在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)困生樹立“三種意識”

1、在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)困生樹立“三種意識在中學(xué)英語教學(xué)中要進(jìn)步全體學(xué)生的英語成績，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生，特別是學(xué)困生樹立“三種意識，即自覺意識、自知意識、自信意識。我認(rèn)為，在教師的幫助下，讓學(xué)困生樹立了這“三種意識，將對他們的英語學(xué)習(xí)有極大促進(jìn)作用。一、培養(yǎng)學(xué)困生的自覺意識在英語教學(xué)中，我們首先要培養(yǎng)的就是學(xué)困生的自覺意識。在學(xué)習(xí)中，學(xué)困生大多數(shù)不是積極主動的，而是消極被動的。這就需要我們教師在這部分學(xué)生身上多下功夫。1.幫助學(xué)困生端正思想，進(jìn)步認(rèn)識大部分學(xué)困生是學(xué)不懂就破罐子破摔。而且，每次英語考試的成績對他們來說只是寄希望于運(yùn)氣。假設(shè)學(xué)生帶著這種想法進(jìn)教室，那他們又

2、怎么能學(xué)好英語呢？那么，教師就要改變這種不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的現(xiàn)象，就要讓這部分學(xué)困生進(jìn)步認(rèn)識，認(rèn)識到他們來學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)，是求進(jìn)步。讓他們知道在學(xué)校學(xué)習(xí)就是讓他們?nèi)骈_展。英語對他們來說，是重要的一個科目，不僅對他們升學(xué)考試重要，對他們的終身開展也是很重要的。讓他們知道有很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z，與理想大學(xué)失之交臂，有很多大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)橛⒄Z，出國留學(xué)或就業(yè)只是“望洋興嘆通過教育，讓這部分學(xué)困生，甚至有些想放棄或已放棄的學(xué)生，真真正正地認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，端正思想，“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也，開始正視英語、自覺學(xué)習(xí)英語。2.指導(dǎo)學(xué)困生正確學(xué)習(xí)，抑制陋習(xí)在英語學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)困生沒有正確地利用學(xué)習(xí)時

3、間，也沒有好的學(xué)習(xí)方法。有些時候，他們?yōu)榱藨?yīng)付作業(yè)，在教師講的時候沒認(rèn)真聽，課后不知道。有些早讀課背完了單詞短語后無所事事，有些死記硬背語法條款而不做配套練習(xí)，面對一張?jiān)嚲恚鐾暌恍┖唵蔚脑囶}后就等教師講完形填空、閱讀理解等題而自己不想動腦筋，對每一張?jiān)嚲碇v完后沒有反思而在下次出現(xiàn)類似的知識點(diǎn)時仍然是一無所知，等等。這些不自覺的學(xué)習(xí)陋習(xí)，都需要教師幫助其糾正。我們教師在平時的英語教學(xué)中要引導(dǎo)他們合理分配時間，上課養(yǎng)成正確有效的做筆記的方法，以及做好課后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固等一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)困生的自知意識人貴有自知之明。這個自知意識，也是需要在我們教師的引導(dǎo)下，學(xué)生覺察自己在英語學(xué)習(xí)中存在的

4、問題。只有發(fā)現(xiàn)問題，我們教師才能幫助其解決問題。1.幫助學(xué)困生學(xué)會橫向比較，正視差距首先，我們要幫助學(xué)生學(xué)會比較。有比較，才會發(fā)現(xiàn)差距。讓學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己與班上其他學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的差距，并且要正確地對待這個差距。一方面，在與英語學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生相比較時，要讓他們坦然承受這個差距，因?yàn)樗麄兊母撞蝗鐒e人，這也正是他們要補(bǔ)上的功課；另一方面，在與英語學(xué)習(xí)成績更差的學(xué)生比較時，也不要沾沾自喜，讓他們知道，假設(shè)不努力認(rèn)真，成績更差的學(xué)生在認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)下成績可能會超過他們。2.幫助學(xué)困生學(xué)會認(rèn)識缺乏，查缺補(bǔ)漏在教師的引導(dǎo)下，要求學(xué)困生學(xué)會分析自己在英語學(xué)習(xí)中存在的缺乏。比方找出在某一個單元或某一個知

5、識點(diǎn)中學(xué)不懂的地方，哪些方面存在缺乏。只要找出了存在的缺乏，我們教師才能幫助其對癥下藥，讓他們學(xué)懂，可以靈敏運(yùn)用。在整個英語學(xué)習(xí)中，也正是因?yàn)檎业搅藢W(xué)習(xí)中的缺乏，我們才能幫助他們查缺補(bǔ)漏，讓他們的英語學(xué)習(xí)成為一個完好的學(xué)習(xí)體系。3.幫助學(xué)困生學(xué)會自我比較，超越自我讓學(xué)困生學(xué)會比較，而且要學(xué)會自我比較。在英語教學(xué)中，我們要讓學(xué)困生學(xué)會理性地自我比較，讓他們在認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根底上，得到進(jìn)步，看到進(jìn)步。這個進(jìn)步是漸漸的、逐步的過程。我們要認(rèn)真比對他們的進(jìn)步，把原來不懂的學(xué)懂了，把學(xué)懂的可以靈敏的運(yùn)用，這就是進(jìn)步。當(dāng)然，不要因?yàn)槟骋淮纬煽儾焕硐攵屗麄冃幕乙饫?，還要教會他們分析失敗的原因。比方，不要看

6、成績的絕對分?jǐn)?shù)，可能哪次試卷的難度較大，別人的成績可能也是不理想，那就要看自己的名次是不是在上次的根底上有所靠前，其實(shí)這也是進(jìn)步。教師要讓學(xué)困生在不斷的自我比較中，學(xué)會超越自我。三、培養(yǎng)學(xué)困生的自信意識在英語教學(xué)中，讓學(xué)生只有自覺意識和自知意識是不夠的，我們還要讓學(xué)困生樹立自信意識。英語學(xué)習(xí)需要自信的驅(qū)動。有了自信，才能產(chǎn)生動力。1.幫助學(xué)困生抑制自卑，相信自己在英語學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好而產(chǎn)生自卑心理。而往往因?yàn)檫@種自卑心理會讓學(xué)困生看不到希望而放棄。所以，在英語教學(xué)中，我們要關(guān)心這部分學(xué)困生，經(jīng)常與他們談心交流，讓他們抑制這種心理，讓他們看到希望，讓他們相信自己。2.幫助學(xué)困生巧設(shè)起點(diǎn)，尋找自信在英語教學(xué)中，我們要提倡面向全體，關(guān)注個體。面對學(xué)困生，我們教師就要施行分層教學(xué)，不可能“一刀切。我們要給這些學(xué)困生設(shè)置合理的“自信起點(diǎn)。假設(shè)對他們要求的起點(diǎn)過高，他們要到達(dá)的預(yù)期效果就不佳，甚至達(dá)不到預(yù)期效果，這只會讓他們絕望，失去信心。我們給這部分學(xué)困生的任務(wù)要求要合理，讓他們可以完成，讓他們