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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)三、五年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量分析 街子小學(xué) 王育民 小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過質(zhì)量監(jiān)控的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。一. 試卷整體情況分析 從整體來看,三年級(jí)的試卷題型豐富多樣,主要包括已下幾種類型:考查學(xué)生對(duì)于字母、單詞書寫;單詞的歸類與辨別能力;考查了學(xué)生的語音知識(shí);考查學(xué)生掌握句子靈活運(yùn)用的能力;還考查了固定答語在句中理解運(yùn)用的能力;考查了學(xué)生的日常交際能力和綜合檢查單詞的記憶與應(yīng)用能力;補(bǔ)全對(duì)話;短文的閱讀理解;連詞成句考查了學(xué)生的詞匯掌握和句子課文的綜合掌握能力;問答匹配考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)課
2、文熟練應(yīng)運(yùn)的能力。二. 學(xué)生答題情況分析:五年級(jí)學(xué)生的答題,根據(jù)圖片選詞,造出不同類的詞完成較好,句子排序、情景交際、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話完成一般,單詞辨音、單項(xiàng)選擇、連詞成句完成較差。五年級(jí)學(xué)生按要求進(jìn)行詞形轉(zhuǎn)換有一些超范圍、語音題分值太高、閱讀題要求學(xué)生在閱讀會(huì)后直接填詞難度太大。連詞成句、問答句匹配完成較好。單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話完成一般。三. 教學(xué)質(zhì)量反思 加強(qiáng)語音教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音圖,音節(jié),音標(biāo)的識(shí)記與練習(xí)。英語作為我們的第一外語,它不僅僅是一門學(xué)科,更是一門語言。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)
3、用能力,增強(qiáng)實(shí)踐能力。我們?cè)谡Z法教學(xué)中教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境,讓學(xué)生通過情境體驗(yàn)、運(yùn)用語言。 記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞掌握題、語言規(guī)則題、各種英語小疑點(diǎn)等需要背會(huì)的知識(shí),學(xué)生的完成情況有待進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)??梢杂脙焊琛⒏枨?、競(jìng)賽、看圖學(xué)詞等方法,高段學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候可以結(jié)合語音教學(xué),教給學(xué)生按照音節(jié)記憶單詞的方法。不要死記硬背。要研究出合適的方法,給學(xué)生留下深刻的印象。重視和加強(qiáng)組詞造句能力的訓(xùn)練。兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。這種現(xiàn)象表現(xiàn)為幾個(gè)方面,一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級(jí)之間的,第三方面是同學(xué)校同一個(gè)老師教的不同年級(jí)之間的,比如說
4、五年級(jí),班級(jí)人數(shù)較多,學(xué)生之間差異較大,學(xué)生答題情況不理想,高分不多。在以后的工作中我們應(yīng)該盡力做好: 1、注意備課的實(shí)效性。只有完善備課環(huán)節(jié), 才能提高教學(xué)效率, 擺脫英語教學(xué)“耗時(shí)多, 效率低”的現(xiàn)象。課前要搞好學(xué)情分析、充分預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容的層次感、 研討的核心問題和關(guān)鍵點(diǎn)等。有平行班級(jí)的, 應(yīng)大力提倡教師相互商討,共同研究教材與教育教法等。2、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,避免教學(xué)形式化,表演化。教師要把握好教學(xué)目標(biāo),只有教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容,才算是一節(jié)好課。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。從抽樣調(diào)卷中發(fā)現(xiàn),還有部分學(xué)生的英文書寫不過
5、關(guān),我們到學(xué)校檢查作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生連課堂作業(yè)都寫不好,所以我們要合理利用好英語課堂作業(yè),作業(yè)要以培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力為目的,少留細(xì)批,盡量讓學(xué)生都能在課堂上,老師的監(jiān)督下完成,這樣老師能督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。四. 意見與建議 語音題、閱讀題、按要求進(jìn)行詞形轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對(duì)話這幾種類型的題目考查難度不宜過大,尤其是語音題,在小學(xué)階段,并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí),在小學(xué)教材中也不是重點(diǎn)性的內(nèi)容,只是作為了解性的知識(shí),所以這類題分值不宜太高。單項(xiàng)選擇一個(gè)小題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查也應(yīng)只針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不能知識(shí)點(diǎn)太多考察太多學(xué)生分辨不清;突出重點(diǎn)、把握熱點(diǎn)。閱讀題的選擇也不應(yīng)該太難,這樣
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