《百分數(shù)的意義及讀寫法》教學反思

1、百分數(shù)的意義及讀寫法教學反思本節(jié)課教學的主要內(nèi)容是百分數(shù)的意義，“百分數(shù)”在人們?nèi)粘Ｉ钪羞\用是非常廣泛的，學習百分數(shù)的相關(guān)知識，可以幫助學生了解周圍的世界，理解并解決生活中的一些實際問題，真切感受學習數(shù)學的意義。百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學，這一內(nèi)容是學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分數(shù)在學生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學生都直接或間接接觸過一些簡單的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性知識。所以在教學中我從學生生活實際入手，采用學生自主探究、合作交流為主

2、，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解百分數(shù)的意義。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一、從學生感興趣的事情入手，調(diào)動學生學習的興趣。本節(jié)課從學校選拔籃球運動員開始，使學生認識到選拔籃球投球隊員，不能簡單的看投球的次數(shù)或者只看投中的次數(shù)，要通過計算求出他們的投球投中率。面對不同分母的分數(shù)，學生很自然的想到進行通分，引出分母是100的特殊的分數(shù)可以用一種新的形式表示，那就是百分數(shù)，在課件上留出空白，順勢教學百分數(shù)的讀寫法，并介紹百分數(shù)中各部分與原來分數(shù)的聯(lián)系。既尊重學生已有知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學生學習的主體性，也較能吸引其他學生的興趣。二、密切聯(lián)系生活，理解百分數(shù)的

3、意義。百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識，學生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學生調(diào)查生活中的百分數(shù)，可以讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，認識到知識對于個人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學習動機起到了很好的作用。在這節(jié)課中，我直接把學生調(diào)查到的數(shù)據(jù)板書在黑板上，隨時做好觀察百分數(shù)的準備，也為學生在鞏固練習的時候分析題目做好了準備。學生是在理解和解釋自己及同學調(diào)查得來的數(shù)據(jù)的過程中認識百分數(shù)的。三、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。在百分數(shù)的含義的環(huán)節(jié)中，我所舉的二個例子，一個是雜多縣當?shù)氐能靖嬃?，芫根原汁的含量?0%，是屬于部分與整體的關(guān)系。為了讓學生較好的

4、理解百分數(shù)的含義，還讓學生在有100個格子的紙上涂一涂，表示出30%，又在課件上出示50個格子，讓學生想辦法表示出30%。通過兩次的涂一涂活動，學生較好的理解了百分數(shù)的含義。高鐵速度與動車速度之間的比較是屬于倍比關(guān)系，在這兩個實例的分析，學生能明確百分數(shù)的含義里有兩種，一種是整體與部分的關(guān)系，還有一種是倍比關(guān)系。學生較好的理解了為什么飲料中的成分含量最多100%，而高鐵速度是動車速度的125%，可以超過100%.四、在教學中有機地滲透情感、態(tài)度、價值觀的教育。讓學生在進行百分數(shù)數(shù)據(jù)的分析比較中了解我國的國情，我國的交通事業(yè)飛速發(fā)展，培養(yǎng)了學生的愛國精神，同時在了解百分數(shù)時，有的孩子帶的飲料瓶子

5、，蛋白質(zhì)含量為0%，脂肪含量為0%，飲料中有營養(yǎng)價值的成分含量太少甚至為0%，對學生進行健康飲食的教育，在平時生活中少喝飲料。五、練習形式多樣化。 除了讓學生完成“做一做”的兩道題目外，還設(shè)計了哪些分數(shù)還可以用百分數(shù)代替，題目以游戲的形式進行，既調(diào)動了學生學習的積極性，又對百分數(shù)的含義進行的鞏固。緊接著出示了一組判斷題，以小組對賽的游戲形式進行，提高了學生分析問題的能力，又加強了學生的團隊意識?？傊惶谜n下來，學生的收獲頗多，學習興趣盎然。但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處：學生搜集的百分數(shù)沒有最大程度地開發(fā)出來，只是在上課初讓學生說說你搜集了什么百分數(shù)？是從哪里搜集到的？其實這是一個很好的材料，學生對自己搜集的百分數(shù)是最感興趣的，在了解百分數(shù)的意義后，可以讓學生說說自己手中的百