知識(shí)競(jìng)賽組織流程及細(xì)節(jié)

1、知識(shí)競(jìng)賽組織流程及細(xì)節(jié)第一節(jié)  競(jìng)賽組織工作一、建立競(jìng)賽組織    所謂競(jìng)賽組織，是指為保證競(jìng)賽順利進(jìn)行而設(shè)立的各種組織機(jī)構(gòu)。一次競(jìng)賽通常應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組、試題組、保障組和專家釋疑組四個(gè)組織機(jī)構(gòu)，下面分別介紹四個(gè)組織的建立方法和主要工作：    、領(lǐng)導(dǎo)小組，由主辦和協(xié)辦單位的負(fù)責(zé)人參加，其主要職責(zé)是協(xié)調(diào)各參賽單位之間的行動(dòng)；編定競(jìng)賽試題的范圍；決定競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)和方法；研究競(jìng)賽規(guī)則的使用，領(lǐng)導(dǎo)小組可以是常設(shè)機(jī)構(gòu)，也可以是虛設(shè)機(jī)構(gòu)，主要依據(jù)知識(shí)競(jìng)賽的規(guī)模大小而定，一般連隊(duì)單位舉辦知識(shí)競(jìng)賽，由于范圍小，對(duì)外影響不大，領(lǐng)導(dǎo)小組無(wú)須設(shè)

2、立。    、試題組，它是任何一次大的知識(shí)競(jìng)賽都必須設(shè)立的組織，它的職責(zé)是在預(yù)先規(guī)定的范圍內(nèi)篩選競(jìng)賽試題，規(guī)定解答方式。試題組工作量大，責(zé)任也重，因而試題組的人員必須認(rèn)真挑選，除應(yīng)考慮其知識(shí)水平的高低外，應(yīng)注意他們對(duì)某個(gè)問(wèn)題的把握程度，以保證考題的質(zhì)量。同時(shí)，試題組還應(yīng)該注意試題的保密問(wèn)題。因此，該組成員最好是非競(jìng)賽單位的同志，防止試題提前泄露。    、專家釋疑組，這個(gè)組的設(shè)立是為在競(jìng)賽中參賽隊(duì)員對(duì)某個(gè)試題的答案或者問(wèn)題的提出方式有疑問(wèn)時(shí)，專門(mén)回答咨詢的機(jī)構(gòu)，也稱仲裁組。組成人員應(yīng)是熟悉試題且對(duì)競(jìng)賽涉及范圍學(xué)科有較高威望的同志擔(dān)任。

3、    、保障組，這個(gè)組織可分成兩個(gè)類型，一是參賽隊(duì)的保障組，一是競(jìng)賽保障組。參賽隊(duì)的保障組具體工作見(jiàn)第三部分。競(jìng)賽保障組是任何一個(gè)大的知識(shí)競(jìng)賽所必須設(shè)立的組織機(jī)構(gòu)。它的作用是為知識(shí)競(jìng)賽的順利進(jìn)行，提供諸如場(chǎng)地設(shè)置，器材等必要的保障。二、確定競(jìng)賽程序    為保證競(jìng)賽緊張而有秩序的進(jìn)行，任何一次知識(shí)競(jìng)賽都要預(yù)先確定好競(jìng)賽程序。競(jìng)賽程序通常分兩個(gè)階段，一是賽前準(zhǔn)備階段，三是競(jìng)賽實(shí)施階段。    、賽前準(zhǔn)備階段，該階段所要進(jìn)行的主要工作包括發(fā)出通知，明確競(jìng)賽試題的范圍，明確參賽條件，制定競(jìng)賽規(guī)則。 

4、   、競(jìng)賽實(shí)施階段，主要工作有以下幾次：賽前輔導(dǎo)；組成評(píng)委會(huì)；布置賽場(chǎng)；領(lǐng)獎(jiǎng)工作演練；組織選手參觀賽場(chǎng)；熟悉環(huán)境；體驗(yàn)搶答器和按鈕；競(jìng)賽，頒獎(jiǎng)。    （）賽前輔導(dǎo)。通常在開(kāi)賽前一至兩天進(jìn)行，輔導(dǎo)的內(nèi)容一般包括知識(shí)和心理兩個(gè)方面，知識(shí)方面的輔導(dǎo)主要是對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行原則性的提示，提供題目的大體范圍和發(fā)問(wèn)方式，心理輔導(dǎo)主要使選手減輕思想壓力，盡快進(jìn)入情況。    （）組成評(píng)委會(huì)，評(píng)委會(huì)主要由專家釋疑組的成員擔(dān)任，主要對(duì)競(jìng)賽中可能出現(xiàn)的歧義進(jìn)行糾正和解釋，保證競(jìng)賽順利進(jìn)行。    （）布置

5、賽場(chǎng)，知識(shí)競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)包括：主持臺(tái)，選手臺(tái)，出題板，計(jì)分顯示設(shè)備，搶答器，音響設(shè)備，錄相設(shè)備，電視等。    （）競(jìng)賽與頒獎(jiǎng)，知識(shí)競(jìng)賽的對(duì)抗性很強(qiáng)，因而，主持人對(duì)調(diào)節(jié)賽前氣氛擔(dān)負(fù)主要責(zé)任，開(kāi)賽后，要嚴(yán)格按照規(guī)則實(shí)施，對(duì)違反競(jìng)賽規(guī)則的選手及時(shí)予以處罰，競(jìng)賽中，如果出現(xiàn)問(wèn)題，要依靠評(píng)委會(huì)迅速解決，以保證競(jìng)賽不間斷地進(jìn)行，競(jìng)賽結(jié)束后，應(yīng)組織好發(fā)獎(jiǎng)。    知識(shí)競(jìng)賽的一般組織程序主要是以上內(nèi)容，基層單位在進(jìn)行比賽時(shí)，在程序上可有所取舍，組織上也可以簡(jiǎn)化，但無(wú)論如何，有兩個(gè)環(huán)節(jié)是必須注意的：一是試題的選擇與確定，二是對(duì)賽場(chǎng)的控制與調(diào)節(jié)。第二節(jié)&

6、#160; 教練的工作    知識(shí)競(jìng)賽的教練是指競(jìng)賽隊(duì)伍中從事教育訓(xùn)練工作、培訓(xùn)隊(duì)員并指導(dǎo)他們參加競(jìng)賽爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的人員。部隊(duì)基層單位參賽通常由該單位的軍事或政治主官擔(dān)任教練，其主要工作包括：業(yè)務(wù)工作、保障工作、思想教育工作三部分。一、業(yè)務(wù)工作  （一）是選才。（）選拔競(jìng)賽隊(duì)員。（）確定競(jìng)賽隊(duì)長(zhǎng)。（）組成最強(qiáng)陣容。下面分別敘述以上三個(gè)內(nèi)容    第一，關(guān)于選拔競(jìng)賽隊(duì)員的條件，從某種意文上說(shuō)，選拔好隊(duì)員便意味著成功的一半，理想的參賽隊(duì)員應(yīng)且備以下條件。    、基礎(chǔ)知識(shí)，理想人選是廣聞博識(shí)，文理兼

7、容。具有好的各門(mén)學(xué)科（競(jìng)賽劃定范圍的各門(mén)學(xué)科）的基礎(chǔ)知識(shí)。    、口才：語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，可以做到清晰、準(zhǔn)確、流暢，會(huì)講普通話。    、智力：具有較高的智商，具有較好的注意力、觀察力、思考力和想象力，尤為重要的是善于記憶。    、心理?xiàng)l件：充滿信心，意志頑強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，有良好的自控能力。    、身體條件：容貌端正，體態(tài)勻稱，健康狀況良好，身體有缺陷的不宜入選。此外，還應(yīng)考慮是否有進(jìn)取心，是否有集體主義觀念等思想品質(zhì)方面的因素。    第二、

8、確定競(jìng)賽隊(duì)長(zhǎng)。    競(jìng)賽隊(duì)長(zhǎng)是全隊(duì)的核心人物，是帶領(lǐng)全隊(duì)參賽的先鋒，發(fā)揮穩(wěn)定軍心和臨場(chǎng)指揮的作用。教練員應(yīng)當(dāng)通過(guò)多方面的了解考察，準(zhǔn)確選定參賽隊(duì)長(zhǎng)。    第三、最佳組合和最強(qiáng)陣容。    選才的最后階段，教練要著手正式組隊(duì)，根據(jù)組隊(duì)的原則和要求，形成最佳組合和最強(qiáng)陣容。下面重點(diǎn)介紹形成最佳組合和最強(qiáng)陣容的要點(diǎn)。    （）好中選強(qiáng)，強(qiáng)才選優(yōu)?？梢圆扇∧M競(jìng)賽的方法多次斟定。    （）競(jìng)賽隊(duì)的“整體功能要大于各個(gè)要素之和”，每個(gè)競(jìng)賽隊(duì)員都是角

9、色分工的最佳人選，尤其要考慮競(jìng)賽隊(duì)長(zhǎng)、搶答手、主答隊(duì)員、補(bǔ)答隊(duì)員的角色分工，隊(duì)員的競(jìng)技能力可以互相彌補(bǔ)，尤其在知識(shí)和智力上。    （）搶答手（按鈴）能夠發(fā)揮搶答的技術(shù)保障作用。    （）每個(gè)隊(duì)員都要有全局觀念，都要有集體主義和革命英雄主義精神，都能講協(xié)作、講友誼、講風(fēng)格。    （二）培訓(xùn)。    培訓(xùn)競(jìng)賽隊(duì)員是教練員最重要的工作，一般可分為知識(shí)灌輸和能力培訓(xùn)兩方面。    、知識(shí)灌輸。一次競(jìng)賽劃定的范圍都很廣很寬，但時(shí)間又極其有限。對(duì)于新隊(duì)

10、員來(lái)說(shuō)，一般很難做到善于“補(bǔ)缺拾遺”，往往費(fèi)力多收效微。因此，要及時(shí)給予必要的指導(dǎo)培訓(xùn)。必要時(shí)請(qǐng)專業(yè)為員授課，做好“補(bǔ)缺”工作。讀書(shū)輔導(dǎo)要講究工作藝術(shù)，這種藝術(shù)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：    （）激其情，奮其志。    教練對(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)情況要了如指掌，要經(jīng)常激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)意志，使他們始終處于情緒飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。    （）質(zhì)其疑，導(dǎo)其思。     獲得知識(shí)主要靠競(jìng)賽隊(duì)員的思維，教練要善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)競(jìng)賽隊(duì)員思考，使學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高。 

11、60;  （）傳其知，授其法。    教練在讀書(shū)輔導(dǎo)中，不僅要為選手明確讀書(shū)方向，還要傳授讀書(shū)方法。這樣“磨刀不誤砍柴功”。可以提高學(xué)習(xí)的效果，比如記憶的技巧解題的技巧等。    （）組其資，傳其信。    教練要幫助競(jìng)賽隊(duì)員搜集整理資料，提供大量的工具書(shū)。還要傳遞信息，加強(qiáng)信息對(duì)讀書(shū)的指導(dǎo)。    （）觀其效，總其果。    教練對(duì)競(jìng)賽隊(duì)員的學(xué)習(xí)效果必須隨時(shí)掌握，對(duì)學(xué)習(xí)成果組織交流。    總之，基礎(chǔ)訓(xùn)練

12、階段，要基本學(xué)習(xí)和掌握競(jìng)賽劃定范圍的知識(shí)，重點(diǎn)是基本理論和競(jìng)賽可能出題的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的情況要定期以考核的方式進(jìn)行檢驗(yàn)。在強(qiáng)化訓(xùn)練階段宜組織大題量練習(xí)，練習(xí)的題目要有很大的覆蓋面，保證競(jìng)賽隊(duì)員做過(guò)以上的相同或類似練習(xí)。大題量練習(xí)要在出好題上下功夫，要根據(jù)正式競(jìng)賽出題的特點(diǎn)和要求，一門(mén)一學(xué)科出題，最好還要整理成冊(cè)，以備上場(chǎng)前復(fù)習(xí)。    大題量練習(xí)要由單科（或一個(gè)單元）練習(xí)到綜合練習(xí)。由比較系統(tǒng)的練習(xí)到針對(duì)競(jìng)賽隊(duì)薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí)，由筆答練習(xí)到口答練習(xí)，使大題量練習(xí)逐步進(jìn)入更高層次，以適應(yīng)正式競(jìng)賽的需要，口答練習(xí)可結(jié)合本單位的工作特點(diǎn)，安排飯?zhí)眯V播的內(nèi)容由

13、競(jìng)賽隊(duì)員播誦競(jìng)賽題，既練習(xí)口才，又能較好地復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。    、能力培訓(xùn)。    主要進(jìn)行智力訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練三個(gè)方面的培訓(xùn)。    （）智力訓(xùn)練。對(duì)競(jìng)賽隊(duì)員的智力訓(xùn)練，最重要的是培養(yǎng)快速反應(yīng)能力、快速應(yīng)變能力、敏捷思維和創(chuàng)造思維能力。知識(shí)競(jìng)賽中，大部分題目要在秒左右完成，對(duì)思維和敏捷性要求是比較高的，敏捷思維就靠大題量練習(xí)來(lái)幫助提高。    （）心理訓(xùn)練。優(yōu)秀競(jìng)賽成績(jī)的取得，除了競(jìng)賽隊(duì)員的知識(shí)、智力和戰(zhàn)術(shù)水平以外，心理素質(zhì)起著很重要的作用，教練應(yīng)把心理訓(xùn)練作為培訓(xùn)

14、內(nèi)容之一。心理訓(xùn)練的基本內(nèi)容是教會(huì)隊(duì)員適當(dāng)放松、暗示、調(diào)整的方法控制情緒的興奮以達(dá)到適宜的狀態(tài)，最為簡(jiǎn)便有效的方法是適當(dāng)安排模擬組織幾次擂臺(tái)賽。    （）技術(shù)訓(xùn)練。技術(shù)訓(xùn)練最主要的是按搶答玲的技巧、答題技巧?？蛇x定一名競(jìng)賽隊(duì)員加以專門(mén)訓(xùn)練，有條件的話可以預(yù)借比賽用搶答器，讓按玲隊(duì)員進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練，通常應(yīng)安排其他隊(duì)員結(jié)合競(jìng)賽題目進(jìn)行陪練，以提高其對(duì)競(jìng)賽題目是否會(huì)答，快速判定以及腦手結(jié)合的快速反應(yīng)能力。    （三）參賽指導(dǎo)。分為賽前準(zhǔn)備、賽中指揮、賽后總結(jié)三個(gè)階段。    、賽前準(zhǔn)備。賽前準(zhǔn)備通常應(yīng)做應(yīng)急輔

15、導(dǎo)、戰(zhàn)術(shù)決策、身體和心理調(diào)適三項(xiàng)工作。競(jìng)賽組織者在開(kāi)賽前的一兩天，一般要組織賽前輔導(dǎo)和預(yù)演。賽前輔導(dǎo)中，對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行原則性提示，提供題目的大體范圍和發(fā)問(wèn)方式。教練應(yīng)根據(jù)提示、抓好應(yīng)急輔導(dǎo)。教練應(yīng)緊緊圍繞提示內(nèi)容進(jìn)行各式各樣的出題預(yù)測(cè)，最好把預(yù)測(cè)量和正確答案提供給競(jìng)賽隊(duì)員。由于應(yīng)急輔導(dǎo)是效益最高的培訓(xùn)手段，又要在最短時(shí)間內(nèi)完成，教練應(yīng)事先做好人員和資料的保障工作。    進(jìn)入賽前準(zhǔn)備階段，應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)設(shè)計(jì)出比較完整的戰(zhàn)術(shù)預(yù)案。這時(shí)的任務(wù)是調(diào)整和完善戰(zhàn)術(shù)預(yù)案，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)決策，首先收集信息，然后定下決心，實(shí)施指導(dǎo)。    、賽中指揮，原則上盡

16、量發(fā)揮競(jìng)賽隊(duì)長(zhǎng)場(chǎng)上指揮的作用，不可過(guò)多干涉，迫不得已時(shí)，用預(yù)先規(guī)定好的神情、手勢(shì)等默契語(yǔ)言于適當(dāng)時(shí)機(jī)提示競(jìng)賽隊(duì)長(zhǎng)改變戰(zhàn)術(shù)。    、賽后總結(jié)。比賽中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)是極其寶貴的，它能給人以深刻的印象，甚至終生難忘?？偨Y(jié)一般須在賽后兩三天內(nèi)進(jìn)行，總結(jié)內(nèi)容是全隊(duì)和每個(gè)隊(duì)員完成參賽任務(wù)情況，全隊(duì)每個(gè)隊(duì)員水平發(fā)揮，教練的組織指揮，保障工作工作，主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)及獎(jiǎng)勵(lì)。二、保障工作    知識(shí)競(jìng)賽的保障工作通常按內(nèi)容區(qū)分為人員保障、資料保障、場(chǎng)地器材保障、信息保障和生活保障。要做好上述保障工作必須建立競(jìng)賽保障組來(lái)保證保障工作順利完成。參賽

17、隊(duì)的保障組的職責(zé)是：第一，在規(guī)定的范圍內(nèi)，摘抄試題復(fù)習(xí)卡片提供給參賽隊(duì)員復(fù)習(xí)、記憶；第二，為參賽隊(duì)員提供生活保障，以利于他們有足夠的精力準(zhǔn)備競(jìng)賽；第三，想方設(shè)法為參賽隊(duì)員減免一切公差勤務(wù)，盡可能地為其減輕諸如來(lái)自軍事、政治、文化各方面的考試所帶來(lái)的壓力。第三節(jié)    場(chǎng)上搶答的技巧    在全面掌握知識(shí)的前提下，熟練運(yùn)用搶答技巧以搶到答題的機(jī)會(huì)，對(duì)競(jìng)賽中取得好名次起著關(guān)鍵性的作用。就我個(gè)人幾次參賽擔(dān)任搶答器手的體會(huì)看，要著重掌握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：    、按鈴準(zhǔn)備，當(dāng)知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)入搶答題階段，按鈴隊(duì)員要將右手

18、（或左手）放到搶答器上，迅速做好按鈴準(zhǔn)備。    、對(duì)搶題的選擇（題目判定）即哪些題該搶，哪些題不該搶，什么時(shí)候應(yīng)冒風(fēng)險(xiǎn)，什么情況下穩(wěn)扎穩(wěn)打。一般的講，搶答第一道題很關(guān)鍵，它不僅是關(guān)系到一道題的得失問(wèn)題，而且對(duì)于穩(wěn)定、激發(fā)本隊(duì)的情緒及后面題的最佳發(fā)揮有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也有一種心理上的“威懾”作用。因此，除對(duì)試題的答案一無(wú)所知這種特例外，即使沒(méi)有絕對(duì)的把握，也應(yīng)全力以赴，把第一道題搶過(guò)來(lái)，需要說(shuō)明的是，搶稱這樣的題雖然冒了一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，也是值得的，因?yàn)榧词勾痤}失誤（不是搶答失誤），也能為搶答手下次準(zhǔn)確掌握搶答時(shí)機(jī)奠定基礎(chǔ)，可以做到心中有數(shù)，以利再戰(zhàn)。

19、60;   、搶答時(shí)機(jī)的掌握。準(zhǔn)確掌握搶答到關(guān)重要，一方面要弄懂題意，決定是否搶答；另一方面要聽(tīng)清字句，選擇搶答的時(shí)機(jī)，嚴(yán)格的講，后一種“盯梢”是搶答器手從主持人一上場(chǎng)就開(kāi)始注意了的，主要掌握住主持人念題時(shí)的習(xí)慣（如字與字、句與句之間停頓時(shí)間的長(zhǎng)短；念題與宣布開(kāi)始的不同面部表情、手勢(shì)動(dòng)作等），充分利用這些變化為自己提供確定搶答對(duì)的“先兆”，如有的主持人念題時(shí)總是看手中的卡片，而在宣布“開(kāi)始”之前，習(xí)慣抬起頭后，再開(kāi)口，就可以利用“抬頭”這一“先兆”，把握搶答時(shí)機(jī)。再如，有的主持人，念題時(shí)習(xí)慣字句之間停頓時(shí)間較長(zhǎng)，或重復(fù)一下試題、或?qū)τ卸鄦?wèn)的題予以提示等等，都是可以利用的“先

20、兆”條件。二是確定搶答的提前量，通常情況下，人們總有這樣一種心理偏差，即總是當(dāng)主持人宣布完“開(kāi)始，也就是聽(tīng)到“始”字出口后，才能確定搶，結(jié)果往往都搶不到題，據(jù)我的臨場(chǎng)感受，一般把上述時(shí)機(jī)確定為最佳“提前量”的結(jié)果肯定滯后。經(jīng)驗(yàn)告訴我們。正常情況下，只要你按器后，鈴聲沒(méi)有超前主持人所說(shuō)的“開(kāi)始”的“始”字，一般都不會(huì)確定也聽(tīng)不出犯規(guī)。另外，就是掌握犯規(guī)尺度的主持人，他是憑著肉耳聽(tīng)到鈴響后作出判定的，故不會(huì)象一臺(tái)精密的儀器那樣，靈敏精確。因此，可以放心大膽地盯住主持人的口型，只要敢確保主持人張口說(shuō)“開(kāi)”字，就可以果斷按鈴搶答。    、搶答器的運(yùn)用。一臺(tái)搶答器，無(wú)論它

21、有多么精密，只要是用手工去操作，就一定有運(yùn)用的技巧。首先，由于搶答器制作工藝上的差別，要提前試試觸點(diǎn)的間隙有多大，靈敏程度如何，以便確定是否要提前按下一部分或按下多少（按的太近容易造成觸點(diǎn)自然接通而犯規(guī)）使觸點(diǎn)間隙保持最佳狀態(tài)，縮短按器時(shí)的時(shí)差，這就要求一定要把握好搶答題開(kāi)始前的那次試搶答器的機(jī)會(huì)，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，用心體會(huì)，千萬(wàn)不能把試搶答器僅僅看作是試試鈴響不響，線路通不通，而忽略熟悉其使用性能。其次，提前按下?lián)尨鹌鞯臅r(shí)間不宜過(guò)早，如果題目很長(zhǎng)，或問(wèn)題較多，可不必早早按下?lián)尨鹌魇故种搁L(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，出現(xiàn)僵直，影響反應(yīng)速度或意外犯規(guī)的情況。第三，有的搶答器本身有時(shí)因灰塵或銹蝕，使觸點(diǎn)接觸不良

22、；或者兩個(gè)隊(duì)同時(shí)按下?lián)尨鹌鞯鹊龋@示牌上都可能沒(méi)有任何反映，這時(shí)不要隨即而抬手，應(yīng)按住搶答器不放，直至鈴響為止，實(shí)際上等于把握了一次得分的機(jī)會(huì)。第四節(jié)    知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)上的戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)    、先發(fā)制人。由于賽前輔導(dǎo)和準(zhǔn)備，各競(jìng)賽隊(duì)都能順利通過(guò)必答題階段，賽場(chǎng)氣氛處于相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)，進(jìn)入搶答題階段就會(huì)風(fēng)云突起，這時(shí)要主動(dòng)出擊，打響頭三炮，力爭(zhēng)分?jǐn)?shù)領(lǐng)先，分?jǐn)?shù)領(lǐng)先對(duì)自己是一種精神鼓舞，而對(duì)對(duì)手則是一種心理壓力，先發(fā)制人，是把思想包袱拋給對(duì)手的策略。    、勝戰(zhàn)斗。當(dāng)分?jǐn)?shù)領(lǐng)先時(shí)，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)沒(méi)有十分把握的題不

23、要搶答，最后一輪搶答，要計(jì)算自己和對(duì)手的分?jǐn)?shù)之差，若剩下的全部題即便被一個(gè)對(duì)手搶去并都答對(duì)得分，也追不上自己的得分，就大可不必冒險(xiǎn)，以防失誤，反而給對(duì)手制造了可乘之機(jī)，選擇風(fēng)險(xiǎn)題，也就當(dāng)建立在這種計(jì)算的基礎(chǔ)之上。    、敗戰(zhàn)斗。當(dāng)暫時(shí)落后時(shí)，要鼓起勇氣，奮起直追，對(duì)有九成把握的題，就應(yīng)當(dāng)搶答，雖說(shuō)冒點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，但總比坐以待斃強(qiáng)。    、利用競(jìng)賽規(guī)則。根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則，必答題答錯(cuò)或不答，不加分也不扣分，若遇到陌生題，不能主動(dòng)放棄，而要盡量回答。    、利用出題規(guī)律。知識(shí)競(jìng)賽題目的編排上，在每一階段的起始部分組織者通常安排比較容易的題目，以活躍場(chǎng)上氣氛，這時(shí)便要采取積極應(yīng)戰(zhàn)的態(tài)度，難題和偏題一般夾到中間，以讓場(chǎng)外觀眾回答問(wèn)題，這時(shí)便要慎重，