)分別擬建“祥諧園”、“智哲園”文化林園，擬設(shè)置東方圣賢和西方智哲的雕塑畫像；第二排教室前的東西兩側(cè)花園修整、新增景點(diǎn)，命名“培菁園”和“育青園”，相互呼應(yīng)；辦公樓前小廣場(chǎng)，兩邊增建標(biāo)志雕塑或靈璧石，命名“靜怡廣場(chǎng)”（或“靜宜廣場(chǎng)”、“菁誼廣場(chǎng)”），辦公樓一樓設(shè)置學(xué)校信息發(fā)布電子大屏幕；學(xué)校大門改造設(shè)計(jì)，具有古典與現(xiàn)代人文精神氣息；（

7、4）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用：?；?、校旗、校服、課室牌、功能室牌、校園導(dǎo)示牌、溫馨提示牌等。（5）文宣系統(tǒng)：學(xué)校辦公教學(xué)用品, 學(xué)校宣傳畫冊(cè)，學(xué)校?？约靶麄饔闷吩O(shè)計(jì)印刷等。（6）建立校園文化建設(shè)網(wǎng)站、電視臺(tái)、廣播站：建設(shè)、推廣、優(yōu)化。（7）基本理念 ：核心理念：以人為本，和諧發(fā)展。學(xué)校精神：和衷共濟(jì)、自強(qiáng)不息；學(xué)校價(jià)值觀：精細(xì)化管理、人性化關(guān)懷、健康化成長(zhǎng)；學(xué)校使命：涵養(yǎng)完整人格、推進(jìn)社會(huì)和諧；學(xué)校座右銘：凝聚產(chǎn)生力量、團(tuán)結(jié)孕育希望；校訓(xùn)是：勵(lì)學(xué)敦行、見(jiàn)賢思齊。校風(fēng)：和諧、勤奮、誠(chéng)信、敬業(yè)；政風(fēng)：勤于學(xué)習(xí)、善于管理、嚴(yán)以律己、公以待人；教風(fēng)：博學(xué)篤志 、誨人不倦；學(xué)風(fēng)：至誠(chéng)至堅(jiān)、學(xué)而不厭；班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、活

8、潑、拼搏、創(chuàng)優(yōu)；學(xué)校形象定位：特色型、示范型；學(xué)校發(fā)展愿景：辦一流教育、創(chuàng)品牌學(xué)校；（8）治學(xué)理念：教育理念：春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲；辦學(xué)理念：為教師成長(zhǎng)搭臺(tái)、為學(xué)生發(fā)展奠基；辦學(xué)方略：提升素質(zhì)、提高質(zhì)量、提煉精神、質(zhì)量立本、特色立校、文化立魂；辦學(xué)特色：健康、和諧、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)；辦學(xué)追求：創(chuàng)一流品牌學(xué)校、育一流創(chuàng)新人才；辦學(xué)宗旨：不求人人生學(xué)、但求人人成才；培養(yǎng)目標(biāo)：德智雙全、身心健康、藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)；（9）治校理念：發(fā)展理念：育真善美圣之人，成口碑載道之名；管理理念：尊重、溝通、包容、分享；育人理念：精心呵護(hù)每一個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)；質(zhì)量理念：人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人有我精、人精我創(chuàng)；服務(wù)理念：陽(yáng)光服務(wù)、取

9、精用宏（出自左傳）(10)口號(hào)誓詞：學(xué)?？谔?hào)：彰顯示范、突出特色、服務(wù)一方；教師誓詞：我宣誓：教師是我光榮的選擇，教育是我神圣的事業(yè)！我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！走上教師這個(gè)神圣的崗位，我每時(shí)每刻都在傳承文明薪火，我的一言一行都將成為下一代的楷模。我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對(duì)違背良知的利益，我必須割舍。我牢記：恪守職業(yè)道德，平等的對(duì)待每一位學(xué)生。用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心，用生命激揚(yáng)生命，為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。我做到：師德為上，愛(ài)生為本；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，追求卓越。我將用我畢生的精力和心血，無(wú)私的獻(xiàn)給我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。我對(duì)我的選

10、擇，堅(jiān)定執(zhí)著！堅(jiān)定執(zhí)著！堅(jiān)定執(zhí)著！堅(jiān)定執(zhí)著！堅(jiān)定執(zhí)著！學(xué)生誓詞：我宣誓：我是義合中學(xué)一名優(yōu)秀學(xué)生。我懂得：三軍可以?shī)Z帥，匹夫不可奪志?？嘈娜颂觳回?fù)，有志者事竟成。我知道：學(xué)習(xí)是我的天職，目標(biāo)是我的方向。我牢記：我相信自己的智慧，我堅(jiān)信自己的潛力，我要把握住自己的命運(yùn)，為實(shí)現(xiàn)理想走進(jìn)來(lái)，為報(bào)效祖國(guó)走出去。我做到：牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，我要做父母的好孩子！我要做石中的好學(xué)子！我要做豪邁的中國(guó)人！學(xué)校宣言：我們將共同努力，共建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造專家型校長(zhǎng)，塑造學(xué)者型教師，培養(yǎng)求知型學(xué)生，建立起一個(gè)以管理者、教師、學(xué)生為主體的，教育指導(dǎo)者、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)代表共同參與的，

11、平等、互動(dòng)、協(xié)作、開(kāi)放的“學(xué)習(xí)共同體”。我們將一同努力，把學(xué)習(xí)型學(xué)校的內(nèi)涵延伸，讓學(xué)校成為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，最終發(fā)展為廣大群眾終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的前沿陣地與構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的成功典范！校長(zhǎng)寄語(yǔ)：寄語(yǔ)老師：教師之所以受到尊重，是因?yàn)槲覀儚氖碌穆殬I(yè)承載千家萬(wàn)戶的希望，關(guān)乎民族的未來(lái)；教師之所以受到贊美，是因?yàn)槲覀儚氖碌穆殬I(yè)塑造稚嫩幼小的心靈，關(guān)乎社會(huì)的和諧；教師之所以受到敬仰，是因?yàn)槲覀儚氖碌穆殬I(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)不倦的探索，關(guān)乎科學(xué)的真諦。走進(jìn)義合中學(xué)的每一位學(xué)生，都是一個(gè)家庭甚至一個(gè)家族的希望。每一位學(xué)生的背后，都有幾位或者幾十位家長(zhǎng)的監(jiān)督和期盼。因此，我們教師的工作責(zé)任重大，神圣而莊嚴(yán)

12、。我們沒(méi)有理由不奉獻(xiàn)付出，沒(méi)有理由不嚴(yán)謹(jǐn)做人，沒(méi)有理由不干到老學(xué)到老。我們應(yīng)懂得智商和情商的含義及區(qū)別，應(yīng)尊重學(xué)生存在的個(gè)性差異。在啟迪心靈，促進(jìn)學(xué)生智商發(fā)展的同時(shí)，因材施教，因人而教，以人為本，多做提高情商的工作。因?yàn)?，情商既可以因教而變，又?duì)人的一生發(fā)展有著極大的影響。我們還要做到以自己高雅的談吐、淵博的學(xué)識(shí)去吸引學(xué)生，以自己優(yōu)雅的行為、成熟的思想去感染學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和高貴的正義感去影響學(xué)生?！敖虒W(xué)生3年，為學(xué)生想30年，為國(guó)家民族想300年?！蔽ㄓ腥绱耍攀菫閷W(xué)生的終身負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生成長(zhǎng)奠基。 寄語(yǔ)學(xué)生：同學(xué)們，當(dāng)你邁進(jìn)義合中學(xué)的那一刻，老師已把你當(dāng)成自己的孩子，無(wú)論你取得進(jìn)步

13、還是遇到挫折，老師都與你相伴同行，分享你的快樂(lè)，分擔(dān)你的煩惱。因?yàn)?，你是家庭的希望，是祖?guó)的未來(lái)，對(duì)你的教育是教師的天職。你來(lái)到義合中學(xué)，應(yīng)當(dāng)感到自豪：因?yàn)椋x合中學(xué)有清新優(yōu)雅的校園環(huán)境，又有濃厚的文化底蘊(yùn)；既有縣里一流的硬件設(shè)施，又有多年歷練的名師骨干。請(qǐng)同學(xué)們記?。毫x合中學(xué)不以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，假如你的考試成績(jī)不理想，也不要自卑氣餒。只要你今天比昨天多懂一些知識(shí)，多明一些事理，老師就會(huì)為你祝賀，學(xué)校就會(huì)為你喝彩。學(xué)校希望你們?cè)谑腥?，不僅掌握科學(xué)文化，升入理想學(xué)校，更重要的是：身心健康，學(xué)會(huì)做人。希望在校期間，同學(xué)間和睦相處，互相關(guān)心、幫助，互相鼓勵(lì)、支持，做人要寬厚容忍。切記：寬容別人

14、就是善待自己。在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的意志和毅力，養(yǎng)成積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的處世觀，敢于拼搏，爭(zhēng)取成功。銘記校訓(xùn)校規(guī)，懂法守法，在校做文明學(xué)生，在社會(huì)做文明公民。寄語(yǔ)家長(zhǎng)：您是孩子的第一位老師，也是孩子成長(zhǎng)路上最忠實(shí)的伴侶。教育未成年人，是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。未來(lái)社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)是綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)孩子的綜合能力，離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”共同教育。我們因孩子而有緣結(jié)識(shí)，助孩子成才需要我們相互溝通、精誠(chéng)合作。讓我們攜起手來(lái)，使您的孩子以穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的競(jìng)技狀態(tài)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。我們期待您的幫助，更期待您的理解和支持！初中階段是孩子心理、生理變化較大的時(shí)期，因特殊階段，家長(zhǎng)更需多

15、關(guān)注孩子的行為，不僅僅是考試成績(jī)，更要多多關(guān)注孩子的人格、品德、心理素質(zhì)、交際能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為孩子今后步入社會(huì)，走向成功人生奠定良好基礎(chǔ)。我相信：我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！ (11)辦好兩報(bào)一刊，為師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流搭建平臺(tái)。（12）充分利用圖書館、閱覽室等設(shè)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。(二)制度文化方面1、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主管理制度。堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本；堅(jiān)持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展

16、。2、結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，使教學(xué)活動(dòng)向著更科學(xué)的方向健康發(fā)展。完善財(cái)務(wù)管理制度，確保國(guó)有資產(chǎn)保值、增值。完善教職工聘任實(shí)施方案和教職工年度考核細(xì)則等。把各項(xiàng)規(guī)章制度加以修改、整合，裝訂成冊(cè)，成為支撐學(xué)校發(fā)展的重要支柱。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理制度，充分體現(xiàn)學(xué)校的教育管理思想，堅(jiān)持有尊重的管理，體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)各種教育管理形式，使各項(xiàng)管理內(nèi)化為學(xué)生的自主活動(dòng)，變紀(jì)律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。(三)精神軟件文化建設(shè)l、堅(jiān)持三個(gè)“培育”：(1)倡導(dǎo)和諧共進(jìn)理念，培育合作精神。強(qiáng)調(diào)在以“以人為本，科學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，積極發(fā)展學(xué)生

17、個(gè)性和特長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，建立新型的人際關(guān)系，全校上下團(tuán)結(jié)一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。(2)增強(qiáng)師生主人翁意識(shí)，培育負(fù)責(zé)精神。每一名教師都對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)；每一位教職工都積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，知難而進(jìn)，為學(xué)校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識(shí)深入人心。(3)鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性，培育創(chuàng)新精神。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我；大膽張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。 2、九項(xiàng)措施：(1)加強(qiáng)校風(fēng)、校訓(xùn)主題詞的宣傳教育。我校

18、經(jīng)過(guò)三十多年的積聚和沉淀，形成了自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng)。分別是：校風(fēng)：和諧、勤奮、誠(chéng)信、敬業(yè)；教風(fēng)：博學(xué)篤志 、誨人不倦；學(xué)風(fēng)：至誠(chéng)至堅(jiān)、學(xué)而不厭；班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、活潑、拼搏、創(chuàng)優(yōu)。我校校訓(xùn)是：勵(lì)學(xué)敦行、見(jiàn)賢思齊。學(xué)校將經(jīng)常組織師生重溫這些主題詞，促進(jìn)內(nèi)化到行動(dòng)之中。(2)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。從加強(qiáng)繼續(xù)教育管理入手，提高教師的思想道德素質(zhì)和執(zhí)教能力；從組織師德宣誓入手，激勵(lì)教職工信守諾言、創(chuàng)造業(yè)績(jī)。從制度建設(shè)和機(jī)制改革入手，培育教職工之間團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。(3)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)個(gè)性化。進(jìn)一步貫徹落實(shí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，重視班級(jí)制度建設(shè)，就寢、晨讀、出操、值日、用餐、聽(tīng)課、作業(yè)、

19、課外活動(dòng)、干部職責(zé)等等，都要有明令規(guī)定，有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。以學(xué)?；顒?dòng)作為班級(jí)工作目標(biāo)，活動(dòng)成功，能促進(jìn)其他方面的進(jìn)步，得到意外收獲，從而形成良性循環(huán)，形成積極向上的班風(fēng)，使班集體越來(lái)越趨向成熟。(4)開(kāi)展有意義的活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展一些以文藝、體育、科技、學(xué)科興趣小組、美術(shù)和音樂(lè)興趣小組等為形式的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)其特長(zhǎng)的發(fā)展。(5)常規(guī)活動(dòng)出新意：升旗儀式及國(guó)旗下講話，校園文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)?？萍蓟顒?dòng)節(jié)，愛(ài)心助學(xué)，推優(yōu)入團(tuán)，黨、團(tuán)校學(xué)習(xí)等活動(dòng)常抓不懈，把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)形式納入學(xué)校的正向軌道。(6)規(guī)范校園廣播系統(tǒng)的管理。播放的內(nèi)容以愛(ài)國(guó)主義歌曲、

20、校園歌曲、名曲及新聞、校內(nèi)好人好事為主，以優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，給人以美的享受。開(kāi)辟曝光臺(tái)，激濁揚(yáng)清。(7)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理（待成立）。培養(yǎng)一大批技術(shù)人才，建立各種類型的交流平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的氛圍，使校園網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展，為校園文化建設(shè)服務(wù)。(8)積極推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)，改變教師的角色意識(shí)，提高教師的創(chuàng)新水平；通過(guò)校本課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(9)加強(qiáng)對(duì)關(guān)于?；铡⑿@景點(diǎn)和名人題字文化內(nèi)涵解讀的宣傳教育。校徽設(shè)計(jì)體現(xiàn)拼搏騰飛的氣勢(shì)和培養(yǎng)人才的宗旨。加強(qiáng)解讀宣傳，一定能收到良好效果，使學(xué)校成為亮麗的文化景觀。（四）、組織保障 為加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全

21、校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強(qiáng)化校園文化的管理，有組織地開(kāi)展校園文化活動(dòng)，特成立義合中學(xué)校園文化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：組 長(zhǎng)：高勝利副組長(zhǎng)：黒振榮 成 員：高琳 曹永強(qiáng) 張海峰 張浪飛 李光雄 楊磊 劉剛 田學(xué)紀(jì) 劉正正 雒小榮 白玉田 張杰校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它需要系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。各部門要切實(shí)做好校園文化建設(shè)工作，為學(xué)校的特色發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（五）校園文化建設(shè)工作要點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)各部門在校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)和部門職責(zé)，制定具體方案。方案要能體現(xiàn)出辦學(xué)理念、育人目標(biāo)并彰顯科學(xué)發(fā)展、

22、和諧發(fā)展、人文發(fā)展、持續(xù)發(fā)展這一特點(diǎn)?，F(xiàn)將各部門校園文化建設(shè)的要點(diǎn)建議如下：（1）辦公室：在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑校風(fēng)。在師生中評(píng)選文明辦公室、先進(jìn)教師、感動(dòng)校園新聞人物、校園年度大事等活動(dòng)，在教職工中塑造和弘揚(yáng)“和諧、勤奮、誠(chéng)信、敬業(yè)”的校風(fēng)。在教職員工中開(kāi)展“塑師魂、強(qiáng)師德、正師風(fēng)、揚(yáng)師品”、表彰“愛(ài)學(xué)生，樂(lè)奉獻(xiàn)”的教職工等活動(dòng)，以教職工實(shí)實(shí)在在的言行來(lái)感染廣大師生，樹(shù)立“誨人不倦”的教風(fēng)，搞好師德師風(fēng)建設(shè)。組織安排教職工參與學(xué)校管理。（2）德育處：以學(xué)生及其校園生活、社會(huì)生活等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勵(lì)志”教育等并讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在學(xué)生中培育良好的校風(fēng)并育人。通過(guò)評(píng)選“文明班級(jí)”、

23、“文明宿舍”、“文明教室”、“校園之星”等評(píng)選活動(dòng)，以學(xué)生經(jīng)歷校園生活及社會(huì)生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學(xué)生中培育“至誠(chéng)至堅(jiān)、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)。利用學(xué)校師生人力資源（特別是班主任、政教處工作人員、宿舍工作人員的言行）和社會(huì)資源，以“主題班會(huì)”這一主渠道，搞好挫折教育、勵(lì)志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養(yǎng)成教育等，并應(yīng)用于學(xué)生日常生活中，讓學(xué)生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育，體現(xiàn)“學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)。組織心理咨詢，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。（3）教研處：倡導(dǎo)“博學(xué)篤志 、誨人不倦”的教風(fēng)組織學(xué)科教研室、骨干教師進(jìn)一步挖掘我校文化教育的內(nèi)涵及實(shí)施措施，特別是要研究學(xué)生，了解學(xué)生的精

24、神生活狀況。以學(xué)校教研組、備課組為基本單位，以骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人為典型，以評(píng)選“十佳科研型教師”、讀書心得交流會(huì)等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生參與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，形成教風(fēng)中的“博學(xué)篤志”。組織教師開(kāi)展專題講座、專題研討會(huì)等形式交流、研討，提高針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活狀況而采取的高效的教育教學(xué)方針，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，激勵(lì)、組織學(xué)生參與教育教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活化教育情景，讓學(xué)生嘗試、探索、實(shí)踐，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，形成“誨人不倦”這一教風(fēng)。組織課題組，對(duì)上述內(nèi)容認(rèn)真、有效地研究，探尋教育教學(xué)規(guī)律，形成“求真”的良好風(fēng)尚?？偨Y(jié)上述成果，編寫校本教材，提煉生活教育源泉。（4）教務(wù)處：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)教師在教學(xué)中將師生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、校園生活、大自然乃至整個(gè)社會(huì)生活資源引入到教學(xué)中去，挖掘生活化的課程資源，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中去，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考；組織教師在學(xué)生中開(kāi)展專題講座，以課堂教學(xué)生活化、師生關(guān)系民主