最新部編版四年級語文下冊（精編）口語交際：朋友相處的秘訣（教案）

1、口語交際 朋友相處的秘訣活動分析四年級學生自我意識逐漸發(fā)展，有了一定的辨別是非的能力，他們對集體生活已經(jīng)比較熟悉和習慣，喜歡和同齡伙伴在一起，有了廣泛交友的愿望。這是兒童對友誼需要的一種表現(xiàn)，同時也是社會性發(fā)展中不可或缺的內(nèi)容。友誼是和親近的同伴建立一種特殊而穩(wěn)定的親密關(guān)系。正確理解友誼，學會處理朋友間的關(guān)系是四年級學生的迷茫之處，本課通過一系列教學方法的引導，讓學生明確如何與朋友正確相處，如何獲得真正的友誼。教學目標1.通過活動，讓學生理解友誼的真諦。 2.通過活動使學生體會到與朋友友好相處的秘訣。 3.懂得為人處世的道理，培養(yǎng)同學之間真摯的情感。教學重點1.通過活動，總結(jié)與朋友相處的秘訣。

2、2.體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學間真摯的情感。教學準備教師：自制課件、游戲道具。學生：筆、記錄本。課時安排1課時一、談話導入，進行交友測試1.課前播放歌曲找朋友。師：剛才我們一起欣賞了一首非常好聽的歌曲找朋友，這節(jié)課我們就一起聊聊有關(guān)朋友的話題朋友相處的秘訣。（板書：朋友相處的秘訣）2.師引導語：大家都有朋友吧？那在你們心目中什么樣的人才能稱得上是朋友呢？ 生1：有什么心里話都跟你說的人。 生2：有什么困難都能主動幫你的人。 3.教師總結(jié)，做交友小測試。師：看來大家都知道什么樣的人才能稱得上是朋友，那你是一個善于交朋友的人嗎？下面老師請同學們來做一個交友小測試。翻開桌

3、面上的交友測試題，老師為你們準備了8道題，請大家根據(jù)自身的實際情況，憑你的第一感覺進行選擇。好，開始吧。下面是一些交友的技巧，在你認為對的后面的括號里打“”，錯誤的打“×”。（1）盡可能鼓勵人，你的稱贊永遠都不會多余。 （ ）（2）在有些時候不必對朋友保留臉面。 （ ）（3）在朋友背后只說他的好話。 （ ）（4）當你犯了錯誤的時候，你要及時道歉。 （ ）（5）要多提建議，而不是發(fā)號施令。 （ ）（6）當別人發(fā)怒的時候，你要及時躲避。 （ ）（7）不要打斷別人的話，但是當他說錯了的時候例外。 （ ）（8）要試著站在別人的立場上分析事情。 （ ）4.根據(jù)課件的提示內(nèi)容，教師針對學生的交友

4、測試情況進行總結(jié)。 師：請同學們根據(jù)大屏幕表格內(nèi)的評分要求迅速地為自己評算一下分數(shù)，并把它默默地記在心中。（學生計算自己的分數(shù)）師：現(xiàn)在根據(jù)你的分數(shù)趕緊地看一看自己的交友情況。 師總結(jié)：如果在本次測試中你的分數(shù)不錯，那么老師恭喜你，這說明你是一個非常善于交朋友的孩子；如果你的分數(shù)并不盡如人意，也不要感到沮喪，這只能說明你在交友方面有一點點欠缺，相信通過本節(jié)課的交流，對你在交友方面會有很大的幫助。二、舉證事例，掌握交友方法過渡：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道應(yīng)該怎么做。咱們一起來幫幫他們。 1.大屏幕出示相關(guān)事例： A.明明愛玩滑旱冰，但滑得不是特別好。一天，在旱冰場上他發(fā)現(xiàn)了一位“

5、身懷絕技”的同學，想拜他為師，又怕被拒絕，如果你是明明，你會 B.我們學校下周就要進行跳繩比賽了，一班的甜甜挽花跳得非常棒，她在課間練習跳繩時發(fā)現(xiàn)二班有一位女同學還不會挽花，她總想接近那位同學說些什么，又不好意思開口，如果你是甜甜，你會2.學生討論，交流辦法。 生1：如果我遇到了A情況，我會先稱贊一下他滑冰技術(shù)的高超，然后虛心地向他請教。如果有可能我還和他約定好下次一起滑冰的時間。 生2：如果我遇到了B情況，我可以主動和她打招呼，詢問她有什么困難，及時幫助她，取得她對我的信任和好感。 師指導：老師覺得你的方法不錯，如果這位同學就是那位滑冰高手（隨機請一位同學扮演），你來試一試看看能不能說動他教

6、你滑冰。（學生進行表演嘗試，教師相機指導） 師：在大家的幫助下，明明肯定會主動交到好朋友的。再來幫幫甜甜吧！ 師指導：老師就是那位不會跳挽花的同學，用你的方法來試一試。（誰還有更好的方法，再來試一試） 師總結(jié)：明明和甜甜在大家的幫助下勇敢地邁出第一步，交到了朋友。同學們，其實很多人的優(yōu)點是你所需要的，而你的許多優(yōu)點也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。（板書：勇敢邁出第一步） 三、友情辯論，明辨交友曲直導語：冬冬也是一位喜歡交朋友的同學，可是最近他有點煩。他在煩什么呢？一起去看看。 1.屏幕出示事例表述： 丁丁愛玩電腦，愛幫助人。冬冬喜歡讀書，學習成績不錯

7、。丁丁和冬冬經(jīng)?；ハ鄮椭?，兩個人就結(jié)成了好朋友。后來冬冬發(fā)現(xiàn)丁丁經(jīng)常為了到網(wǎng)吧玩而欺騙老師和父母，還經(jīng)常要求冬冬和他一起去網(wǎng)吧。冬冬有時拒絕他，丁丁就很生氣，兩個人就出現(xiàn)矛盾了 2.學生討論，發(fā)表觀點。觀點一：交朋友應(yīng)該有選擇，當初就不應(yīng)該和他交朋友。現(xiàn)在跟他斷交還來得及。 觀點二：既然是朋友了，應(yīng)該盡量幫助他改正缺點 （1）同學們的這兩種觀點真讓冬冬左右為難，老師想了解一下，同學們誰支持觀點一？誰支持觀點二？ （2）教師根據(jù)這兩種可能出現(xiàn)的情況進行教學設(shè)計。 情況一：如果兩種觀點都有學生支持，指導雙方學生進行辯論。 師：現(xiàn)在同學們出現(xiàn)了不同的觀點，這樣吧，我們現(xiàn)在開一個自由辯論會，支持某一種

8、觀點的同學說出自己的理由，支持另一種觀點的同學想辦法駁倒對方的說法。聽明白了嗎？ 情況二：如果學生都支持觀點二，老師可以選擇支持觀點一，引導學生進行辯論。 師：看來大家都支持觀點二，那觀點一一點可取之處都沒有嗎？ 生1：我覺得交朋友就應(yīng)該有選擇，這樣的朋友不如不交。（教師點評：有道理，近墨者黑，如果繼續(xù)這樣下去，冬冬的成績肯定會受影響的） 生2：告訴他這么做不對，盡量幫助他，不能拋棄他。（教師點評：說得也有道理呀，好朋友就應(yīng)該患難與共） 生3：盡量用自己的行動來告訴他存在的問題，并影響他改正缺點。 師總結(jié)：很高興同學們都敢于說出自己的想法。其實這兩種觀點都有值得我們學習的地方：觀點一讓我們明白

9、了雖然朋友多了路好走，但是交友應(yīng)該慎重，在交友之前要學會選擇；觀點二讓我們體會到，我們不僅要虛心地學習朋友的優(yōu)點，也要誠懇地指正他的缺點。當朋友有困難、有缺點的時候，我們應(yīng)該及時伸出援助之手，不拒絕，不拋棄！四、貼近生活，理清處事技巧過渡：其實在與朋友相處的過程中，有很多事情，如果你處理得好，就會讓你們的友誼更加牢固，但是如果你處理不好，就會影響朋友之間的友情。1.創(chuàng)設(shè)情景故事，引導學生討論。小慧與小玲是同班同學，又是鄰居，一起長大，一起上學、放學，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友?？尚』塾幸粋€毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小玲為人大度，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶?，小

10、玲無意中撞了小慧一下，把媽媽給小慧新買的裙子劃了一道小口子。由于是無心的，小玲想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當回事，可小慧總也不能忘記這件事。以后兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。師：一對好朋友竟然關(guān)系慢慢疏遠了，為什么？ 生1：斤斤計較。生2：小肚雞腸、不知道寬容。 師總結(jié)：在日常生活中，朋友之間發(fā)生矛盾，如果我們能夠?qū)捜輨e人，矛盾自然就會化解。所以我們要學會寬容。（板書：寬容） 2.創(chuàng)設(shè)情景劇。故事大概：十一國慶期間，市科技館舉行大型海洋生物展，××約朋友××一起去參觀，但是××跟著媽媽去了姥姥家并沒有告訴朋友，朋友在科技

11、館門口等了很長時間，最終導致兩人的關(guān)系冷淡了生1：××，明天就放十一假了，你打算去哪兒玩？ 生2：我聽說市科技館正舉行大型的海洋生物展，我很想去看看。 生1：真的嗎？我也想去，我們明天一起去吧。 生2：太好了，那我們明天早上八點公交站點集合，不見不散。 （旁白：到了第二天，生2早早來到了公交站點） 生2：他怎么這樣呢？不是說好八點見面的嗎？現(xiàn)在已經(jīng)八點半了怎么還沒來，氣死我了。一個人去也沒意思，還是回家吧。 （旁白：自從這件事發(fā)生之后，兩人的關(guān)系冷淡了）師：看了這個情景劇，你們覺得是什么原因?qū)е滤麄冴P(guān)系冷淡？生1：對朋友應(yīng)該說話算話！ 自己說過的話就應(yīng)該做到！ 生2：自己不

12、能完成承諾時，要事先通知對方，不然會加大矛盾。師：同學們說得非常好，老師很同意大家的說法，和朋友交往要有誠信。（板書：誠信） 師總結(jié)：同學們，如果小慧和小玲相互寬容，她們就會化解矛盾；如果××能講誠信，他和朋友之間的友誼就會更長久。 3.師引導：在你和朋友相處的過程中，你都有什么好方法解決你們之間出現(xiàn)的矛盾呢？同桌之間相互說一說。 師：哪位同學愿意說出來與大家分享？誰先說？（學生交流，教師注意總結(jié)、板書）生1：如果發(fā)生了矛盾多進行一下自我批評，多找找自己的毛病。彼此先冷靜一下，找個合適的機會再來解決問題。生2：矛盾出現(xiàn)了不要冷淡對待，要及時溝通，盡量減少誤會或彌補過失。 師

13、總結(jié)：同學們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會貼得更緊，你們的友誼一定會天長地久。五、整理意見，交流匯報過渡：剛才我們從多方面準備了怎樣和朋友相處的一些方案活動，從中得到了一些方法，這可以說就是與朋友相處的秘訣。1.（課件出示）各小組把所作的記錄總結(jié)一下，交流匯報，供所有同學參考。附：匯報朋友相處的秘訣（1）勇敢邁出第一步，就能交到很多好朋友。（2）交友應(yīng)該慎重，在交友之前要學會選擇。（3）不僅要虛心地學習朋友的優(yōu)點，也要誠懇地指正朋友的缺點。（4）當朋友有困難、有缺點的時候，我們應(yīng)該及時伸出援助之手。（5）朋友之間要學會彼此寬容。 （6）和朋友交往

14、要講誠信。（7）發(fā)生矛盾多進行自我批評，找合適的機會再去解決。2.教師課件出示一首有關(guān)朋友相處的秘訣的小詩，加深印象。（課件出示詩歌）不劃三八線，相容相讓先。謙謙君子度，雅雅淑女遷。奇文共欣賞，分歧自由圈。疑義相與析，互相提高兼。交往自有度，學習放在前。小結(jié)：同學們，剛才這美好的一幕幕將成為你們友誼的見證。回想過去，幾年的同窗，是難得的緣分，我的生活融入了你，你的生活中也蘊含著我，在成長的歲月中，我們分享了彼此的快樂與煩惱，讓人難以忘懷！ 正如一首歌所唱的：朋友一生一起走，一句話一輩子，一生情一杯酒，一聲朋友你會懂。把這首歌送給大家（點擊課件播放歌曲朋友），希望在同學們成長的道路上，有朋友相伴一路！本次口語交際的內(nèi)容是“朋友相處的秘訣”，目的是規(guī)范學生的口頭語言，要求學生正確理解友誼，學會處理朋友間的關(guān)系，以此來增進同學們之間的了解，建立團結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習慣，以及語言交際能力。義務(wù)教育語文課程標準指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。課堂上我以口語交際的教學目標為準繩，始終堅持以生為本，巧妙運用教學策略