第一課人體的工作站

1、第一課 人體的工作站教師手記·教學目標1、 認識我們人體的結構。2、 我們人體是怎樣正常工作的。3、 怎樣維護我們的工作站。·教學過程一、 認識我們的身體1、 出示人體結構圖，讓學生知道人體是由頭、頸、軀干、四肢組成。關節(jié)將這四部分連接起來，不同的部分由不同的功能。2、 同桌互相說說自己的身體的四個部分。彎腰脫鞋時身體哪些部分要一起配合運動？3、 軀干是身體的中心部分，包括了心臟、肺、胃、腸、肝等部分。4、 出示內臟圖二、 器官總動員1、 人體的司令部大腦（1）大腦分為左右兩半球，左半球控制身體的右側，右半球控制身體的左側。(2)人腦的記憶、推理的潛力很大，而常人只開發(fā)了大

2、腦的潛力的幾十萬分之一。(3)引導學生得出：腦子越用越靈。多思多想多動手的人，學得快，記得牢，就會越來越聰明。2、 輸送血液的泵心臟（1） 出示心臟圖（2） 了解心臟的基本結構：它有四個房間，人們分別把它叫做左心房、右心房、左心室、右心室。（3） 實踐：你知道哪些地方能摸到脈搏？試一試，感覺脈搏的跳動。3、 人體的“氣體交換工廠”肺肺就像海綿袋子一樣，分別在人體胸部左右兩側，由約7.5億個肺泡集合而成，主要負責人體的氣體交換。4、 親身感受：你能在自己的身體上指出心臟、肺的位置嗎？三、 小小細胞真神奇1、 學生自由閱讀課文，了解細胞的有關知識。2、 個別學生說說細胞主要有哪幾種：（紅細胞、白血

3、球、血小板）3、 學生再讀課文，進一步了解每種細胞的功能。四、 人體工作站的維護人體這臺精密的機器要安全、健康地運行，需要休息，更需要精心地維護。1、 學生自讀課文，說說怎樣維護人體工作站。（積極鍛煉、充足睡眠、保證營養(yǎng)、關注異常）2、 說說你平時是怎樣愛惜自己的身體的。五、 閱讀與拓展人體之“最”·人體內最多的物質水·、人體最大的器官皮膚·人體最靈活的關節(jié)肩關節(jié)·人體觸覺最敏感的部位指腹·人體最長的神經纖維坐骨神經·人體最薄的皮膚眼皮·人體最小的血管毛細血管·人體最大的細胞卵細胞·人體壽命最長的細胞神經

4、細胞·人體最長的骨股骨·人體壽命最短的細胞白細胞·人體最小的骨聽小骨第二課 生病了 不用怕·教學目標1、 讓學生知道生病并不可怕，只要正確對待。2、 怎樣正確對待自己的生病。3、 怎樣預防疾病。·教學過程一、“病”不可怕1、 你生過病嗎？當時的感覺如何？讓我們交流交流吧。2、 教師告訴學生：人體就像一臺機器，再好的機器也有出毛病的時候，要經常維修。人也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。二 、生病了，有辦法1、 學生說說平時自己生病了是怎樣對待的。（教師要及時做出肯定或表揚）2、 學生閱讀課文，進一步了解生病了應該怎樣正確對待。（1） 發(fā)現(xiàn)病

5、情，及時就醫(yī)（2） 正規(guī)治療，拒絕游醫(yī)（3） 謹遵醫(yī)囑，安全用藥（4） 心情樂觀，有助康復三、預防疾病保健康疾病是可以預防的，只要多加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，睡眠充足，保持愉快的心情，我們就能遠離疾病。1、 學生小組交流預防疾病有什么好辦法。第 組預防疾病的好辦法1、經常開窗透氣，保持室內的空氣清新。2、3、4、2、 小組代表發(fā)言，說說預防疾病的好辦法。3、 拓展實踐：請如實記錄你一周的生活情況。堅持做下去，健康將永遠伴你。星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日合理飲食保持清潔曬太陽，呼吸新鮮空氣休息和睡眠遠離危險的東西正確用藥不被傳染保持身體健康第三課 快樂旅行

6、3;教學目標1、 旅行中遇到不愉快的事 你是如何處理的。2、 旅行前制定好健康安全出行計劃。3、 掌握一些旅行中處理突發(fā)事件的本領。·教學過程一、 我喜歡旅行1、 旅行圖片導入：讀萬卷書，行萬里路。旅行不僅能使我們視野更開闊，知識更豐富，還能鍛煉我們的身體，磨煉我們的意志，讓我們健康地成長。2、 旅行真好，你們去過哪些地方？在旅行中有什么收獲 ？說說在旅行中的趣事吧！我去過的地方我的收獲二、 我的旅行日記1、 平時的旅行中你都進行過哪些旅行活動（如：踏青、漂流、騎馬、劃船、坐纜車、野炊等）2、 這些都是大家旅行中喜歡的活動，你能說說其中的樂趣嗎？要注意 的地方有哪些？請寫下來?；顒禹?/p>

7、目樂趣注意事項騎馬劃船坐纜車漂流野炊三、 我們的秋游計劃金色的田野，飄香的丹桂，秋風卷著果實的香甜撲鼻而來。秋日旅行多開心?。∽屛覀儊碇贫ㄒ粋€班級秋游計劃吧！1、 學生小組討論：·秋游之前，我們要做些什么？·去什么地方最合適？大家意見不統(tǒng)一怎么辦？·我們該怎么去呢？·要帶些物品？·旅行中應注意哪些安全問題。2、 完成秋游計劃表四、 我的旅行背囊 旅行使有益于身心健康的活動，為了快樂旅行，我們要考慮時間長短、天氣情況、家庭經濟狀況等實際問題，還要學會處理旅行中的一些突發(fā)事件。1、 學生通過閱讀課文，了解中暑了怎么辦（移、敷、飲、送）2、 你還知道

8、哪些快樂旅行中的小竅門呢？寫下來，放入我們的旅行背囊。五、 閱讀與拓展 閱讀教材第18頁的“旅行家徐霞客”、牙膏在旅行中的妙用第四課 不離家出走·教學目標1、 懂得家庭是我們溫馨的港灣，不要離家出走。2、 懂得離家出走的危害。3、 生活中總有磕磕碰碰，我們要正確對待。·教學過程一、 家是溫馨的港灣1、學生拿出自己準備好全家福的照片，說說照片里故事。2、學生講講一家人的快樂故事。3、教師小結：從剛才大家的故事里 老師知道了同學們都有一個溫馨幸福的家。是啊，家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣。但是再溫馨的港灣也會有起風的時候；再幸福的家庭，也會遇到煩心事鍋碗瓢盆碰在一起，怎

9、能不磕磕碰碰？二、 家家有本難念的經1、 小組內交流，平時在家里和學校遇到過的煩心事，你是怎樣處理的？處理得正確嗎？有過離家出走的念頭嗎？2、 說說自己的煩惱，大家?guī)蛶退?、 小結：或許家人常常發(fā)脾氣，偶爾也會誤會你；也許老師的嚴格要求讓你感到壓力太大；或許你對外面的世界充滿好奇，有種想離家出走的沖動。你可知道，離家出走的日子多危險。三、 離開家的日子離家出走，你會感到孤獨、饑餓、無助、恐懼各種各樣的危險和傷害接踵而來，一旦擅自離家出走，后果往往不堪設想。1、 學生閱讀課文21頁：離家出走摔斷腿、小菲的遭遇2、 想一想，小菲可能還會遇到哪些危險？3、 說說你們身邊有這樣的事例嗎?4、 如果事

10、情已經發(fā)生，怎么辦呢？請大家聽聽“警察叔叔告訴你”5、 你還有其他的辦法嗎？說說你的金點子。四、 孩子，快回家吧在離家的日子里，你是否想過爸爸媽媽有多著急，爺爺奶奶有多傷心，老師和同學有多想你他們都在等你回家。1、 學生讀讀“一個父親的尋兒日記”2、 學生讀完后談談自己的感受。3、 小結：同學們，生命不是只屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛我們的人，我們沒有理由不愛惜自己的生命，我們沒有理由因為生活中的一些小小的挫折和不如意，就離家出走，納自己的生命開玩笑。從而給自己和家人、老師、伙伴帶來無盡的傷害。五、 不離家 不出走在我們遇到挫折和困難時，選擇離家出走是解決不了問題的，我們還有更好的方式，人

11、與人之間因為溝通而了解，家人之間更是如此，溝通與交流可以讓大家更快樂，人家庭更和諧。1、 小組內討論交流：還有什么方法可以化解與家人的矛盾？2、 有一種方法是：當遇到矛盾，遭到誤解時 請大膽說出來！學生完成作業(yè)：“我想對爸爸媽媽說”六、總結。第五課 趕時髦的危害·活動目標1、 懂得趕時髦的有哪些危害。2、 培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成追求樸實自然的美。·教學過程一、時髦不一定美1、 導入：大家聽到過“時髦”這個詞嗎？你是怎樣理解這個詞的?2、 學生說出自己眼中的時髦。3、 你認為時髦就一定美嗎？4、 教師小結“大家說得對，時髦就像一只章魚，把它的觸角深入到我們的生活的方方面面?；蛟S你對

12、它充滿向往，在不知不覺中受到它影響，甚至加入了追捧者的隊伍。你可想過沒有，時髦的并不一定是美的。5、 對小學生來說，什么才是真正的美？沒心目中最美的小學生是什么樣的？6、 學生小組討論后，代表發(fā)言說說我們心目中的最美的小學生。二、要時髦還是要健康1、 教師：同學們，我們正處在長身體的關鍵時期，盲目追求時髦，將直接影響我們的身體的健康和正常發(fā)育。2、 學生閱讀26頁課文，說說趕時髦對我們的健康有哪些危害。3、 學生說說：A 帶著耳機聽音樂，聽力減退；B 蹦迪的危害C 化妝品對身體的危害三、趕時髦助長攀比風1、 教師：趕時髦不僅危害我們的健康。而且一旦染上趕時髦的心理，穿用講名牌，吃玩也講名牌。把

13、心思放在追求吃穿玩樂的時髦上，整天盤算著怎么穿得漂亮，琢磨著怎樣才能穿上名牌運動鞋、牛仔褲，于是上課走神，學習放松，嚴重影響學習。更重要的滋長了相互攀比、鋪張浪費、愛慕虛榮的不良習氣，那將貽害終身。2、 學生讀讀“小剛的煩惱”3、 我的好主意：小剛還會有什么煩惱？解除煩惱你有什么好辦法？請為小剛出主意。四、不盲目追求時髦1、 想一想，我能和同學比什么？請選擇：·比誰家闊氣·比學習用品，看誰的文具盒高檔·比刻苦學習的精神·比書法，比作文·比零用錢，看誰帶的零用錢多，花錢大方·比責任心·比自理能力·比誰在班里當?shù)摹肮佟?/p>

14、大·比穿著，看誰的衣服是名牌·比誰能節(jié)約2、 想一想追“星”，我們能學什么?A 我的偶像是。B 我要學習的是。六、 閱讀與拓展學生閱讀“一雙灰布鞋”，說說你從故事中懂得了什么。第六課 這種玩笑開不得·教學目標1、 懂得開玩笑能讓人感到輕松、愉快，但是玩笑不能過了火。2、 懂得哪些玩笑開不得，哪些游戲不能玩。3、 開玩笑時要注意些什么。·教學過程一、 開心每一天1、 同學們喜歡玩游戲嗎？你和朋友們最喜歡玩什么游戲？說說游戲中的樂趣。2、 學生說說自己玩的游戲，并說說其中的樂趣。3、 誰來給大家講一個幽默故事，讓我們大家開懷一笑吧。4、 教師：游戲讓我們快樂

15、，幽默、玩笑讓我們輕松愉快，但是如果開玩笑過了火，就容易樂極生悲，給他人和自己帶來傷害。二、 開玩笑別過火（一）教師引導學生從課本中的故事中，了解怎樣才算開玩笑過火。1、“惡語”易傷人2、小鬧劇 釀惡果3、 “神槍手”后悔了（二）小組討論后匯報：你玩過什么游戲？游戲中有哪些問題要注意？游戲名稱注意事項放風箏1、 千萬不能在屋頂平臺、道路上放風箏。要選擇空曠的地方，遠離高壓線。2、 雷雨天千萬不要放風箏。3、 三、 危險的模仿秀現(xiàn)在同學們挺喜歡模仿電影、電視中的驚險動作，大家知道這樣的模仿是有一定的危險性的。1、 閱讀34頁的課文及插圖，說說這些小朋友錯在哪里？2、 小組內討論：電影、電視或生活

16、中，還有哪些是不能模仿的？如果模仿，會造成什么后果？四、 這可不是玩笑生活當中，有些玩笑實在是開得太大了。請聽下面的故事，1、 教師講一個妨礙公共安全的故事。（撥打110的故事）2、 聽完這個故事，你有什么感想？學生說說。3、 生活還有這樣的現(xiàn)象嗎？學生說說。4、 教師小結：妨礙公共安全、要擾亂公共秩序，觸犯了中華人民共和國治安管理處罰法，要依法追究相應的法律責任。這可不是玩笑。同學們，哪些游戲決不能玩，讓我們立下承諾吧。五、 我們的承諾書小組內完成“我們的承諾書”。要求：寫出我們不能開的玩笑，不能玩的游戲的名稱，立下我們的承諾：我們決不開這種玩笑，決不玩這種游戲！承諾書。承諾人：日期：六、

17、閱讀與拓展開玩笑“十忌”一忌揭短二忌譏諷三忌污語四忌動手五忌捉弄六忌重復七忌“將軍”七、 總結：同學們開玩笑，多注意，讓朋友們喜歡，周圍人喜歡，你就是一位快樂的使者！第七課 別讓生命之花在水中凋落·教學目標1、 知道兒童常見的溺水的情況。2、 知道如何防止溺水。3、 掌握溺水事故的救護的方法。·教學過程一、 戲水，幾多歡樂幾多憂1、 教師：你游過泳、玩過水嗎？炎熱的夏季，那清清的水里多涼快呀！是的，我們的生活離不開水，水世界帶給我們許多歡樂。喜歡水也是我們的本能，當我們還在媽媽腹中的時候，媽媽肚子里的羊水就是我們生命的海洋。長大后很多人都想像魚兒一樣，能在水中暢游無阻、自由

18、自在水十我們生命之源，水給我們無盡的歡樂。2、 你知道游泳的好處游哪些嗎？（生存的技能、長高、增加肺活量）3、 教師：水雖然會給我們帶來歡樂，但是水也是無情的，經常會發(fā)生一些溺水事故。4、 學生說說：你身邊有沒有發(fā)生過溺水的事件？二、 危險大搜索不光游泳時容易發(fā)生溺水，還有很多情況頁可能造成溺水事故。1、 教師指導學生仔細閱讀課文39頁的故事：兒童常見溺水事故2、 記住以下警告：·不能在水庫的下游玩，即便沒有水的河床也不能久留。·不能在船上打鬧，革命化不能在船頭的安全護欄上坐、站或者照相。3、 你知道還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？大家交流交流。4、 怎樣防止溺水

19、呢？請看三、 溺水救護站1、 學生認真閱讀課文，弄明白怎樣防止溺水事故。2、 學生交流。安全第一招：泳前熱身安全第二招：時間適宜安全第三招：集體游泳安全第四招：場所安全3、 喜歡游泳的同學說說，你平時游泳時喜歡和誰一起去，游泳時還應注意些什么？四、 溺水自救錦囊教師：萬一不幸遇上了溺水事件，記住，保持鎮(zhèn)靜別慌張，我們可以自救。怎么自救呢？老師交給你們幾個錦囊吧。錦囊一：水中抽筋自救法錦囊二、深陷旋渦自救法錦囊三：水草纏身自救法其實，除了老師交給的這些錦囊外，還有許多其他的方法，請大家仔細閱讀42 頁 的內容。五、 閱讀與拓展溺水怎樣自救第八課 好習慣伴我一生教學目的：1、 通過學習，讓學生懂得

20、好習慣是財富。2、 知道哪些是好習慣、壞習慣。3、 怎樣養(yǎng)成良好的習慣。教學過程：一、 導入：好習慣是財富，它能提高生活的質量，讓你終身受益。而不良的習慣，往往影響一個人的身心健康和形象。你一定有很多好習慣吧，說給大家聽聽。二、 好習慣，好人生1、 學生說說平時有哪些好的生活和學習習慣。（例如：睡覺前看一會兒書，每次用完的東西放回原處。）2、 教師小結：好習慣是人生的基石，它可以成就人一生的好運。播下一個好習慣，就可能收獲一種好命運。三、 小毛病，大問題1、 教師：好習慣可以成就好人生，小陋習也能造成嚴重的后果。2、 引導學生閱讀課文：一口痰與一份合同3、 學生說說從中有什么感受。4、 還有很

21、多小習慣會直接影響我們的健康，給我們的身體帶來危害，你知道嗎？5、 學生閱讀45頁的內容。四、 好習慣重在養(yǎng)成1、 你知道哪些養(yǎng)成好習慣的方法？寫下來和大家一起分享。2、 你認為一名優(yōu)秀的小學生應具備哪些好習慣？3、 你想和哪些好習慣交朋友？4、 擬訂一份養(yǎng)成良好習慣的計劃書。 我的計劃書我希望養(yǎng)成的好習慣：希望改掉的壞習慣：我打算這樣做： 制定人： 監(jiān)督人： 年 月 日三個星期后，和你的監(jiān)督人一起檢查，你發(fā)生了怎樣的變化？有了哪些收獲？第九課 這點挫折算什么教學目的：1、 知道生活中時常會有挫折。2、 掌握面對挫折的方法，正確面對挫折。教學過程：一、 導入師：在學習、生活中，我們經常會遇到考

22、試失利、希望落空、被人冤枉、遭人嘲笑、受人批評這些不順心、失敗或“碰釘子”，會使我們幼小的心靈產生挫折感，這就是人們常說的：挫折。二、挫折與我們同行1、 學生說說在學習、生活中遇到過哪些困難和挫折？2、 挫折到底是什么？開一個小小的辯論會，用具體的事例證明自己的觀點。三、 面對挫折有辦法1、 小嘗試：每小組派一名代表上臺做“雛鷹展翅飛”的動作，比一比，誰能堅持到最后，誰就是勝利者。2、 勝利者談談感受：堅持就是勝利。3、 小結：許多成功者，他們與失敗者的區(qū)別，往往不是機遇或是更聰明的頭腦，只是在于成功者多堅持了一刻有時是一年，又是世一天有時，僅僅是等到了最后一邊雞鳴。4、 你知道有哪些應對挫折的方法嗎？（1） 學生說說自己應對挫折的方法。（2） 采訪身邊的成功人士，是怎樣面對挫折的。四、 我們嘗試，我們成功1、 寫下幾件你可以做又怕做的事，一件一件去嘗試，并記