統(tǒng)編版六年級下冊語文詞句段運用及仿寫

六年級下冊語文詞句段運用及仿寫第一單元語文園地詞句段運用讀下面的句子，注意加點的部分,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈。這句中的加點詞語都表達了“都,全部”的意思。全校運動會上,大山在短跑比賽中勇奪第一,志杰在跳高比賽中喜獲金牌,思雨在跳遠比賽中摘得桂冠,寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。這句中的加點詞語都表達了“在比賽中獲得第一名”的意思。語境運用1.節(jié)日期間,北京各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院人頭攢動,八達嶺長城(人潮洶涌),南鑼鼓巷(摩肩接踵),什剎海(熙熙攘攘)。2.花園里,各色的月季欣然怒放,艷麗的桃花(吐露芬芳).熱情的杜鵑花(綻放笑容)，美麗的海棠(傲然盛開),到處花香醉人。3.放眼望去,滿目都是綠色:山上綠樹成蔭,(郁郁蔥蔥)的松樹直沖云霄;山腳下的田野(一碧千里),伸向遠方;低矮的小丘上長滿了嫩嫩的小草,配著柔和的線條，（翠色欲流）……·4.愛心是一縷照射在冬日的陽光,使(貧病交困)的人感到人間的溫暖,使(瀕臨絕境)的人重新看到生活的希望,使(孤苦無依)的人獲得心靈的慰藉。你知道下面這些習俗的寓意嗎?你還知道哪些有吉祥寓意的習俗?過年的時候吃年糕:寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚:寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠:寓意福氣盈門元宵節(jié)點燈：寓意驅(qū)魔降福，期許光明過年的時候守歲:寓意辭舊歲迎新年中秋節(jié)吃月餅:寓意幸福團圓除夕守歲點篝火：寓意人丁興旺，五谷豐登立春祭農(nóng)：寓意豐衣足食，茁壯成長第二單元語文園地詞句段運用讀下面的句子,說說加點的部分有什么共同的特點。再從后面的詞語中選擇一兩個,發(fā)揮想象,仿寫句子。

鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨,灑了一地。

過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。餓安靜厚盼望喜歡加點部分的特點：閱讀這三個句子,我們會發(fā)現(xiàn)它們都運用了夸張手法，描述都超越了客觀事實,都將人物或事物的情態(tài)更加生動地表現(xiàn)了出來?！罢Ｑ劬偷搅恕?并不是真的眨眼就到了,而是表現(xiàn)春節(jié)來臨之快;“淚水如雨,灑了一地”將人們得知孩子獲救后高興和激動的心情表現(xiàn)得淋漓盡致;“喜得快要發(fā)瘋了”將八兒開心、雀躍的情態(tài)生動地展現(xiàn)出來。仿寫句子餓:他餓得要發(fā)瘋了。安靜:房間里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。厚：東北邊陲的雪下得真厚啊，一腳下去直接沒過了腰。盼望：一心盼望著出差在外的爸爸快點回來，他的眼睛都望穿了。喜歡：他非常喜歡那本書，恨不得能把那本書都裝進自己的肚子里。下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險記》中的句子,讀一讀,說說你更喜歡哪一個。我喜歡張友松筆下的《湯姆·索亞歷險記》，因為他寫的句子淺顯易懂，描寫生動細膩，比較適合我們普通大眾閱讀。第三單元語文園地初試身手我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。如:從下面的情境中選擇一兩個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。走在小巷里奔跑在田野上彈琴釣魚…...語境運用

走在小巷里(1)心情好:在溫暖的陽光下,我走在悠長的小巷里,腳下的路是石板鋪成的,光溜溜的,走在上面十分舒服。石板路的縫隙里透出一抹綠色,原來是幾株頑強的小草在向我微笑。一些老宅的墻上爬滿了爬山虎,它們是那樣青翠欲滴。多美的小巷!(2)心情不好:在烈日的暴曬下,我走在狹窄的小巷里,腳下的路是石板鋪成的,坑坑洼洼的,十分難走。被擠在石板縫中不能動彈的小草也垂頭喪氣的,沒有精神。一些老宅的墻上爬滿了爬山虎，那片暗綠一如我憂郁的心情。

奔跑在田野上(1)心情好:我奔跑在田野上，兩旁的樹木為我加油，稻谷為我鼓勁兒，鳥兒為我吶喊，路邊的野花也對我微笑，空氣里都是秋的味道，真好！(2)心情不好:秋風瑟瑟,我奔跑在在秋天的田野上,兩旁的樹木已沒有了夏日的茂盛,田里的秧苗無精打采地彎下了腰,馬兒的鳴叫更讓人煩躁,路邊的野花仿佛也將我嘲笑……

彈琴(1)心情好:歡快的音符在他的指間跳躍,多么美妙的琴聲,我的心隨著音樂舞蹈。那雙手在琴鍵間靈活地穿梭,這畫面真美好!(2)心情不好:嗚嗚咽咽的琴聲從他的指間流出,真讓人煩躁。手指與琴鍵來來回回鬧得不可開交,那琴鍵上的雙手哇,你的境遇和我一樣糟糕!

釣魚(1)心情好:風和日麗,我又來到了池塘邊釣魚。路邊的野花、野草正懶洋洋地享受著日光浴。池塘里泛著碧波,四周的水稻田里的水稻已經(jīng)成熟,彎下了腰。我把掛著魚餌的魚鉤拋進水里,只等著可愛的魚兒上鉤啦!(2)心情不好:涼風習習,曲曲折折的小路走起來十分費力,我終于來到了池塘邊。路邊的野花、野草東倒西歪,仿佛受到了什么打擊。池塘四周的水稻田里的水稻也低沉地搖著頭。我把掛著魚餌的魚物拋講水里,白怎么還不上鉤,我等得真心煩哪!第四單元語文園地詞句段運用讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩,說說有哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。詩句解讀1.“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”出自清代詩人鄭燮的《竹石》,“還堅勁”“任”表達出詩人面對黑暗現(xiàn)實不妥協(xié)的斗爭精神。這首詩表面寫竹子,實際是以竹自喻,表達了詩人對當時黑暗社會不妥協(xié)的斗爭意志。2.“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”出自元代詩人、畫家王冕的一首題憬自己所畫梅花的詩作《墨梅》,這兩句正是詩人的自我寫照。他屢試不第,又不愿巴結(jié)權(quán)貴,于是放棄功名利祿,歸隱浙東九里山,作畫易米為生。這兩句表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗、獨善其身、不求功勛的品格。3.“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝”出自北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句《贈劉景文》,此詩是蘇軾送給好友劉景文的一首勉勵詩。蘇軾的這首詩為贈劉景文而作,將對劉景文品格和節(jié)操的稱頌,不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。菊花雖然殘了,但仍有“傲霜枝”,形象地比喻出人物孤標傲世的品格。除了上面詩中所寫的事物外，還有這些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。1.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。在這一句詩中，石灰被賦予了人不怕犧牲、堅守高尚情操的高尚品格。2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。在這一句詩中，落花被賦予了人無私奉獻的高尚品格。聯(lián)系課文想一想:下面的外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物有什么作用?如果刪去這些內(nèi)容，是否會影響文章的表達效果?

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。第一句：從外貌和神態(tài)描寫中可以看出父親雖受敵人的折磨,但依舊平靜、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑,“平靜”說明李大釗面對殘酷的折磨依舊堅強,“慈祥”則充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。這簡短的外貌和神態(tài)描寫充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè),在敵人面前堅貞不屈的精神,如果刪去會影響文章的表達效果。第二句：這里的外貌和神態(tài)描寫把敵人的丑惡嘴臉表現(xiàn)了出來,使讀者清晰地看到了敵人的兇殘,更加襯托出雨來在敵人面前的勇敢、堅強不屈。如果刪掉了會影響表達效果。第三句：這是《駱駝祥子》中對初進城的祥子進行的外貌描寫,突出了剛進城時祥子的善良、勤勞、堅毅,他還有著強健的身體。如果刪除這段描寫,就無法與后來墮落的祥子進行對比,會削弱文章的表達效果。第五單元語文園地詞句段運用你能借助文言文里學過的字的意思,推想下面詞語的意思嗎?走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及

赴湯蹈火在學習《兩小兒辯日》的時候，我知道了“湯”有“熱水”的意思,所以“赴湯蹈火”的意思可能是……“走”在文言文中有“跑”的意思,所以“走馬觀花”的意思可能是騎在跑著的馬上看花，比喻匆忙地不深入細致地觀察事物?！案ァ痹谖难晕闹杏小安弧钡囊馑?所以“自愧弗如”的意思可能是慚愧自己不如別人?！熬恪痹谖难晕闹杏小岸?同時”的意思,所以“聲淚俱下”的意思可能是一邊說話，一邊哭泣,形容極其悲慟或激動?！叭弧痹谖难晕闹杏小笆?對”的意思,所“不以為然”的意思可能是不認為是對的,表示不同意或輕蔑?！凹啊痹谖难晕闹杏小斑_到”的意思,所以“過猶不及”的意思可能是做過了頭,就跟做不夠一樣,都是不好的。“湯”在文言文中有“熱水”的意思,所以“赴湯蹈火”的意思可能是即便是滾燙的水、熾熱的火,也敢投入、踩踏,比喻不避艱險,奮勇向前。讀下面的句子,聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習作中是否也引用過名人名言?和同學交流。

正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等