教學設計（教案）模板

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級八年級教學形式堂上授課教 師匡香華單 位中山市石岐中學課題名稱信客學情分析分析要點：信客是人教版初中語文八年級上冊第二單元的課文，本單元是一個小說單元。本單元以“愛”為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關愛，使學生從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶他們的情操。教學目標分析要點：知識與能力：1.把握文章脈絡，理解思想內(nèi)容。2.了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。過程與方法：情境設置法、品讀法、討論法、以多媒體課件為輔助教學手段情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生誠實守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。教學重點：（1）、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。（

2、2）、培養(yǎng)學生誠實守信品質(zhì)。教學難點：（1）、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。（2）、培養(yǎng)學生誠實守信品質(zhì)。（3）、關鍵語句的品讀理解教學過程一、入境生趣（課件展示圖片）（2分鐘）圖片中的人是誰？他從事什么工作？他是2005年感動中國人物王順友。他從事的是信使工作。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙來寫信了，改為發(fā)電子郵件，甚至實時地通過QQ或MSN等進行溝通和信息傳遞。你可能想像不到，在過去，郵局出現(xiàn)之前人們是如何傳遞信件的。今天我們就來感受一下余秋雨筆下的信客，一方面，能夠了解過去的信息溝通方式，另一方面，這是一篇以誠信為主題的文章，我們可以從中受到誠信的教育。二、明確學習目標：（課

3、件展示）（1分鐘）1、了解背景，拜訪作者2、解決字音詞義3、讀信客：（1）內(nèi)容   （2）佳句4、悟信客：寫墓志銘二、了解背景，拜訪作者：（課件展示）（2分鐘）1、關于信客：本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀初1、關于信客：本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業(yè)務尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。2、關于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。主要作品：行者無疆，從書房出走十五年，進行了一次漫長的文化苦旅。在渡霜冷長河時，無意

4、撿拾到一些文明的碎片，不禁發(fā)出千年一嘆。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進了山居筆記三、自學生疑，字詞注音:(課件展示) （3分鐘）現(xiàn)在先請大家快速瀏覽課文并找出文章中需要掌握的字詞、多音字，然后回答有關問題。1.字詞注音：嫉妒（jídù ） è（噩）耗   猝然（cù）  jì（伎倆） 昏厥（jué）  連聲nuò nuò （諾諾）  文縐縐（zhu）   顛 pèi（沛）  吊唁（yàn）

5、0; 焦 zhuó（灼）  詰問（jié） 時 máo（髦）  唏噓 (xx)2.多音字辨析：積累li3.詞義：（采用出示詞義，學生填詞的方式）吊唁：祭奠死者并慰問家屬。伎倆：不正當?shù)氖侄?。噩耗：指親近的人死亡的消息。文縐縐：形容人的談吐、舉止文雅的樣子。四、讀信客，整體感知課文（12分鐘）1、默讀課文，填寫表格(課件展示)信客檔案姓名：   身體狀況：    收入情況： 工作內(nèi)容：   (即主要做什么工作) 最痛苦的事：  最敬重的人

6、：  學生填寫完成后集體訂正2、再次明確：信客是怎樣一種職業(yè)？明確：信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)。五、悟信客，理解思想內(nèi)容：（一）點難撥疑，合作討論：(課件展示)（8分鐘）學生再次默讀課文，討論完成：1、作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？明確：更突出信客的辛苦；同時信客要講求“誠實守信”。2、作者重點寫了信客哪兩個事跡？明確：一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡。二是具體寫一次遭人誣陷。3、通過事跡，你認為信客是一個怎么樣的人？明確：誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。 （二）品讀語句：(課件展示)（8分鐘）請說出下邊句子的美感

7、或它的特點。1、“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍?！?、“這些眼神，是千年故土對城市的探詢?！?、“在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個身影?！?、“更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼?！泵鞔_：多運用比喻句和排比句，讀起來瑯瑯上口。（三）文本延伸，進行德育教育：（2分鐘）在我們的生活中，有像信客一樣默默奉獻著的平凡人嗎？請舉一兩例，并談一談我們應該如何看待他們的工作。學生各抒己見，特別注意引導學生從正面評價這些平凡人的工作六、課堂小結(jié)：（2分鐘）（1）如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信、

8、壞了名譽的老信客葬在一起呢？明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。（2）從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴，是一名合格的、出色的信客。那么，我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當一名合格的信客，將會經(jīng)歷什么？需要什么精神？明確：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道小結(jié)：(課件展示)信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮，胃病和風濕病成了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。 但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會的普遍贊譽。七、延伸練習：(課件展示)（5分鐘）信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作

9、為信客的墓志銘。提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。學生獨立完成后全班交流，最后教師出示兩三個例子例：1、好人終有好報。愿你的靈魂在地下安息。2、我尊敬的人吶，你辛苦啦，歇一歇吧，我會日日為你祈禱。3、三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。板書設計板書設計 信客  余秋雨工作內(nèi)容     品 格發(fā)散、接收信物 任勞任怨、誠信無私代表家屬料理鄉(xiāng)親后事，報死訊  

10、0;                         潔身自好、恪盡職守代讀代寫書信