第2課時用9的乘法口訣求商 (2)

1、第4單元 表內(nèi)除法（二）第2課時 用9的乘法口訣求商學(xué)習(xí)目標1.學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2.通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能例，與分析、判斷能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重難點 掌握用乘法口訣求商的方法。進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，再通過說一說、做一做突破難點。學(xué)習(xí)過程 一、檢查落實1將下列口訣補充完整。 二九一十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三2.用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。四九三十六3.計算下面各題。18÷2 54÷6（說一說自己是怎

2、樣求商的。）4.導(dǎo)入新課。談話：我們已經(jīng)學(xué)會了用78的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣來求商。二、課堂學(xué)習(xí)1.出示教材第37頁單元主題圖。自己看圖，說說圖上的小朋友都在做什么？交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室。第二組做了49顆星，分給7個小組。第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可作適當提示或引導(dǎo)。）今天我們就來幫助第三組的同學(xué)們來布置教室吧。第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？2.出示例2.（1）出示問題三，27個心形氣球，每9個擺一行。學(xué)生自行提問并列式，寫出得數(shù)。集體交流。師：

3、27個心形氣球，每9個擺一行，可以求什么？（能擺多少行？）列式是：27÷9=3口訣：三九二十七.追問：根據(jù)三九二十七，你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎？（27÷3=9）（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。小結(jié)：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，列式是：27÷9.（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想3×9=27，口訣：三九二十七。想乘法算除法）（4）剛才我們計算27÷3和27÷9時都是用的哪句口訣？（三九二十七）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算時可以用想乘法算除法的方法。3 鞏固練習(xí) 完成教材第39頁“做一做”的第13題。（1）逐題出示題目并讓學(xué)生獨立完成。（2）校對答案是讓學(xué)生說說相應(yīng)的乘法口訣。【板書設(shè)計】 第1課時 用9的乘法口訣求商 例2. 3× 9=27 口訣：三九二十七 27 ÷9=（3） 想：（三）九二十七 27 ÷