如何上好一堂英語課心得體會(huì)

1、如何上好一堂英語課心得體會(huì)靖邊五中   馬彩玲“如何上好一堂英語課？”這是擺在我們每一個(gè)教師面前值得研究探討的課題。從我們傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式來看，一般比較重視知識(shí)的傳授，輕視學(xué)生技能的培養(yǎng)，教師往往會(huì)以自己為中心，把生動(dòng)、復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)放在固定、狹隘的認(rèn)知主義框框中，這種封閉、單向傳導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，導(dǎo)致英語教學(xué)長(zhǎng)期擺脫不了“耗時(shí)較多、收效較小”的困境。那么究竟怎樣才能上好一堂課呢？我認(rèn)為一堂英語課的成敗，有著諸多原因，但歸納起來，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。備課時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確處

2、理教材，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱。備課要備教材、備學(xué)生、備板書、備自身等。在備課時(shí)，首先要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，其次是找出教學(xué)重難點(diǎn)，然后要確定教法和教法分析。一堂課的要求要正確，課文本的內(nèi)容不能面面俱到，要分清主次，衡量輕重，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。對(duì)于既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的知識(shí)應(yīng)該抓住不放，一抓到底。同時(shí)，在備課時(shí)還要精心設(shè)計(jì)，如何創(chuàng)設(shè)情景，形成學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，要以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教案，做到備課、備人、備材料，使他們能輕松、愉快地去學(xué)習(xí)。為了把英語課上得緊張活潑，要重視課堂的組織活動(dòng)，使整堂課一環(huán)緊扣一環(huán)，牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生沒有“開小差”、“做小動(dòng)作的機(jī)會(huì)，必須要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，

3、嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，充分利用一堂課的每一分鐘，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫，另外在備課時(shí)，還要合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，每個(gè)環(huán)節(jié)大致要用多少時(shí)間？各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的安排是否緊扣教學(xué)目的和任務(wù)？各個(gè)環(huán)節(jié)的安排在具體的一堂課中是否合理？各個(gè)環(huán)節(jié)之間怎樣度過才自然等，都要考慮周密，合理安排。最后，板書也要精心設(shè)計(jì)，達(dá)到賞心悅目的效果。第二，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要合理，連貫，有邏輯性。我們?cè)诮虒W(xué)過程中往往會(huì)為了教某一個(gè)詞和某一個(gè)句型時(shí)設(shè)定一些情境，有時(shí)這些情境甚至毫無關(guān)聯(lián)，只是為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)。在一堂課的設(shè)計(jì)中，要盡可能地做到每一句話之間都有一個(gè)邏輯關(guān)聯(lián)。我想，這一點(diǎn)在自己的教學(xué)中要多實(shí)踐。第三，新知識(shí)的教學(xué)要從激

4、活學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和興趣入手。很多時(shí)候，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)候，我總會(huì)擔(dān)心，不知道學(xué)生會(huì)不會(huì)，能不能自己從一個(gè)知識(shí)聯(lián)想到另一個(gè)知識(shí)，也正是因?yàn)檫@種擔(dān)心，很多時(shí)候總是直接將一些知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，還是秉持著一貫的“填鴨式”教學(xué)，比如在句型操練：What can you see in the zoo? I can see我們往往會(huì)給出很多圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片來說I can see a tiger/lion/。其實(shí)，這樣的問題，學(xué)生能通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)很好地回答出來，因此，在教學(xué)中，我們不應(yīng)總是把學(xué)生當(dāng)成白紙，忽略他們的已有經(jīng)驗(yàn)。 第四，教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生主體和學(xué)生積極主動(dòng)的參與和實(shí)踐

5、，體現(xiàn)語言的規(guī)律。只有學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，他們才能更好地實(shí)踐、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。而我們的教學(xué)中，往往為了學(xué)生能更好地掌握知識(shí)，教師占據(jù)了大多數(shù)時(shí)間，學(xué)生的自主參與性不高。我想，在今后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生完全參與到教學(xué)活動(dòng)中來。上好一節(jié)英語課的關(guān)鍵是教師，隨著課程的改革，雖然課堂教學(xué)不再是以往的教師教學(xué)生的學(xué)傳統(tǒng)模式，課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的雙邊過程。但是教師是這堂課的負(fù)責(zé)人，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師的角色非常重要，教師的行為影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣就要求教師的素質(zhì)要高，無論是在教學(xué)水平上，還是教學(xué)能力上。教學(xué)水平上要求教師要不斷地學(xué)習(xí)來提高自己、完善自己，加強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)能力上教師要有良好的道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生們要多些耐心、愛心、細(xì)心和誠(chéng)心。教師要安排好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,重視課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié). 教師要備好課,制定好全面、合理的教學(xué)目標(biāo)?？傊?，我們