一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案 20以內(nèi)的減法不退位減法_冀教版 （2）

1、. 20以內(nèi)的減法不退位減法教學(xué)目的：1. 知識(shí)與技能 1借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。 2使學(xué)生根據(jù)11-20各數(shù)的組成，掌握十幾減幾的不退位減法。2. 過程與方法    培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的才能，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)就在身邊。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀   培養(yǎng)學(xué)生互相交流與合作的才能，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 20以內(nèi)不退位減法的計(jì)算。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)    復(fù)習(xí)1120各數(shù)的組成。師分別出示數(shù)字卡片：14、17、12、11。學(xué)生說數(shù)的組

2、成?！局v授】新課教學(xué)       1觀察考慮解決問題。1搭積木出示圖片：擺一擺，算一算1、2圖師：同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?喜歡    咱們看看誰在玩積木小狗和小鳥，你們能幫他們列出算式嗎?2根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式?老師板書：10+313  13+2153為什么這樣列算式?說一說你的想法。小鳥搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊。后來它又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是13+2152出示圖3。師：如今他們又在玩積木了，說說這次它是怎樣擺弄的。   生：它從

3、15塊積木中拿走了三塊。   師：觀察得的很仔細(xì)，剛剛圖中是向下的箭號(hào)表示加上，如今箭號(hào)向上就表示拿走。怎樣用算式表示?   生：153   師：怎樣計(jì)算153呢?   生：先用532，再10+212。老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生多說說，也可以同桌之間互說，加深算理。3出示圖4。先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說圖意，然后獨(dú)立填空，后集體反響。生1：如今又拿走了2塊，剩下左邊的1摞正好是10塊，所以12210。生2：12可以分成10和2，所以122就等于10。4觀察比較。師：如今請(qǐng)同學(xué)們觀察這四幅圖

4、，說說有什么共同點(diǎn)?小組合作交流集體反響引導(dǎo)學(xué)生找出前面的算式，觀察后發(fā)現(xiàn)，不退位減法在計(jì)算時(shí)都是先進(jìn)展個(gè)位的計(jì)算然后在加上10。5小結(jié)。我們通過觀察畫面，動(dòng)腦考慮幫助小狗和小鳥解決了它搭積木問題，列出了算式。你們真聰明。       6看圖寫算式。投影出示金魚問題。1學(xué)生讀題，理解題意。2說說你是怎樣列式的?      總結(jié)：總數(shù)和其中的一部分，求另一部分用減法。       7.  出示括線圖的題，重要的是要讓每

5、個(gè)學(xué)生都說說自己算式表示的含義。體會(huì)整體與部分的關(guān)系?？梢韵仍谛〗M內(nèi)交流，然后再提問個(gè)別同學(xué)?！揪毩?xí)】算一算 1學(xué)生獨(dú)立完成。2說說你是怎么算的? 1應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊的一組算式想想它們的聯(lián)絡(luò)。    因?yàn)?6可以分成10和6，從16里去掉6就剩下10，去掉了10就剩下了6，所以 16610，16106。2出示：l7一3    195師：說說你是怎樣算這兩題的?生1：173，我是這樣算的，17可以分成10和7，7先減3等于4，再加上10就等于14。生2：195我也是先用9減去5等于4，再加上10等于14。  【測(cè)試】練一練       1練一練第1題。課本第80頁學(xué)生獨(dú)立完成，老師指名口算，說說自己是怎樣想的。  2照小雞的樣子說算式。引導(dǎo)學(xué)生觀察小雞所說的三個(gè)算式，弄清圖意。說說你想到的算式?！咀鳂I(yè)】小結(jié)與作業(yè)