三年級上冊數(shù)學(xué)授課課件-數(shù)字編碼

1、R三年級上冊三年級上冊數(shù)字編碼數(shù)字編碼【學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標】1. .初步了解郵政編碼、身份證號碼中蘊含的一些簡初步了解郵政編碼、身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的簡單問題，初嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。2.通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動初步了解身通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，并份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實踐活動加深對數(shù)字編碼思想的理解。通過實踐

2、活動加深對數(shù)字編碼思想的理解?！緦W(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點】了解郵政編碼、身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會了解郵政編碼、身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會編碼。編碼。3.進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。增強對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。一、引入新課一、引入新課同學(xué)們，我們班有多少人？同學(xué)們，我們班有多少人？你自己的學(xué)號是多少？老你自己的學(xué)號是多少？老師點名時，如果不叫姓名，師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。今

3、天老師要和大家共同上以用來編碼。今天老師要和大家共同上一節(jié)有關(guān)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)課。一節(jié)有關(guān)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)課。二、探究新知二、探究新知（一）了解（一）了解郵政編碼的郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義結(jié)構(gòu)和含義你們知道你們知道郵政編碼郵政編碼的組成嗎？的組成嗎？郵政編碼由六位數(shù)字組成郵政編碼由六位數(shù)字組成前兩位前兩位表示省表示?。ㄗ灾危ㄗ灾螀^(qū)、直區(qū)、直轄市）轄市）第三位表第三位表示郵區(qū)示郵區(qū)第四位表第四位表示縣（市）示縣（市）最后兩最后兩位表示位表示投遞局投遞局（所）（所）擴展：郵政編碼是現(xiàn)代分揀信件的一種措施，擴展：郵政編碼是現(xiàn)代分揀信件的一種措施，你們知道我國是從什么時候開始使用它的嗎？你們知道我國是從什么時

4、候開始使用它的嗎？中中國于國于19741974年開始研制郵政編碼，經(jīng)過年開始研制郵政編碼，經(jīng)過5 5年年左右的時間，擬定出左右的時間，擬定出全國郵政編碼試行方全國郵政編碼試行方案案，于，于19781978年在遼寧、上海、江蘇等省市年在遼寧、上海、江蘇等省市進行試點。進行試點。19801980年年7 7月月1 1日開始正式在全國宣傳日開始正式在全國宣傳、推行。推行。19871987年施行的年施行的中華人民共和國郵政法中華人民共和國郵政法明明確規(guī)定寄遞郵件實行郵政編碼。確規(guī)定寄遞郵件實行郵政編碼。（二）認（二）認識身份證識身份證身份證號碼由身份證號碼由1818位數(shù)字組成：位數(shù)字組成：36*1985

5、05112677 44*197502198379 37*19780618086636*199004136966 11*20050311318X生日碼生日碼性別性別生活中還有哪些數(shù)字編碼？你生活中還有哪些數(shù)字編碼？你知道這些編碼包含的信息嗎？知道這些編碼包含的信息嗎？都是110，意思一樣嗎？試試看，給學(xué)校的每試試看，給學(xué)校的每名學(xué)生編一個學(xué)號。名學(xué)生編一個學(xué)號。學(xué)號中要包含哪些信息呢？學(xué)號中要包含哪些信息呢？三、鞏固深化三、鞏固深化下面四個身份證號碼分別是小明的爸爸、下面四個身份證號碼分別是小明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的，你能認真分辨一媽媽、爺爺和奶奶的，你能認真分辨一下嗎？下嗎？ 提示：奇數(shù)為

6、男，偶數(shù)為女提示：奇數(shù)為男，偶數(shù)為女爺爺爺爺媽媽媽媽奶奶奶奶爸爸爸爸四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)（一）了解（一）了解郵政編碼的郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義結(jié)構(gòu)和含義（二）認（二）認識身份證識身份證五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。布置作業(yè)。六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思 數(shù)字編碼對三年級的學(xué)生來說有一定的難度，所以教數(shù)字編碼對三年級的學(xué)生來說有一定的難度，所以教材只是讓學(xué)生通過日常生活中的一些實例，初步體會數(shù)字材只是讓學(xué)生通過日常生活中的一些實例，初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測編碼在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀

7、察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會運用數(shù)字進行編寫學(xué)號。來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會運用數(shù)字進行編寫學(xué)號。但由于本班學(xué)生都來自農(nóng)村，接觸郵政編碼、身份證號碼但由于本班學(xué)生都來自農(nóng)村，接觸郵政編碼、身份證號碼等的機會不多，而生活中的數(shù)字編碼包含的信息非常豐富。等的機會不多，而生活中的數(shù)字編碼包含的信息非常豐富。另一方面，在嘗試編碼時需要考慮的因素也比較多。因此，另一方面，在嘗試編碼時需要考慮的因素也比較多。因此，這一主題活動對本班學(xué)生來說難度較大。這節(jié)課總的來說這一主題活動對本班學(xué)生來說難度較大。這節(jié)課總的來說還很不錯，學(xué)生對活動內(nèi)容比較感興趣，積極參與活動過還很不錯，學(xué)生對活動內(nèi)容比較感興趣，積極參與活動過程，發(fā)揮自己的聰明才智，在熟悉的生活