倍速系列人教版學(xué)練課件：《201磁現(xiàn)象磁場》課件

1、倍速課時(shí)學(xué)練 第第1節(jié)節(jié) 磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象 磁場磁場 第二十二章第二十二章 電與磁電與磁 倍速課時(shí)學(xué)練倍速課時(shí)學(xué)練1、知道磁性、磁體及分類。2、知道磁極和表示方法。4、理解磁極間的相互作用。3、知道磁化及其應(yīng)用。5、知道磁場及其方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：6、知道磁感線的特點(diǎn)。7、了解地磁場，知道地磁場與生活的聯(lián)系。倍速課時(shí)學(xué)練一、一、磁性、磁體磁性、磁體物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性磁性。暫時(shí)性磁體暫時(shí)性磁體永磁體永磁體人造磁體人造磁體天然磁體天然磁體。具有磁性的物體叫具有磁性的物體叫磁體磁體。磁體的種類：磁體的種類：倍速課時(shí)學(xué)練磁針磁針條形磁體條形磁

2、體蹄形磁體蹄形磁體倍速課時(shí)學(xué)練提問提問：磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察下列實(shí)驗(yàn)。？請(qǐng)同學(xué)們觀察下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)： 把一些大頭針平鋪在一張白紙上，分別把一些大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動(dòng)。然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動(dòng)。 提問提問：觀察到什么現(xiàn)象？由此可得出什么觀察到什么現(xiàn)象？由此可得出什么結(jié)論？結(jié)論？倍速課時(shí)學(xué)練 二、二、磁極磁極磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做磁磁極，極，位

3、置在磁體的兩端，磁體中間位置在磁體的兩端，磁體中間磁性最弱。磁性最弱。任何磁體上的兩個(gè)磁極：任何磁體上的兩個(gè)磁極：南極南極（S極）極）北極北極（N極）極）倍速課時(shí)學(xué)練倍速課時(shí)學(xué)練三、磁極間的相互作用是：三、磁極間的相互作用是： 同名磁極互相排斥，同名磁極互相排斥， 異名磁極互相吸引。異名磁極互相吸引。倍速課時(shí)學(xué)練 四、磁化磁化使原來沒有磁性的物體使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做獲得磁性的過程叫做磁化磁化。 鐵和鋼制的物體都能被鐵和鋼制的物體都能被磁化磁化。倍速課時(shí)學(xué)練（1 1）用細(xì)線懸掛一鋼針，用一鋼棒靠）用細(xì)線懸掛一鋼針，用一鋼棒靠近鋼針發(fā)現(xiàn)鋼棒吸引鋼針則：近鋼針發(fā)現(xiàn)鋼棒吸引鋼針則：A

4、.A.只有鋼針是磁體。只有鋼針是磁體。B.B.只有鋼棒是磁體；只有鋼棒是磁體；C.C.鋼針和鋼棒都是磁體，只是鋼鋼針和鋼棒都是磁體，只是鋼 針一端和鋼棒一端是異名磁極；針一端和鋼棒一端是異名磁極； D.D.以上三種都可能。（以上三種都可能。（ ）D倍速課時(shí)學(xué)練（2 2）一根細(xì)鋼棒，不知道有無）一根細(xì)鋼棒，不知道有無磁性，怎樣才能判斷？你能想出磁性，怎樣才能判斷？你能想出幾種方法？幾種方法？1、吸鐵性吸鐵性2、指向性、指向性3、磁極間的相互作用規(guī)律、磁極間的相互作用規(guī)律4、磁極的不同部位磁性強(qiáng)弱不同、磁極的不同部位磁性強(qiáng)弱不同倍速課時(shí)學(xué)練五五磁磁性性材材料料的的廣廣泛泛應(yīng)應(yīng)用用倍速課時(shí)學(xué)練 六、

5、 磁場倍速課時(shí)學(xué)練1、許多鳥都有辨別方向的本領(lǐng)，其中信鴿、許多鳥都有辨別方向的本領(lǐng)，其中信鴿的這種本領(lǐng)尤其突出。但科學(xué)家做了這樣的這種本領(lǐng)尤其突出。但科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把磁鐵綁在許多鴿子身上，這一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把磁鐵綁在許多鴿子身上，這一來，它們?cè)陉幪鞎r(shí)飛上天空后，顯得無一來，它們?cè)陉幪鞎r(shí)飛上天空后，顯得無比驚慌，向四面八方亂飛開去，不能返回比驚慌，向四面八方亂飛開去，不能返回家園。和這些鴿子相對(duì)照，另一些鴿子綁家園。和這些鴿子相對(duì)照，另一些鴿子綁上了銅棒，這群鴿子則平安地返回家園。上了銅棒，這群鴿子則平安地返回家園。這是為什么呢？鴿子是靠什么辨別方向的這是為什么呢？鴿子是靠什么辨別方向的呢？

6、呢？倍速課時(shí)學(xué)練2、 航海家哥倫布在航海家哥倫布在1493年第一次橫渡大西年第一次橫渡大西洋時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)指南針指向的秘密，然洋時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)指南針指向的秘密，然而這個(gè)秘密早在而這個(gè)秘密早在400年前就被我國的一個(gè)科年前就被我國的一個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)秘密是什么？首先發(fā)現(xiàn)它學(xué)家發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)秘密是什么？首先發(fā)現(xiàn)它的中國科學(xué)家又是誰？的中國科學(xué)家又是誰？倍速課時(shí)學(xué)練探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)：把鐵屑撒在磁體周圍，觀察鐵屑形成把鐵屑撒在磁體周圍，觀察鐵屑形成的圖案。的圖案。 倍速課時(shí)學(xué)練3. 磁場的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體有力的作用；磁場的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體有力的作用；4. 磁場方向規(guī)定：小磁針

7、在磁場中某點(diǎn)靜止時(shí)，磁場方向規(guī)定：小磁針在磁場中某點(diǎn)靜止時(shí)，N極所指方向?yàn)樵擖c(diǎn)磁場方向。極所指方向?yàn)樵擖c(diǎn)磁場方向。倍速課時(shí)學(xué)練1、轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對(duì)于一些看不見、摸、轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對(duì)于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法。倍速課時(shí)學(xué)練 七、磁感線七、磁感線 定義：在磁場中，沿磁場中的一些定義：在磁場中，沿磁場中的一些小磁針的小磁針的N極畫出一些帶箭頭的曲極畫出一些帶箭頭的曲線

8、，這樣的曲線叫線，這樣的曲線叫 做做磁感線。磁感線。 倍速課時(shí)學(xué)練蹄形磁鐵的磁感線蹄形磁鐵的磁感線磁感線分布規(guī)律：磁感線分布規(guī)律： 從磁體從磁體N極極出來，回到出來，回到S極極。倍速課時(shí)學(xué)練2、建立模型法：實(shí)際中的事物都是錯(cuò)綜復(fù)雜、建立模型法：實(shí)際中的事物都是錯(cuò)綜復(fù)雜的，在用物理的規(guī)律對(duì)實(shí)際中的事物進(jìn)行研的，在用物理的規(guī)律對(duì)實(shí)際中的事物進(jìn)行研究時(shí)，常需要對(duì)它們進(jìn)行必要的簡化，忽略究時(shí)，常需要對(duì)它們進(jìn)行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，便可得到的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，便可得到一系列的物理模型。這種研究問

9、題的方法叫一系列的物理模型。這種研究問題的方法叫建立模型法。建立模型法。倍速課時(shí)學(xué)練小組討論：磁感線特點(diǎn)小組討論：磁感線特點(diǎn)倍速課時(shí)學(xué)練 1 .1 .磁感線有方向都是從磁體的磁感線有方向都是從磁體的N N極出極出來，回到來，回到S S極極。2.2.磁感線實(shí)際并不存在，但磁場是客磁感線實(shí)際并不存在，但磁場是客 觀存在的。觀存在的。3.3.磁感線布滿磁體周圍的整個(gè)空間磁感線布滿磁體周圍的整個(gè)空間4 4 . .磁感線方向磁感線方向就是就是磁場方向磁場方向，也是磁場，也是磁場中的小磁針的中的小磁針的北極所指北極所指的方向的方向. .磁感線特點(diǎn)：磁感線特點(diǎn)：倍速課時(shí)學(xué)練SN1、畫出異名磁極之間的磁感線：

10、、畫出異名磁極之間的磁感線：練習(xí)：練習(xí)：倍速課時(shí)學(xué)練NN2、畫出同名磁極之間的磁感線：、畫出同名磁極之間的磁感線：倍速課時(shí)學(xué)練N3、根據(jù)磁感線，標(biāo)出磁體的、根據(jù)磁感線，標(biāo)出磁體的N、S極及小磁針的極及小磁針的N、S極。極。NNS倍速課時(shí)學(xué)練4 、幾位同學(xué)課后討論對(duì)磁感線的理解，幾位同學(xué)課后討論對(duì)磁感線的理解，他們分別有以下幾種看法他們分別有以下幾種看法,正確的是正確的是()A.將小鐵屑放到磁體周圍可以看到它們將小鐵屑放到磁體周圍可以看到它們 有規(guī)律的排列，說明磁感線是存在的有規(guī)律的排列，說明磁感線是存在的.B.磁感線是我們?yōu)榱诵蜗蟮拿枋龃艌霎嫶鸥芯€是我們?yōu)榱诵蜗蟮拿枋龃艌霎?出來的，不是客觀存

11、在的出來的，不是客觀存在的.C.磁感線的方向與小磁針在磁場中靜止磁感線的方向與小磁針在磁場中靜止 時(shí)南極的指向一致時(shí)南極的指向一致.D.磁感線是帶箭頭的曲線，不可能是直磁感線是帶箭頭的曲線，不可能是直 線線.B倍速課時(shí)學(xué)練5、在左圖中請(qǐng)標(biāo)出磁鐵的磁感線方向在左圖中請(qǐng)標(biāo)出磁鐵的磁感線方向和極性在右圖中，請(qǐng)標(biāo)出磁體和磁針和極性在右圖中，請(qǐng)標(biāo)出磁體和磁針的極性的極性 S N N SS N 倍速課時(shí)學(xué)練八、地磁場的存在八、地磁場的存在 演示實(shí)驗(yàn)：演示實(shí)驗(yàn)： 一根支起的磁針，如果附近沒有磁體或鐵器的影響一根支起的磁針，如果附近沒有磁體或鐵器的影響，磁針靜止后是恒指南北方向的，磁針靜止后是恒指南北方向的.用手把磁針撥到指用手把磁針撥到指東西。東西。？ ？ ？v但是在磁針附近并未放置磁體，為什么又有但是在磁針附近并未放置磁體，為什么又有磁場存在呢磁場存在呢？倍速課時(shí)學(xué)練答案：答案： 能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，靜止時(shí)總是一端指北，一端指南，即磁體有指向性，這種現(xiàn)象說明它一定受到力的作用。 研究表明：地球本身就是一個(gè)巨大的磁體，其周圍存在著地磁場，磁體具有指向性，顯然是受到地磁場的磁力作用所致.地球