《嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用》教學(xué)大綱(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用教學(xué)大綱一、課程概述1. 課程研究對象和研究內(nèi)容嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)是當今IP技術(shù)發(fā)展的重要方面，它的有關(guān)理論和方法已經(jīng)逐漸成為理工科專業(yè)學(xué)生從事相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習必須掌握的知識及技能。嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用應(yīng)用技術(shù)是以計算機應(yīng)用技術(shù)為核心，密切結(jié)合工程實際的一門新型技術(shù)科學(xué)和邊緣科學(xué)，與電子、自動控制、計算機科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專業(yè)課程處于同一層次，是計算機、通信工程專業(yè)的重要專業(yè)課程，屬專業(yè)課程范疇。嵌入式應(yīng)用技術(shù)以應(yīng)用為核心，研究如何應(yīng)用計算機技術(shù)的基本技術(shù)、如數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程技術(shù)、操作系統(tǒng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)構(gòu)建專用的計算機系統(tǒng)，以滿足目標系統(tǒng)的應(yīng)

2、用需求。2. 課程在整個課程體系中的地位嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的前置課程有數(shù)值分析、C語言程序設(shè)計、模擬與數(shù)字電路基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、以及單片機、微機原理、電工電子技術(shù)，通過本課程的學(xué)習使學(xué)生獲得嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的基本理論和基本知識，能根據(jù)產(chǎn)品性能要求，具有初步分析設(shè)計嵌入式系統(tǒng)的能力。二、課程目標1. 知道本課程的性質(zhì)、地位和實用價值。知道這門學(xué)科的研究范圍、基本框架、研究方法、學(xué)科進展和未來發(fā)展方向。2. 理解這門學(xué)科的主要概念、基本原理和方法。3. 掌握嵌入式系統(tǒng)基本模型的建立步驟、基本設(shè)計方法，學(xué)生也應(yīng)具備一定的目標系統(tǒng)的仿真能力。4. 了解嵌入式系統(tǒng)技術(shù)在電子產(chǎn)品中的典型應(yīng)用，熟悉典型應(yīng)用

3、系統(tǒng)。5. 知道嵌入式系統(tǒng)的基本知識及最新技術(shù)發(fā)展。三、課程內(nèi)容和要求這門學(xué)科的知識與技能要求分為知道、理解、掌握、學(xué)會四個層次。這四個層次的一般涵義表述如下：知道是指對這門學(xué)科和教學(xué)現(xiàn)象的認知。理解是指對這門學(xué)科涉及到的概念、原理、策略與技術(shù)的說明和解釋，能提示所涉及到的教學(xué)現(xiàn)象演變過程的特征、形成原因以及教學(xué)要素之間的相互關(guān)系。掌握是指運用已理解的教學(xué)概念和原理說明、解釋、類推同類教學(xué)事件和現(xiàn)象。學(xué)會是指能模仿或在教師指導(dǎo)下獨立地完成某些教學(xué)知識和技能的操作任務(wù)，或能識別操作中的一般差錯。教學(xué)內(nèi)容和要求表中的“”號表示教學(xué)知識和技能的教學(xué)要求層次。本標準中打“*”號的內(nèi)容可作為自學(xué)，教師可

4、根據(jù)實際情況確定要求或不布置要求。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求表教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解掌握學(xué)會1嵌入式系統(tǒng)的基本概念1.1系統(tǒng)技術(shù)前沿、應(yīng)用領(lǐng)域、發(fā)展趨勢及相關(guān)領(lǐng)域研究成果1.2系統(tǒng)的特點、分類、基本概念2 嵌入式實時操作系統(tǒng)2.1 介紹主流實時操作系統(tǒng)，深入剖析WinCE、Linux、mC/OS，2.2 操作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、實時性、應(yīng)用3 嵌入式硬件平臺3.1 介紹主流硬件平臺，詳細介紹ARM單片機功能及應(yīng)用、3.2 介紹DSP、ATMEL單片機功能及應(yīng)用4 嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計方法介紹嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，以嵌入式智能監(jiān)控器與嵌入式控制器為例5 嵌入式系統(tǒng)編程介紹嵌入式軟件的體系結(jié)構(gòu)，著重講解嵌入式A

5、RM體系的匯編編程方法。C語言編程方法，操作系統(tǒng)應(yīng)用編程方法。6 嵌入式綜合應(yīng)用技術(shù)學(xué)生以5-8名分組，進行嵌入式開發(fā)技術(shù)的研討，師生點評，探討。7實驗實驗一、ARM ADS開發(fā)環(huán)境及ARM開發(fā)平臺簡介實驗二、ARM的輸入輸出接口實驗：I/O、A/D、鍵盤驅(qū)動實驗三、ARM的串行通訊實驗實驗四、mC/OS-在ARM上的移植實驗實驗五、基于mC/OS-的嵌入式編程實驗：消息循環(huán)、文件系統(tǒng)四、課程實施（1李強ao2 ）課時安排與教學(xué)建議嵌入式應(yīng)用技術(shù)是信息類專業(yè)專業(yè)課，在課時相對較少的情況下，每周安排3課時，其中理論教學(xué)42課時，實驗教學(xué)12課時，共安排54課時。教學(xué)要求充分利用課堂時間，同時要求

6、學(xué)生在課外自學(xué)部分內(nèi)容，同時要布置一定的習題。具體課時安排如下：課時安排及教學(xué)方法表教學(xué)內(nèi)容課時建議教與學(xué)方法建議1.嵌入式系統(tǒng)技術(shù)前沿、應(yīng)用領(lǐng)域、發(fā)展趨勢及相關(guān)領(lǐng)域研究成果4把課程的總體框架和要求講授給學(xué)生、可以通過多媒體進行講授2.嵌入式系統(tǒng)的基本知識3嵌入式系統(tǒng)的特點、分類、基本概念通過多媒體進行講授3.嵌入式實時操作系統(tǒng)4介紹主流實時操作系統(tǒng)，深入剖析WinCE、Linux、mC/OS，包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、實時性、應(yīng)用，通過多媒體進行講授4.實驗一、ARM ADS1.2開發(fā)環(huán)境及ARM開發(fā)平臺簡介2實驗前可以用多媒體方式給學(xué)生在課堂上作實驗預(yù)習，以提高實驗效果。5.嵌入式硬件平臺4介紹主流硬

7、件平臺，詳細介紹ARM LPC2XXXDSP、單片機功能及應(yīng)用，通過多媒體進行講授6.實驗二、ARM的匯編編程實驗2實驗前可以用多媒體方式給學(xué)生在課堂上作實驗預(yù)習，以提高實驗效果7.嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計方法4介紹嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，以嵌入式智能監(jiān)控器與嵌入式控制器為例8.嵌入式系統(tǒng)的硬件設(shè)計6簡要介紹外圍接口設(shè)計，以LCD、觸摸屏為例，著重講解人機交互接口設(shè)計9.實驗三、ARM的輸入輸出接口實驗：I/O、A/D、鍵盤驅(qū)動2實驗前可以用多媒體方式給學(xué)生在課堂上作實驗預(yù)習，以提高實驗效果10.ARM指令系統(tǒng)進一步講解4ARM指令特點、指令編程等內(nèi)容11.實驗四、ARM的GPIO驅(qū)動實驗2實驗前可

8、以用多媒體方式給學(xué)生在課堂上作實驗預(yù)習，以提高實驗效果12.嵌入式系統(tǒng)編程6簡要介紹嵌入式軟件的體系結(jié)構(gòu)，著重講解嵌入式的編程方法13.mC/OS-操作系統(tǒng)的移植分析4介紹mC/OS-的體系結(jié)構(gòu)，著重講解其移植的編程方法14.實驗五、mC/OS-在ARM上的移植實驗4實驗前可以用多媒體方式給學(xué)生在課堂上作實驗預(yù)習，以提高實驗效果15.復(fù)習、準備考試2給出考試提綱，進一步強化學(xué)生對課程的理解。（2）教學(xué)方法要求1、 本課程的實踐性很強，與工程實際聯(lián)系密切，教學(xué)過程中應(yīng)注意從比較直觀的工程概念出發(fā)提出問題、分析問題和解決問題，要特別重視工程應(yīng)用。2、 教學(xué)中要適當注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，如多媒體

9、課件、聲像呈示等，以保證在學(xué)時有限的情況下，完成內(nèi)容非富的教學(xué)任務(wù)。有條件的還要盡量采用Protues等軟件進行實例分析和仿真演示，使工程應(yīng)用落到實處。3、 教學(xué)方法必須靈活，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。4、 評價教學(xué)方法要以實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教學(xué)目標為依據(jù)，好的教學(xué)方法應(yīng)有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，達到培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)，特別是設(shè)計思想、設(shè)計方法與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的目的。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新。五、教材和參考書目嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用課程是一門還不成熟的課程，這方面的教材目前比較少，內(nèi)容和水平相差很大，因此，在滿足課程標準

10、的統(tǒng)一要求下，教材的選用，應(yīng)保持一貫性，連續(xù)性，多樣化。建議選用教材：1ARM嵌入式系統(tǒng)入門，三恒星科技主編，水利水電出版社2007年1 ARM嵌入式系統(tǒng)主流實踐，封井岡主編，電子工業(yè)出版社，2008年。六、課程評價這門學(xué)科的評價依據(jù)是本課程標準規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容和要求。本課程采用閉卷筆試70%、平時考核20%，實驗表現(xiàn)10%相結(jié)合的形式進行。集中考試說明：1）考試時間：120分鐘。2）考試方式、分制與分數(shù)解釋采用閉卷筆試的方式，以百分制評分，60分為及格，滿分為100分。3）題型比例填空題：20%；簡答題：20%；ARM語法題：30%；分析設(shè)計題：30%。4）樣題與目標定位示例A、填空

11、題：例：ARM微處理器支持這4種類型的堆棧工作方式。它們是滿遞增堆棧：堆棧指針指向最后壓入的數(shù)據(jù)，且由低地址向高地址生成；滿遞減堆棧：堆棧指針指向最后壓入的數(shù)據(jù)，且由高地址向低地址生成；空遞增堆棧：堆棧指針指向下一個將要放入數(shù)據(jù)的空位置，且由低地址向高地址 生成；空遞減堆棧：堆棧指針指向下一個將要放入數(shù)據(jù)的空位置，且由高地址向低地址 生成。B、簡答題：例：簡述，什么是ARM異常？。答：在ARM應(yīng)用系統(tǒng)中，當正常的程序執(zhí)行流程發(fā)生暫時的停止時，稱之為異常(Exceptions)，例如，一個ARM的外部的中斷請求就是一個典型的異常。在處理異常之前，當前處理器的狀態(tài)必須保留，這樣當異常處理完成之后，

12、當前程序可以繼續(xù)執(zhí)行。處理器允許多個異常同時發(fā)生，它們將會按固定的優(yōu)先級進行處理。ARM體系結(jié)構(gòu)中的異常，與51單片機體系結(jié)構(gòu)的中斷有很大的相似之處，但異常與中斷的概念并不完全等同。C、ARM語法題例：采用多寄存器尋址方式，可以用一條指令完成傳送最多16個通用寄存器的值。請解釋以下指令的含義：LDMIA R0, R1, R2, R3, R4;解釋：該指令的后綴IA 表示在每次執(zhí)行完加載/存儲操作后，R0按字長度增加，因此，指令可將R0所指的連續(xù)存儲單元的值傳送到R1R4。指令執(zhí)行過程如下： R1R0 R2R04R3R08 R4R012D、ARM程序設(shè)計分析題：例：ARM應(yīng)用電路如下圖所示:編制

13、程序?qū)崿F(xiàn)下述功能: 鍵盤輸入.使用I/O口輸入方式對按鍵進行掃描,當檢測到有按鍵輸入時,判斷是KEY1、KEY2鍵，依次實現(xiàn)發(fā)光二極管的向下點亮、向上點亮，從而實現(xiàn)流水燈方向的控制。程序編制如下： #include config.h#define LEDCON 0xff /*P0.0P0.7引腳控制LED,低電平點亮*/#define KEY 0x /*P0.8P0.9引腳連接按鍵KEY1,KEY2*/#define KEY1 0x /*P0.8引腳連接按鍵KEY1*/#define KEY2 0x /*P0.9引腳連接按鍵KEY2*/extern uint8 key1,key2;/*名稱:W

14、aitKey()*功能:等待一個有效按鍵.本函數(shù)有去抖功能*/uint8 WaitKey(void) uint32 i;uint8 key;/ while(IOPIN & KEY)= 0) if(IOPIN & KEY1) = 0 ); / KEY1 按鍵按下 for(i=0;i50000;i+); /延時去抖 if(IOPIN & KEY1) = 0) if( key1 = 0) key1 = 1; key =1; else key1 = 0; key = 0; if(IOPIN & KEY2) = 0 ); / KEY2 按鍵按下 for(i=0;i0;dly-) for(i=0;i500

15、00;i+);/*名稱：led_down()*功能:流水燈由上而下*/void led_down() IOSET = 0xff ; while(1) IOCLR = 0x01; DelayNS(5); IOSET = 0x01; DelayNS(5); IOCLR = 0x02; DelayNS(5); IOSET = 0x02; DelayNS(5); IOCLR = 0x04; DelayNS(5); IOSET = 0x04; DelayNS(5); IOCLR = 0x08; DelayNS(5); IOSET = 0x08; DelayNS(5); IOCLR = 0x010; De

16、layNS(5); IOSET = 0x010; DelayNS(5); IOCLR = 0x020; DelayNS(5); IOSET = 0x020; DelayNS(5); IOCLR = 0x040; DelayNS(5); IOSET = 0x040; DelayNS(5); IOCLR = 0x080; DelayNS(5); IOSET = 0x080; DelayNS(5); IOSET=LEDCON; if(IOPIN & KEY1)= 0 | (IOPIN & KEY2)= 0) break; /判按鍵釋放否？ /*名稱：led_up()*功能:流水燈由下而上*/void

17、 led_up() IOSET = 0xff ; while(1) IOCLR = 0x80; DelayNS(5); IOSET = 0x80; DelayNS(5); IOCLR = 0x40; DelayNS(5); IOSET = 0x40; DelayNS(5); IOCLR = 0x20; DelayNS(5); IOSET = 0x20; DelayNS(5); IOCLR = 0x10; DelayNS(5); IOSET = 0x10; DelayNS(5); IOCLR = 0x08; DelayNS(5); IOSET = 0x08; DelayNS(5); IOCLR = 0x04; DelayNS(5); IOSET = 0x04; DelayNS(5); IOCLR = 0x02; DelayNS(5); IOSET = 0x02; DelayNS(5); IOCLR = 0x01; DelayNS(5); IOSET = 0x01; DelayNS(5); IOSET=LEDCON; if(IOPIN & KEY1)= 0 | (IOPIN & KEY2) = 0) break; /判鍵釋放否？ /*名稱:main()*功能:讀取按鍵,控制LED閃爍*/uint8 key1,key2;int main(void) uint8 key_va