《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音》案例分析-汪鐘秀

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音案例分析衡陽(yáng)市一中 汪鐘秀在我家生活中，像以下的情況幾乎每天都在發(fā)生：“媽媽，這東西是干什么用的？”“去，自己去玩去。我沒(méi)功夫，我在忙！”“爸爸，你說(shuō)地球上什么動(dòng)物最大？”“自己去看書！”“我們學(xué)校今天”“好了，好了，你沒(méi)看見(jiàn)我上班要遲到了嗎？”“媽媽，TFboys今天又開(kāi)了演唱會(huì)了”“那關(guān)你什么事！”“爸爸，你看我這幅動(dòng)漫畫畫得咋樣？”“不好好學(xué)習(xí)，一門心思弄這些歪門邪道，難怪成績(jī)下降了”“爸爸，我同學(xué)愛(ài)說(shuō)話，弄得我沒(méi)有一點(diǎn)心思讀書”“你抗干擾能力怎么這么差”“媽媽，我想自己挑選我喜歡的書包”“去去去，學(xué)習(xí)這么緊張，還想著打扮，買什么我給你買”等等。親子溝通，在我的家庭中是

2、這樣的：我們說(shuō)的多，聽(tīng)孩子說(shuō)的少；我們得結(jié)論的多，征求孩子意見(jiàn)的少，孩子只能被動(dòng)接受；我們一廂情愿的多，孩子能自如表達(dá)內(nèi)心感受與想法的少，孩子往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。久而久之，我的孩子變得習(xí)慣性壓抑，與我們講真話越來(lái)越小“反正都是父母拿主意”。特別是到了高中后，我與孩子產(chǎn)生“代溝”，我不了解她的內(nèi)心世界了，包括她的情感、思想，而孩子也漸漸與我疏遠(yuǎn)了，她覺(jué)得我們不可理喻、甚至很恐怖，不時(shí)與我們作對(duì)，以此顯示她自我個(gè)性，弄得我大傷腦筋。 為此，我不斷在反思，是什么原因造成的？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：、我們的不合理希望 我們希望孩子“聽(tīng)話”。怎樣才算聽(tīng)話？長(zhǎng)輩說(shuō)什么就是什么，照著做即可，還沒(méi)有從內(nèi)心認(rèn)可親子交

3、流是相互的，覺(jué)得任孩子在自己面前說(shuō)三道四，在某種意義上就是降低了父母的威嚴(yán)。有時(shí)候是因?yàn)楣ぷ髅?，根本無(wú)暇與孩子溝通。 、我們和孩子都有“障礙” 對(duì)于親子溝通，我們和孩子都有苦衷。我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大，彼此越來(lái)越?jīng)]有共同語(yǔ)言，所以干脆減少與孩子的溝通，每天三兩句只說(shuō)生活起居；還有擔(dān)心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒，以免因沖突而惡化親子關(guān)系。因此，在這樣的情況下，父母自己就和孩子疏離了。孩子的困擾在于，怕父母沒(méi)有興趣聽(tīng)，甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟；覺(jué)得父母不相信自己，即使有苦惱說(shuō)出來(lái)他們也不當(dāng)回事；怕溝通效果不好，最終不僅不能被父母理解，反

4、而還會(huì)給自己留下把柄，被父母責(zé)難。 、作業(yè)和工作也是一個(gè)因素 父母忙，孩子忙，是當(dāng)今社會(huì)生活的真實(shí)面貌。家庭中的每一個(gè)人都在抱怨：這樣忙碌的生活，怎么有辦法特別注意彼此的溝通呢？作業(yè)寫不完，還有培訓(xùn)班；工作要加班，回來(lái)還有一大堆家務(wù)要做因此，有些孩子和家長(zhǎng)本來(lái)有話說(shuō)，卻沒(méi)有時(shí)間說(shuō)，晚上回到家里，常常是各忙各的。時(shí)間久了，自然就陌生了彼此。 從以上的原因中，我覺(jué)得造成我與孩子之間的隔閡主要是雙方溝通不夠，尤其是家長(zhǎng)，要蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，您需準(zhǔn)備好理解和接納之心、尊重孩子、平等對(duì)待、要有耐心，這樣您才會(huì)走近孩子的內(nèi)心世界里。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅可以體現(xiàn)您對(duì)孩子的關(guān)心，讓孩子時(shí)刻能感受到您對(duì)他的愛(ài)，對(duì)他的關(guān)心，而且還能表現(xiàn)出您的修養(yǎng)。如果您尊重孩子，就是對(duì)自己的尊重。同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。另外，孩子也將會(huì)受您的影響，從而學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。英國(guó)教育家赫斯賓塞說(shuō)：“細(xì)心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的微妙的變化，弄清孩子沒(méi)有明說(shuō)的思想感情，這里所需要的技巧是及時(shí)抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想