提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益

1、.進(jìn)步初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)的好壞,對(duì)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量起著決定作用,每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)使自己教的每節(jié)課都獲得盡可能好的教學(xué)效果。如何進(jìn)步初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,我認(rèn)為要做到以下四點(diǎn):教學(xué)觀念現(xiàn)代化,數(shù)學(xué)概念習(xí)題化,問題解決智能化,訓(xùn)練方法科學(xué)化。一、教學(xué)觀念現(xiàn)代化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。要使教學(xué)觀念現(xiàn)代化,應(yīng)做到以下三點(diǎn):1.要實(shí)現(xiàn)四個(gè)“轉(zhuǎn)化:1由以老師的“教為中心轉(zhuǎn)化為以學(xué)生的“學(xué)為中心。讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西,才能成為自己的東西,才是他真正掌握的東西。不過,在學(xué)生自學(xué)的過程中,老師需要有方案有目的進(jìn)展巡視,做好以下三項(xiàng)工作:一是穩(wěn)定教學(xué)秩序,使每個(gè)

2、學(xué)生都進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài);二是因材施教,幫差輔優(yōu),分類指導(dǎo),全面進(jìn)步;三是根據(jù)及時(shí)獲得的反響信息,調(diào)控教學(xué)與矯正錯(cuò)誤,使全班學(xué)生都能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。2由以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)化為以開展思維、進(jìn)步才能和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素與良好的個(gè)性品質(zhì)相結(jié)合?！傲己玫膫€(gè)性品質(zhì)主要是指:正確的學(xué)習(xí)目的,濃重的學(xué)習(xí)興趣,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,獨(dú)立考慮、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3由全班統(tǒng)一的教學(xué)目的轉(zhuǎn)化為保底不封頂?shù)姆謱咏虒W(xué)目的。4由追求做題數(shù)量轉(zhuǎn)化為進(jìn)步做題質(zhì)量。因此,要求 “老師游題海,博覽群書、資料,精選例題、習(xí)題,以一當(dāng)十,觸類旁通,從而使“學(xué)生駕輕舟,到達(dá)既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。2

3、.課堂教學(xué)過程中,要始終貫穿“以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教改思想。老師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與老師精心安排的一系列教學(xué)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。3.課堂教學(xué)中要能表達(dá)出“兩全、三動(dòng)、一參與?！皟扇匆皇敲嫦蛉w學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),使所有學(xué)生都能進(jìn)展積極學(xué)習(xí),二是通過因材施教,使全班學(xué)生都能掌握應(yīng)該掌握的知識(shí);“三動(dòng)即動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口;“參與即讓學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)愉快地進(jìn)展學(xué)習(xí),以收到良好的教學(xué)效果。二、數(shù)學(xué)概念習(xí)題化數(shù)學(xué)“是人們參加社會(huì)生活,從事消費(fèi)勞動(dòng)和學(xué)習(xí),研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的工具?！霸诮虒W(xué)中,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的根底上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律包括法那么、性質(zhì)、公式、公理

4、、定理、數(shù)學(xué)思想和方法,并著重培養(yǎng)學(xué)生的才能。因此,“練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分,對(duì)于學(xué)生掌握根底知識(shí)、根本技能和開展才能是必不可少的,是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。鑒于以上原因,我們根據(jù)教材的小步子、及時(shí)強(qiáng)化、變式和目的值的測(cè)定反響測(cè)試結(jié)果等心理學(xué)原理,通過反映數(shù)學(xué)概念內(nèi)涵和外延的變式習(xí)題演練,以加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。三、問題解決智能化“問題解決即擅長(zhǎng)解題,是一種高級(jí)形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),它與知識(shí)、技能有一定的因果關(guān)系,即知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)是問題解決的前提,而問題解決那么是知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的結(jié)果。如何把“問題解決落實(shí)到課堂教學(xué)中呢?1.把“問題解決落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去。即把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),激發(fā)

5、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從根本上解決由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)。2.突出知識(shí)的形成和開展過程。只有把概念、法那么和定理等知識(shí)的提出、形成和開展過程,解題思路的探究過程等問題,讓學(xué)生徹底理解,才能把老師的“知轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)進(jìn)步到“會(huì)學(xué)的層次。3.重視解題后的反思。解題過程包括從審題開場(chǎng)的預(yù)測(cè),直到一種解法完成的延續(xù)這樣一個(gè)思維的全過程。4.擅長(zhǎng)把問題進(jìn)展轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)教育的核心是數(shù)學(xué)思維教育,而數(shù)學(xué)問題的解答那么是形成學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的主要途徑。為此,我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),可以通過恒等或同解等方法,將問題轉(zhuǎn)化,由繁到簡(jiǎn),從而使問題得到解決。四、訓(xùn)練方法科學(xué)化

6、只有采用科學(xué)的方法,有目的有方案地組織訓(xùn)練,才能獲得事半功倍的效果。為此,課堂訓(xùn)練應(yīng)注意以下問題:1.按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)展根本技能訓(xùn)練和才能培養(yǎng)。為此,老師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分階段進(jìn)展,隨著學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的理解不斷加深,逐步進(jìn)步對(duì)根本技能和才能的要求。2.訓(xùn)練的時(shí)間多長(zhǎng),數(shù)量多少,都要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定,以便在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的條件下,獲得盡可能好的訓(xùn)練效果。3.習(xí)題的編排要表達(dá)出教育性原那么,應(yīng)做到低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、大容量,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,從內(nèi)、外兩方面強(qiáng)化學(xué)生的求知欲。4.針對(duì)問題,精選習(xí)題。例如:為引入新課,選編知識(shí)銜接題;為穩(wěn)固概念,選編根底變式題;為

7、糾正過失,選編判斷、選擇題;為拓寬思路,選編多變、多解題;等等,從而實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。5.注意評(píng)價(jià)鼓勵(lì),進(jìn)步學(xué)生練習(xí)的積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)與進(jìn)步,要及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,要引導(dǎo)學(xué)生找出原因及時(shí)改正。對(duì)學(xué)生既熱情關(guān)心,又嚴(yán)格要求,使學(xué)生在不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)成績(jī)鼓舞下,積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)