教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的克隆》楊正霞

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)八教學(xué)形式師生研討教 師楊正霞單 位肥東三中課題名稱奇妙的克隆學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，這篇課文為八年級(jí)上冊第四單元的，學(xué)生對(duì)說明文已有一定的了解。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)與能力1、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 了解本文運(yùn)用的說明方法和說明順序。3、 了解克隆技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，并能對(duì)科學(xué)者把“雙刃劍”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、 過程與方法 自主、合作、探究三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教學(xué)過程奇妙的克隆設(shè)計(jì)者：肥東三中 楊正霞教學(xué)目標(biāo)四、 知識(shí)與能力4、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選

2、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、 了解本文運(yùn)用的說明方法和說明順序。6、 了解克隆技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，并能對(duì)科學(xué)者把“雙刃劍”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。五、 過程與方法 自主、合作、探究六、 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)1、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 了解本運(yùn)用的說明方法和說明順序。3、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)科學(xué)這把“雙刃劍”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)克隆信息。教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)流程一、 說說多利：視屏“多利”揭題。二、 走近作者：談家楨。三、 走進(jìn)文本看誰最棒?。ㄒ唬⒆x說信息。1、自由讀，整理閱讀信息。提示：請(qǐng)以“我

3、從 讀出 ”的句式來表達(dá)。2、交流閱讀信息。字詞積累。信息積累。（可以屏顯有關(guān)克隆知識(shí)。）3、師生對(duì)話。這些知識(shí)，作者用什么說明方法介紹的呢？（屏顯）(二)、自我介紹顯身手！文中介紹了那些克隆出來的生物，把它們找出來。老師很想知道他們被克隆的過程，請(qǐng)你運(yùn)用第一人稱，對(duì)文中你最喜歡的一種克隆生物作自我介紹。（注意：要運(yùn)用一定的說明方法，說清克隆的過程。）（四）、辯論爭霸賽?！翱寺　本烤箤?duì)人類有害還是有利呢？圍繞“克隆人的利（或弊）”變體展開辯論。辯論要求：1、語言清晰，流暢、聲音洪亮2、觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足4、 駁斥對(duì)方觀點(diǎn)是既要有“理”，又要有“禮”。四、 走出文本挑戰(zhàn)無極限！1、 說說你還知道哪些“克隆”生物。2、 未來你想對(duì)哪一種生物進(jìn)行克隆呢？說說你的