有心栽花花亦開——記“黑小子”的成長史”

1、 有心載花 花亦開記“黑小子”的成長史合肥市蜀山小學 李長紅 馬存強一個黑皮小子，今年10歲，看上去就是散養(yǎng)的，很是皮實。兩只眼睛烏黑溜轉(zhuǎn)，機靈勁十足。以我多年經(jīng)驗判斷：此孩腦瓜靈光，是塊可塑之材。 我經(jīng)過深入了解之后，卻發(fā)現(xiàn)情況并不是想象那么理想：2010年9月馬存強轉(zhuǎn)入蜀山小學三（3）班也就是我所任的班級。一周后，他身上的問題就顯現(xiàn)了出來，學習方面：作業(yè)不能按時按量完成，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，虧欠太多，尤其是拼音內(nèi)容學得是“夾生飯”，學過的生字不記得幾個 ；品行情況：在家里與媽媽經(jīng)常頂撞，不尊重父母，謊報作業(yè)，膽子也大；家教現(xiàn)狀：父母文化水平有限，都是中學畢業(yè)。爸爸對孩子教育漠不關(guān)心，有時說

2、粗話，給孩子帶來負面影響較多。媽媽家教意識強，重視孩子教育，但沒有正確的教子方法，對于孩子管教只是經(jīng)常嘮叨，甚至動手教訓簡單粗暴。 針對以上情況結(jié)合家教課題，對于養(yǎng)成不良習慣的孩子來說，教師首先要做的就是幫助孩子改掉不良，再培養(yǎng)好習慣，這就意味著要費一番周折的，仔細分析后我制定了一個有針對性的個性培養(yǎng)方案并取得了一定的效果：1、 提高家長教子水平，矯正不正確的教子方法和觀念。蜀山小學地處城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，家長素質(zhì)層次不齊，對于孩子教育，家長們還是秉承父輩的經(jīng)驗來教育下一代：要成才自成才、不打不成材、棍棒下出孝子等落后錯誤的觀念，家教水平嚴重滯后。對于馬存強媽媽，我與她多次談話，告訴其教育孩子應(yīng)該注

3、意的事項，比如，要孩子彬彬有禮，首先家長就要做出榜樣來，曾經(jīng)有位名人說過：孩子是家長的影子。家長的言談舉止對孩子來說是耳濡目染、無形教本。因此家長也要不斷充電學習，提高自身的文化素質(zhì)和個人修養(yǎng)。家長是孩子的第一任老師，也是啟蒙老師。“爸爸”“媽媽”這兩位特殊的“老師”個人素養(yǎng)直接影響孩子的成長，更是“潤物細無聲”。有句話說的好：身教重于言教。加強理論學習對于馬存強家長來說是首當其沖的。理論學習的途徑主要三條:一是與任課教師交流，直接獲??；二是參加學校開展的家長學?；顒?，如專家講座、專兼職教師授課；三是博覽群書、閱讀報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的理論學習等，從而獲得先進科學的育子理念和方法。馬存強家長接

4、受了我給的建議，一直努力學習著。2、 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，樹立孩子的自信心，激發(fā)孩子學習興趣。閃光點可以燎原。馬存強表現(xiàn)欲強，行動靈活，喜歡做事，也喜歡為同學服務(wù)。針對這個特點，我為他特意設(shè)了一個職務(wù)“糾錯組長”，主要職責就是負責收發(fā)出現(xiàn)錯誤的作業(yè)本，督促同學及時訂正。此工作需要高度的責任心和工作熱情。天天有任務(wù)，要能持之以恒，還要犧牲自己課余玩耍時間，對于一個自由慣了，并加上點小散漫的男孩來說，的確是項挑戰(zhàn)。剛開始有任務(wù)時，總是能聽到馬存強在班上喊道“XX同學訂正作業(yè)嘍！”，看著他認真勁兒，我心想：不會是三分鐘熱度吧？但后來發(fā)現(xiàn)：一周后他能一如既往；一個月后仍然狀態(tài)依舊；一學年過去了依然熱情不

5、減······直至今天。期間我也經(jīng)常鼓勵夸贊他，也是形成良性循環(huán)的原因之一吧。孩子通過自己的努力在集體中樹立了良好的自我形象，上課聽講專心、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量也越來越高，成績也是直線上升，還被同學們推選為勞動委員，整個精神面貌發(fā)生了驚人的變化，真是“士別三日，當刮目相看?！奔议L見著孩子的進步，也是很欣喜，禁不住地見面就謝我。3、 加強家校聯(lián)系，形成合力，達到教育的最高效。在教育學生的同時作為教師的我們，一定要懂得充分調(diào)動一切教育資源和有力協(xié)助，特別是家長的配合尤為重要。因此我們要積極爭取家長在思想上對我們教育方法的認可和支持。我對馬存

6、強媽媽說：“孩子剛到一個新環(huán)境，需要一個適應(yīng)過程，老師、孩子、家長也是需要時間相互了解，才能知己知彼，教育孩子時才能做到有的放矢、因材施教，達到最佳教育效果的。我與馬存強媽媽協(xié)定每個星期至少到學校來一次，目的：一是與老師及時交流孩子的表現(xiàn)與狀態(tài)，關(guān)注他的點滴進步，同時也是得到老師關(guān)于家教知識對家長的指導，改進家長教子方法，增強其合理性、科學性，提升家長的教子水平；二是小學階段在孩子的眼中，家長經(jīng)常與老師談話就覺得爸爸媽媽與我的老師熟悉，自然也能產(chǎn)生“親其師，而信其道”的奇妙效果。三是孩子會認為家長對自己學習很重視，在學校的情況也了如指掌，對自己各方面表現(xiàn)潛意識里也會重視起來。馬存強的媽媽真的是

7、一位了不起的平凡中見偉大的母親。她果然能克服重重困難，用實際行動兌現(xiàn)我倆的約定。每個星期都到學校來，到班級去看一看，到辦公室里說說孩子的情況，在家里出現(xiàn)的棘手問題向老師尋求幫助等。孩子一開始見媽媽來校還是很緊張，以為犯什么錯誤了，老師又要向家長告狀之類事（在他以前的學校這是經(jīng)常發(fā)生的），自己免不了一頓皮肉之苦。但后來發(fā)現(xiàn)媽媽只是與老師聊天、談話并沒有對自己訓斥、批評。再有到學校來時，孩子也歡天喜地地看著媽媽進辦公室與老師談話。、重塑父母形象，威信父母，驕傲孩子。之前馬存強在家里與媽媽經(jīng)常爭吵，對父母不尊重，作為孩子的老師有義務(wù)幫助家長，讓他們在孩子心中重新樹立良好的形象，維護他們的尊嚴。只有這

8、樣才能確保孩子聽進家長的建議，接受家長的教育。我采取兩種場景下樹形象：一是家長校訪時，我當著孩子面說：“馬存強，你真是個幸運的孩子，你的媽媽非常優(yōu)秀，愿意為你付出許多時間，來關(guān)心你。你應(yīng)該感謝媽媽，在家里要聽媽媽的話哦?！焙⒆用棵柯牭轿艺Z重心長的教導，小雞啄米似的直點頭。在家長下次來校反饋中，我了解到孩子的確有變化。老師的話學生是容易聽進去的，消除了抵觸情緒之后，教育要變的容易許多。二是在全班同學前表揚家長，讓孩子感到自己的父母是“我的驕傲”。我經(jīng)常在班上慎重地對全體學生說：“在我們四（）班這個集體中有許多優(yōu)秀的學生，但在優(yōu)秀孩子的背后更多的是我們那些優(yōu)秀的家長。孩子們沒有他們的辛勤養(yǎng)育，就沒

9、有你們幸福的生活。比如說馬存強的媽媽就是其中一位。她經(jīng)常到學校來向老師請教、學習，馬存強的家庭作業(yè)每次都能仔細查看······”此時，馬存強的臉上禁不住流露出的是幸福和驕傲，對自己的媽媽也肅然起敬。學校的德育工作，我想也是無處不在的。5、 鞏固“成果”，持之以恒。要做到孩子短期教育成效有可能是件容易的事，但要想徹頭徹尾的改變一個孩子，并能穩(wěn)定狀態(tài)，那可不是件易事。冰凍長江，非一日之寒。在對馬存強的教育中也出現(xiàn)了反復現(xiàn)象。我與家長交流：孩子畢竟在入小學的關(guān)鍵期一二年級時沒有養(yǎng)成良好的習慣，要改變現(xiàn)狀也要有足夠的耐心和信心。出現(xiàn)反復不能泄

10、氣，一定要堅持，相信你的付出一定會有回報的。有句話不是說“功夫不負有心人”嗎？即使孩子有所改變，也不能放松對孩子的關(guān)注和教育，孩子在成長的過程中在不同的階段會遇到不同的問題，家長也要不斷提升自己，與孩子共同成長，才有可能勝任這一神圣的職務(wù)“家長?！弊骷耶吺缑粼f“家庭教育是輸不起的，一次失敗就是百分百的失敗，沒有嘗試，也不可以反復?！瘪R存強的媽媽是一位明辨事理的家長，近兩年了她都堅持經(jīng)常到學校來與老師交流。結(jié)果，孩子的進步是喜人的。在剛剛結(jié)束的第八屆蜀小秋季運動會上，他代表我們四（）班參加的X100米接力賽獲得團體第一、男子100米第一名、200米第二名，為班級團體排名第一立下了汗馬功勞?；顒又?，馬存強表