小學(xué)一年級語文下冊教研組工作計劃

1、.小學(xué)一年級語文下冊教研組工作方案一、學(xué)生情況分析一年級有五個教學(xué)班,共有學(xué)生200余人,5名語文老師,各擔(dān)任1個班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真得意、自由散慢、自控才能差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言才能得到了一定的開展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次清楚。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身開展的需要

2、。 二、指導(dǎo)思想：1、圍繞學(xué)校工作目的和語文組教學(xué)方案，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式課堂教學(xué)形式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)歷的根底上進(jìn)一步深化研究，在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位老師的教學(xué)才能有所提升。2、細(xì)致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。三、主要的教學(xué)措施和教改思路。1、改進(jìn)教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；加強學(xué)生自主的語文理論活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在理論中主動地獲取知識，形成才能。

3、 2、重視培養(yǎng)才能。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)才能更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)才能和運用知識解決實際問題的才能，他的終身開展將受到限制，所以重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字才能、理解詞句的才能，朗讀才能、口語交際才能和初步的自學(xué)才能。在教學(xué)中，要成認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大開展。 3、進(jìn)步語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)活力械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏

4、旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字才能。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要表達(dá)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。 4、開展豐富多彩的語文理論活動。語文理論活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使學(xué)生各方面的語文才能得到訓(xùn)練。語文理論活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)展活動。使學(xué)生在反復(fù)理論中穩(wěn)固所學(xué)知識，逐步進(jìn)步語文才能。這是最難實現(xiàn)的一條，

5、須教研組老師在集體討論詳細(xì)措施。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、及時交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的缺乏。2、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切要成認(rèn)學(xué)生的個體差異。3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生獨立考慮問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有考慮價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。5、要開展多彩的語文理論活動。鼓勵小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年老師思想創(chuàng)心。七、小組教研活動安排特殊活動需進(jìn)展修訂周次人員安排活動內(nèi)容1王根據(jù)學(xué)校總的方案修定并公布組內(nèi)方案安排2王第一單元教材分析及?識字1?教學(xué)設(shè)計3梁第二單元教材分析、有效指導(dǎo)學(xué)生積累背誦4趙課外閱讀指導(dǎo) 同伴進(jìn)課堂聽課5徐第三單元教材分析以及教學(xué)方法6賈后進(jìn)生學(xué)習(xí)研討 同伴進(jìn)課堂聽課7王第四單元教材分析及?荷葉圓圓?教學(xué)設(shè)計8梁復(fù)習(xí)期中檢測9趙第五單元教材分析 關(guān)看視頻優(yōu)質(zhì)課10徐?口語表達(dá)?研討11賈第六單元教材分析及重點課文教學(xué)思路12王班級講故事大賽13梁第七單元教材分析及?兩只小獅子?教學(xué)設(shè)計14趙作文教學(xué)思路分析