北師版第二冊(cè)《想飛的烏龜》教學(xué)反思

1、.北師版第二冊(cè)?想飛的烏龜?教學(xué)反思 具備獨(dú)立的思維才能和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新才能的根底和前提。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大疑那么大悟，小疑那么小悟，不疑那么不悟。在小學(xué)教育中，學(xué)生是否敢問(wèn)、敢想，對(duì)其獨(dú)立思維才能的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)?想飛的烏龜?一課時(shí)，我主要圍繞以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練：1、老師示范，提示思路和方法，讓每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)提出問(wèn)。老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的提問(wèn)，吸引學(xué)生積極考慮，熱烈討論，并誘發(fā)學(xué)消費(fèi)生一種想要自己提問(wèn)供大家討論的欲望。在教學(xué)?想飛的烏龜?這一課時(shí)，出示課題后，我問(wèn)同學(xué)們，看到這個(gè)題目后，你想知道些什么?在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們

2、討論熱烈：-“烏龜為什么想飛?-“烏龜怎么會(huì)飛呢?-“烏龜飛起來(lái)了嗎?這一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究的熱情。2、老師應(yīng)擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂(lè)趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?這一問(wèn)題時(shí)，突然有一個(gè)平時(shí)淘氣好動(dòng)的男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：因?yàn)闉觚敽托▲B(niǎo)是好朋友，他不愿意和小鳥(niǎo)分開(kāi)，假如他飛起來(lái)就可以和小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)在一起了。多么精彩的答復(fù)呀，當(dāng)時(shí)的我被孩子那獨(dú)特的心理體驗(yàn)所感動(dòng)，于是，我抓住時(shí)機(jī)，在班上好好地表?yè)P(yáng)他：你真是一個(gè)想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動(dòng)下，其他學(xué)生也特別積

3、極，想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案：-因?yàn)闉觚斚氲教焐先タ匆豢础?因?yàn)闉觚斚肴タ纯葱▲B(niǎo)去的那個(gè)地方，到底有多美?-因?yàn)闉觚斚耄猴w起來(lái)一定很舒適!-因?yàn)闉觚斚氲教焐峡纯从钪骘w船到底是什么樣的。聽(tīng)著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解呢?3、老師要抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。在學(xué)生們對(duì)烏龜有了一定的理解后，我啟發(fā)學(xué)生考慮，烏龜還想再一次飛起來(lái)，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學(xué)生們的方法個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特，無(wú)不展現(xiàn)著智慧的光輝。-請(qǐng)神仙姐姐幫助，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。-找白云妹妹幫助，帶上烏龜，飛上天空。-利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。-讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。-請(qǐng)彩虹阿姨幫助，讓烏龜爬上天空。-讓烏龜坐在小鳥(niǎo)的背上，飛上天空。-讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。孩子們的想象多么精彩、美妙啊!老師對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重，能促使他們展開(kāi)熱情奔放、毫無(wú)拘謹(jǐn)、無(wú)限快樂(lè)的想象，從而使他們活潑了想象思維，拓展了想象空間，同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅。本文來(lái)源于查字典語(yǔ)文網(wǎng)yuwen.chazidian，查字典語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)