胖乎乎的小手的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、.胖乎乎的小手的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思一、教材簡(jiǎn)析： ?胖乎乎的小手?是人教課標(biāo)版教材一年級(jí)下冊(cè)第課，溫馨的親情是這組單元的主題，這篇課文通過爸爸、媽媽和姥姥看了蘭蘭畫的畫兒，贊揚(yáng)了蘭蘭那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手。蘭蘭的小手為家人做了力所能及的事，表達(dá)了她對(duì)家人的愛。二、學(xué)生分析： 全班有一大半的學(xué)生識(shí)字才能不夠強(qiáng)，利用拼音進(jìn)展閱讀的速度還比較慢，一小部分學(xué)生可以很快的利用拼音進(jìn)展閱讀并理解短文意思。三、設(shè)計(jì)理念： 一閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，充分展開師生對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)步。 二 在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本文的感悟，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀才能，

2、提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，延伸課文內(nèi)涵，開展學(xué)生的語言表達(dá)才能。從而到達(dá)陶冶學(xué)生情感、人格的目的。 三識(shí)字教學(xué)要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)歷，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，使之逐步形成識(shí)字才能。四、學(xué)習(xí)目的： 一知識(shí)與才能目的 1、認(rèn)讀胖、喜等個(gè)生字，會(huì)寫著看六個(gè)字。 、正確、流利有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。 二過程和方法目的 通過多種形式的識(shí)字、讀書活動(dòng)，學(xué)生學(xué)掌握了一定的識(shí)字方法，形成一定的識(shí)字才能，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。 三情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，浸透愛勞動(dòng)、尊老愛幼的思想。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)字和朗讀課文

3、，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中的道理。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的： 一知識(shí)與才能目的 1、認(rèn)讀胖、喜等個(gè)生字。 2、正確地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 3、正確書寫看著兩個(gè)生字。 二過程和方法目的 1.通過多種形式的讀書活動(dòng)，學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，在讀中品味詞語， 三情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，浸透愛勞動(dòng)、尊老愛幼的思想。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)字和朗讀課文，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中的道理。教學(xué)過程： 一 歌曲激趣，讀題揭題 1.播放音樂?我有一雙小小手?，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟音樂自編動(dòng)作，比一比，誰的表現(xiàn)最好。 師：同學(xué)們的動(dòng)作真美。看來，你們都有一雙乖巧的手呀！ 學(xué)生在

4、音樂聲中各自發(fā)揮，有的做穿衣的動(dòng)作，有的做扣扣的動(dòng)作 在老師的鼓勵(lì)中，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。 【設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起對(duì)文本的好奇心與探究心，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生學(xué)生自覺參與到課堂學(xué)習(xí)中來。】 2.出示多媒體課件課文插圖同學(xué)們說說這是一雙怎樣的小手？提醒課題、讀題 同學(xué)們觀看課件后，爭(zhēng)著發(fā)言。有的說：這是漂亮的手。有的說：這是一雙胖胖的手。還有的說：這像我的手。 【設(shè)計(jì)意圖：由于低年級(jí)兒童的認(rèn)知程度有限，老師并沒有規(guī)定正確的答案，而是抓住小學(xué)生喜歡圖片的心理，通過多媒體直觀演示，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣在不知不覺中被調(diào)動(dòng)起來。】 3.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)

5、目的1、認(rèn)讀胖、喜等個(gè)生字。2、正確地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、正確書寫看著兩個(gè)生字。設(shè)計(jì)意圖：交給學(xué)生一定的記字方法，繼而形成一定的識(shí)字才能】 1.說自己會(huì)認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。 2.換偏旁：站貼詩等清情蛙鞋 3.看偏旁想字意：喜口墻土拖扌幫巾 4.編順口溜：心青情，弓長(zhǎng)張，十粒豆豆入口喜，半個(gè)月亮就是胖 5擴(kuò)詞熟記生字：張?zhí)嫘?3擴(kuò)詞認(rèn)讀。可以用開火車、找朋友等游戲幫助記憶。本課要求會(huì)認(rèn)的字，后鼻音多,如胖、張、剛、墻、幫、等、情，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。老師可以多領(lǐng)讀幾遍，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的，再重點(diǎn)指導(dǎo)。 4個(gè)別字可以指導(dǎo)學(xué)生在文中找出，再連句讀。 【設(shè)計(jì)意圖

6、:識(shí)字教給學(xué)生方法的同時(shí)，也要注重隨文識(shí)字。比方?胖乎乎的小手?的第三段，在同時(shí)有替、拖、鞋三個(gè)生字的情況下，著重講替字，這樣有助于理解字義從而讀懂課文的內(nèi)容】 5，檢測(cè)反響【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是檢測(cè)識(shí)字情況，反復(fù)再現(xiàn)生字詞，讓學(xué)生能在不同語境下都會(huì)認(rèn)讀這些字詞，加深印象】 同桌互讀生字【設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)】 老師抽測(cè)【設(shè)計(jì)意圖：有針對(duì)性地理解學(xué)困生的學(xué)情】 三再讀課文，感知內(nèi)容 1.分段讀文，相機(jī)糾錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生是否能把課文讀正確的關(guān)鍵一步，這一環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相糾錯(cuò)】 2.提出問題：小朋友們，蘭蘭那雙胖乎乎的小手，全家人為什么都喜歡呢？你想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，以自

7、己喜歡的方式讀讀課文，找找答案。 3.檢查讀書情況，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快、自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)用你想知道嗎？這個(gè)問題既激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，又為學(xué)習(xí)課文打下一定的根底 四寫字指導(dǎo) 1，觀察字形，會(huì)擴(kuò)詞。 2，說構(gòu)造，說筆順。 3，觀察生字在田字格中的占位情況并描紅。 4，師范寫易寫錯(cuò)的字 5，生再次練寫。 6，聽寫檢測(cè)。 【設(shè)計(jì)意圖：老師只需要有針對(duì)性地范寫難寫的字，做到學(xué)生能做好的老師一定不要花費(fèi)時(shí)間講解，讓學(xué)生通過自己的觀察形成一定的學(xué)習(xí)寫字的方法】本課時(shí)設(shè)計(jì)特點(diǎn)： 1、注重高效課堂的生成,營(yíng)造了一種輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中求知，表達(dá)出語文教學(xué)的人文性、民主性。 2、課堂上留給學(xué)生較為充裕的自讀自思的時(shí)間，給學(xué)生展示自我的空間，將自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 3、識(shí)字訓(xùn)練設(shè)計(jì)的有梯度，遵循低年級(jí)兒童認(rèn)知程度有淺及深的規(guī)律，使學(xué)生通過掌握一定的識(shí)字方法，體驗(yàn)成功的樂趣。 4、著眼于開展學(xué)生的綜合素質(zhì)，打破學(xué)科間界限，將語文、美術(shù)、音樂親密結(jié)合，并且聯(lián)絡(luò)學(xué)生以有的生活實(shí)際，浸透創(chuàng)新意識(shí)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的目的。教學(xué)反思： 本課的設(shè)計(jì)緊扣新課改的觀念，注重高效課堂的生成。老師創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過音樂游戲以及多媒體課件豐富多彩的