《滑輪》導(dǎo)學(xué)案

1、滑輪導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標1通過觀察分析能區(qū)分定滑輪與動滑輪2能說出定滑輪、動滑輪的特點、作用3會用杠桿平衡條件分析定滑輪與動滑輪特點4會分析動滑輪及滑輪組的省力情況，并能進行有關(guān)計算二、學(xué)習(xí)準備1、杠桿的平衡條件。_2、杠桿分為哪幾類？各類杠桿的特點是什么？三、自主學(xué)習(xí)：1、思考：什么是定滑輪和動滑輪？。2、你在生活中哪些地方見過滑輪？你知道它們起到什么作用嗎？3、實驗探究：如下圖所示利用滑輪提升重物。圖1圖2觀察比較：將實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象填在下表中1、鉤碼 G= 1 N1、鉤碼 G= 1 N2、提升重物時彈簧測力計的讀數(shù)2、讀出彈簧測力計的讀數(shù)F=_F=_N ，與鉤碼重力（ G）進行比與鉤碼重力（

2、 G）進行比較， FG較， FG（ >、 <、 =）（>、<、=）3 、拉力的方向與鉤碼的運動的方向3、拉力的方向與鉤碼的運動的方向_(相同、不同 )_(相同、不同 )4 、以桌面為參照的圖1 中的滑輪4 、以桌面為參照的圖1 中的滑輪_運動。（填“是”或“否” ）_運動。（填“是”或“否” ）表一對于上述實驗得出的結(jié)果分析:表一中：滑輪 _ _ 動，不能 _ _,滑輪是滑輪。表二中滑輪 _動，省力 _,滑輪是滑輪4、使用滑輪的理論分析 .表二但可以改變力的 _ _ ，所以該不能改變力的 _ ，所以該外形相同的滑輪為什么使用方法不同會出現(xiàn)不同的作用呢？我們可以利用杠桿平

3、衡原理來進一步論證。（ 1）定滑輪可以看出是一種變形的杠桿，由圖3 可知，定滑輪在使用時，相當(dāng)于一個杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是：，即：使用定滑輪不省力。圖 3（ 2）動滑輪在使用時，同樣可以當(dāng)成杠桿。圖 4 中杠桿的支點在哪里？，由圖可知，動滑輪在使用時，相當(dāng)于一個力和重力的關(guān)系是：。杠桿，因此拉。即：使用動滑輪省圖 45、滑輪組：特點：四、課堂小結(jié)：1、使用定滑輪可以 _，但不能 _2、使用動滑輪可以 _，但不能 _3、定滑輪的實質(zhì)是 _，動滑輪的實質(zhì)是 _4、使用滑輪組既可以 _，也可以 _五、課堂練習(xí)1. 如圖所示，小森用同樣的力把甲、 乙兩物體勻速提升， 如不計摩檫和滑輪重，則重力

4、G甲 G乙（“”、“=”、“”）。圖 52. 如圖 6 所示，物體 A 和 B 所受重力都為 120 牛，滑輪重力不計。當(dāng)分別用力勻速提升物體 A 和 B 時，F(xiàn)A 為牛， F B 為牛。若物體提高的高度都為 1m,則 FA 提高的高度為， F B 提高的高度為。3右圖是滑輪的兩種用法，以下說法中正確的是 ( ) A甲是動滑輪，使用時不能省力B乙是動滑輪，使用時可以省力C甲是定滑輪，使用時可以省力D乙是定滑輪，使用時不能省力4. 一輛汽車不小心陷進了泥潭中，按如圖 7 所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。如果汽車的重力為 10000N,汽車所受阻力為 800N，則甲圖中人拉動汽車的拉力至少為，甲乙圖中人拉動汽車的拉力至少為，其中比較省力的是圖。（繩與滑輪間的摩擦不計）達標檢測乙5、如圖 4 所示，在豎直向上大小為 10N 的力 F 的作用下，重物FA 沿豎直方向勻速上升 .已知重物 A 上升速度為 0.2m/s，不計滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體的重力大小和滑輪上升的速、度分別為【】A20N0.4m/sB20N0.1m/sAC5N0.4m/sD5N0.1m/s6、工廠為了搬