如何在班級中實行學生自主管理

1、如何在班級中實行學生自主管理如何在班級中實行學生自主管理周梅萍 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：說過：“真正的教育是自我教育。真正的教育是自我教育。” 教會學生自己管理教會學生自己管理自己，才會有真正的管自己，才會有真正的管理。理。 一、共同確定奮斗目標、制定一、共同確定奮斗目標、制定計劃，培養(yǎng)學生的主體意識。計劃，培養(yǎng)學生的主體意識。 學校優(yōu)秀班集體學校優(yōu)秀班集體每月優(yōu)秀班集體每月優(yōu)秀班集體制定班級工作計劃制定班級工作計劃 討論學校的工作計劃討論學校的工作計劃 二、落實二、落實“承包責任制承包責任制”，實行全員管理，實行全員管理“人人有事干、事事有人管人人有事干、事

2、事有人管”，“每人一個崗位，每人一份責任每人一個崗位，每人一份責任” 第一步，明確第一步，明確“領頭羊的重要性領頭羊的重要性” 魏書生老師說過，魏書生老師說過，“班級要實現(xiàn)管理自動化，先要班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部” 第二步，自愿的基礎上由班委會來決策，第二步，自愿的基礎上由班委會來決策， 落實崗位的分配。落實崗位的分配。人人有事干人人有事干 事事有人管事事有人管 個個有崗位個個有崗位 門長門長午餐管理員午餐管理員早讀領讀員早讀領讀員學習組長學習組長衛(wèi)生監(jiān)督員衛(wèi)生監(jiān)督員生活組長生活組長班委會班委會 三三. .科學分組，設定短期目標，科學分

3、組，設定短期目標，激發(fā)學生自我管理，培養(yǎng)自立能力。激發(fā)學生自我管理，培養(yǎng)自立能力。 每周積分最高的小組當選為本周的每周積分最高的小組當選為本周的“優(yōu)勝明星小優(yōu)勝明星小組組”，得分最低的小組，所有成員都將反思。，得分最低的小組，所有成員都將反思。 小組人員名單 每天從早讀、每節(jié)課的課前、中午的午休每天從早讀、每節(jié)課的課前、中午的午休的紀律都有專人負責。根據(jù)學生的表現(xiàn)，以小組的紀律都有專人負責。根據(jù)學生的表現(xiàn)，以小組積分來記錄學生每天情況，放學前由負責人總結(jié)積分來記錄學生每天情況，放學前由負責人總結(jié)當天的情況，并提出建議，每周班會總結(jié)一周的當天的情況，并提出建議，每周班會總結(jié)一周的情況，并評選出優(yōu)

4、勝組。情況，并評選出優(yōu)勝組。紀律方面紀律方面跑操列隊跑操列隊早讀早讀跑跑 操操 勞動委員每天分好打掃教室、清潔區(qū)、責任勞動委員每天分好打掃教室、清潔區(qū)、責任區(qū)的名單并檢查打掃要干凈，衛(wèi)生監(jiān)督員每天檢區(qū)的名單并檢查打掃要干凈，衛(wèi)生監(jiān)督員每天檢查學生的書桌及周圍，做到無廢紙、雜物。衛(wèi)生查學生的書桌及周圍，做到無廢紙、雜物。衛(wèi)生不好的同學將留下做值日，長期堅持下來，班級不好的同學將留下做值日，長期堅持下來，班級的衛(wèi)生得到保障。的衛(wèi)生得到保障。衛(wèi)生方面衛(wèi)生方面勞動分工勞動分工負責綠化帶負責綠化帶 每天有專人負責記錄分飯、添加飯湯、倒每天有專人負責記錄分飯、添加飯湯、倒剩飯剩菜、送餐具情況。根據(jù)表現(xiàn)，好

5、的加個剩飯剩菜、送餐具情況。根據(jù)表現(xiàn)，好的加個人分，不好的要減分，還有人分，不好的要減分，還有“處罰處罰”。如倒剩飯。如倒剩飯剩菜時弄得餐具碰碰響或者倒在桶外就請他站剩菜時弄得餐具碰碰響或者倒在桶外就請他站在旁邊看別人怎樣倒直到學會為止。在旁邊看別人怎樣倒直到學會為止。午餐方面午餐方面 作業(yè)方面作業(yè)方面 為了讓學生能更好的適應中學的學習生活，我們?yōu)榱俗寣W生能更好的適應中學的學習生活，我們采用分層留作業(yè)。每天上完課就留當天的作業(yè)，學生采用分層留作業(yè)。每天上完課就留當天的作業(yè)，學生可自己找時間提前完成作業(yè)。學生每天在學校的課堂可自己找時間提前完成作業(yè)。學生每天在學校的課堂作業(yè)如果能達到全對，給個人加分。做錯的作業(yè)要求作業(yè)如果能達到全對，給個人加分。做錯的作業(yè)要求學生一次性改過來，達不到要求的不但不能加分，還學生一次性改過來，達不到要求的不但不能加分，還要一直訂正正確。做到當天的學習