八年級(jí)語(yǔ)文《時(shí)間的腳印》教案設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)語(yǔ)文?時(shí)間的腳印?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.明確說明對(duì)象，理清文章思路。2.掌握說明順序中邏輯順序。3.體會(huì)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。4.認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)1.幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。2.學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。3.掌握說明順序。教學(xué)難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。2.掌握說明順序。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課先來欣賞圖片，第一張恐龍化石、第二張三葉蟲化石、第三張自然界中的沉積巖。屏幕顯示。我們看到的這些巖石，在保存古代生物的同時(shí)，還記下了時(shí)間的痕跡。那么，巖石是怎樣記錄時(shí)間的呢？帶著這個(gè)問題，我們一起來學(xué)習(xí)?時(shí)間的腳印?。屏幕顯示標(biāo)題二

2、、識(shí)記字詞腐蝕(shí)渾濁(zhuó)山麓(lù)海枯石爛(k)粗糙(co)龜裂(jn)刨刮bào楔形文字xi下面，我們大聲齊讀一遍。三、整體感知課文1翻開書63頁(yè)。?時(shí)間伯伯?這首小詩(shī)既是文章的引子，又緊扣題目。我們一起來看正文。請(qǐng)同學(xué)們給正文局部的自然段標(biāo)上序號(hào)。明確：全文共31個(gè)自然段，可分成三個(gè)局部。提綱如下：屏幕顯示第一局部(14)引出話題：巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。第二局部(529)巖石是怎樣記錄時(shí)間的。又分為兩層：第一層521巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間。第二層2229巖石保存了歷史的痕跡。第三局部3031讀懂巖石記錄的意義。2

3、課文的第一局部告訴我們，巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式。那么，巖石是如何記錄時(shí)間的呢？看我們的第二局部。第五段獨(dú)句成段，引出下文。從構(gòu)造上講，這是一個(gè)過渡段。請(qǐng)大家推薦一位朗讀程度較高得同學(xué)讀第六自然段。讀得好極了。本段點(diǎn)明了物質(zhì)時(shí)刻都在運(yùn)動(dòng)著這一普遍規(guī)律。巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石。這是總起段。巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一組，研讀課文8至18自然段?？磶r石是如何從消滅走向新生的。邊讀邊討論并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié)。巖石小石子沙礫、泥土沉積重壓膠結(jié)新巖石學(xué)生復(fù)述、點(diǎn)擊，顯示流程圖這是一幅沉積巖的圖片，巖石像書頁(yè)一樣平臥著，一層一層

4、疊在一起，最早形成的躺在最下面。根據(jù)層與層的順序，我們就可以知道過去的年月。如今，請(qǐng)同學(xué)們考慮。我們研究巖石的形成過程是為了說明什么？巖石的厚度及生成順序記下了時(shí)間的蹤跡。這是巖石記錄時(shí)間的第一種方式。3巖石記錄時(shí)間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。請(qǐng)大家分組討論并閱讀22到29自然段，然后答復(fù)以下問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡？巖石記錄了地殼的活動(dòng)巖石記錄了氣候的變化插入說明方法：舉例子巖石記錄了古代生物狀況巖石記錄了地球歷史的開展過程巖石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)學(xué)生總結(jié)，屏幕顯示小結(jié):普普統(tǒng)統(tǒng)的巖石上，竟有著如此豐富的歷史記錄。可以說，巖石是一部無(wú)字的史書。4通過學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)巖石

5、有了新的認(rèn)識(shí)，理解這些內(nèi)容對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有什么意義？教師朗讀最后一段大家邊聽邊找出答案。明確：增加知識(shí)、尋找寶藏，造福人類屏幕顯示總結(jié)：文章從巖石可以記錄時(shí)間寫到巖石怎樣記錄時(shí)間，最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義，這種根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、逐層進(jìn)展說明的順序，就是邏輯順序。四、品味說明語(yǔ)言1說明文以向人們傳授知識(shí)為主，所以，說明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)例子加以說明。如：據(jù)計(jì)算，大約300010000年的時(shí)間，可以形成一米厚的巖石。大屏幕顯示。插入說明方法：列數(shù)字假設(shè)去掉大約，就表示形成一米厚的巖石就需要300010000年的時(shí)間。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡，不管方法有多準(zhǔn)確，也不管有多科

6、學(xué)，都是推測(cè)出來的。所以，大約一詞，恰恰表達(dá)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，表達(dá)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。大屏幕顯示2為了增強(qiáng)文章的興趣性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語(yǔ)言也力求生動(dòng)、形象。就多處運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。如：越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動(dòng)，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠(yuǎn)的地方，生動(dòng)、形象點(diǎn)擊，顯示的語(yǔ)言，大大增強(qiáng)了文章的興趣性、可讀性。請(qǐng)你找出文中的擬人句，并用我喜歡句段，是因?yàn)榈木涫秸f話。屏幕顯示，適時(shí)點(diǎn)評(píng)五、拓展遷移訓(xùn)練大自然是非常神奇的，一塊看似普通的巖石，就能記下時(shí)間的痕跡，保存歷史的記錄?？梢哉f，巖石是一部無(wú)字的史書。巖石是大自然的語(yǔ)言。巖石還可以比作什么？請(qǐng)你用巖石是的句式仿寫一個(gè)句子顯示六、完畢語(yǔ)大家說出的這些比喻句，新穎、貼切、生動(dòng)、形象。從不同的角度闡釋了巖石記錄時(shí)間、保存歷史痕跡的功能。其實(shí)，除了巖石，大自然還有許多記錄時(shí)間