一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

1、一 夜 的 工 作教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、隔壁、瀏覽”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，從總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們“為中華之崛起而讀書”這句話是誰說的？(周恩來)對！周恩來是中華人民共和國第一屆國務(wù)院總理。今天讓我們一起走進(jìn)周總理的一夜，看看他是怎樣工作的？板書

2、課題一夜的工作。二、整體感知課文1、認(rèn)讀詞語。（課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我想來考考大家。開火車認(rèn)讀，讀對了的話同學(xué)們跟著一起讀一遍。）“朦朧”和“蒙眬。”“朦朧”（月光不明，模糊不清）；“蒙眬“（指快要睡著或剛睡醒時(shí)，兩眼半開半閉的樣子，睡眼蒙眬。（課件2）2、用自己喜歡的方式讀課文，想一想總理這一夜給你最大的感覺是什么？用一兩個(gè)詞或一句話概括 。（勞苦簡樸）其實(shí)作者何其芳看到總理一夜的工作又何嘗不是這樣的感受呢？（找到這段了嗎？（齊讀）（課件3）三、細(xì)讀課文，品讀感悟，體會人物1、從同學(xué)們剛才談?wù)摰倪@一些，我們可以說課文是從兩個(gè)方面寫了總理一夜的工作，一是（工作勞苦），二是(生活簡樸)

3、。（老師板書：工作勞苦、生活簡樸）2、下面請大家自由地朗讀課文，找一找，從哪里可以看出總理工作勞苦，又從哪里可以看出總理生活簡樸呢？邊讀邊畫出相關(guān)的句子，并作批注。（課件4）  3、交流匯報(bào)工作勞苦（1）他一句一句的審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。（課件5）A、學(xué)生談體會B、從哪些關(guān)鍵的詞看出總理的認(rèn)真，負(fù)責(zé)？（板書：看、畫、想、問）C、這幾句話中哪些地方讓你感覺到這不是普通地瀏覽，而是在審閱？       (他一邊

4、看，一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我些什么?？赐暌痪?，就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈)。D、這樣容易嗎？（不容易，要花好長時(shí)間）師：極其的不容易啊。夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他（男生齊讀：一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索。）夜很靜了，人們早已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的總理卻依然坐在那一張不大的寫字臺前，審閱著他的文件，只見他（女生齊讀，同上面的句子。）夜很靜很靜，我們只聽見了時(shí)鐘上“滴答滴答”地走著，總理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件審閱起來，

5、只見他（一、二組學(xué)生齊讀，同上面的句子。）東方發(fā)白，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他（三四組學(xué)生齊讀，同上面的句子。）E我們一起用自己的心走進(jìn)這極其不簡單的一夜，來，我們大家一起再來讀這兩句話。（齊讀）“他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句?！?#160; F、只有這樣才叫“審閱”，還有嗎？(2)夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間，他才審閱完，把稿子交給我。(如果是看一下就好了，就會馬上把稿子給我，但是他是細(xì)細(xì)地看，慢慢地看，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間)。（板書

6、：相當(dāng)長的時(shí)間）G、說得好，相當(dāng)長的時(shí)間才看一份文件，這才叫審閱。H、還有嗎？（3）總理招呼我坐到他的寫字臺對面，讓我陪他審閱我整理的稿子，這是備咨詢的意思。(我想這句也是，如果是普通的瀏覽，就根本不需要我來，就直接看一下就可以）。（4）總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件。（板書：一尺來高 一疊）I.可見，周總理是怎樣一個(gè)人？（忘我工作 不辭勞苦 全心全意為人民服務(wù)）4、師：總理對待工作就是這樣。然而他對待生活又是怎樣的呢？學(xué)生匯報(bào)（1）我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。（課件6）A、學(xué)生談體會：B、讀一

7、兩遍顯然是不夠的，再細(xì)細(xì)地讀，不要放過一個(gè)字，一邊讀一邊感受，你會發(fā)現(xiàn)，這一段話中突然有一個(gè)詞語跳入了你的眼簾，把它抓住，不要放過了?。ㄍ瑢W(xué)再齊讀）C、告訴大家哪個(gè)詞語突然跳入了你的眼簾？（極其簡單“非常簡單，特別簡單，簡單極了”   如此而已“就是這樣罷了，在沒有別的?！保├斫膺@兩個(gè)詞語。宮殿式的大房子本應(yīng)該有啥？想想這是一國之總理更應(yīng)該有啥？（課件7）可是這樣一座宮殿式的房子卻什么都沒有，只有一張不大的寫字臺  只有兩把小轉(zhuǎn)椅。只有一盞臺燈。（板書：一張 兩把 一盞）如此而已。來，讓我們再來讀讀這段話，再來感受一下總理辦公室陳設(shè)的“極其簡單

8、”。 d、總理又是怎樣一個(gè)人？（艱苦樸素）（2）總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。抓住關(guān)鍵詞學(xué)生談體會(課件8)（板書：兩杯 一小碟 數(shù)的清）（3）你還從課文的哪些細(xì)節(jié)感受到了總理的高尚品德？我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了?？偫磉^來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。（細(xì)心  關(guān)心別人）四 、 情景體現(xiàn)，感情升華1、是啊，我們的總理就是這樣一個(gè)人。難怪。那天晚上，在回來的路上，我對自己說：（學(xué)生讀）（課件9）我看見了中華人民共和國總理的一夜，他是那樣得勞苦，那樣得簡樸。我這樣對自己說了幾遍

9、，我又想高聲對全世界說（課件10）（充滿激情齊讀）看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？2、請問，你是帶著一種怎樣的感情讀這段話的？（個(gè)別說）(激動(dòng))，行啊，把你激動(dòng)的感情讀出來，告訴全世界。（激動(dòng)地讀）看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？3、請問，你又是帶著怎樣的一種感情讀這段話的？(敬佩），把你的敬佩化作朗讀的聲音，告訴全世界。（敬佩地讀）看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎

10、？4、看得出，你的確是被總理的精神深深地感動(dòng)和敬佩。請問，你又是帶著怎樣的感情讀的？我也是帶著敬佩的感情來讀的。師；這樣的總理，我們怎能不敬佩呢？來，告訴全世界，你是這樣敬佩我們的周總理的。（敬佩地讀）看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？5、請問你是帶著怎樣的感情讀的？(感激) (自豪)感激我們總理的辛勞，來，大聲地讀出來?？窗?，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？6、我們也僅僅讀到了總理一夜的工作，那么我們憑什么說總理每一個(gè)夜晚都是這樣的呢？讓我們一起

11、看到課后資料袋，這是總理身邊的工作人員所作的總理一天的工作紀(jì)錄。（師生共讀課后資料袋）(課件11)周總理的一天時(shí)間：1974年3月26日至27日下午3時(shí)      起床下午4時(shí)      與尼雷爾總統(tǒng)會談晚上7時(shí)      陪餐晚上10時(shí)     政治局會議早晨2時(shí)半    約民航局同志開會早晨7時(shí)  

12、60;   辦公中午12時(shí)     去東郊迎接西哈努克親王和王后下午2時(shí)      休息從中你知道了什么？（從這份文件中可以看出周總理每天休息的時(shí)間很少很少，他第一句寫“下午三時(shí)起床”，最后一句寫“下午二時(shí)休息”，這中間僅僅只隔了一個(gè)小時(shí)而已。我們可以確定周總理這一天只休息了一個(gè)小時(shí)）。讓我們一起去看一看總理在生命的最后一段歷程。（師低沉地介紹）（課件12）1972年，周總理被確診患了癌癥。1975年，周總理的病情開始惡化，但他仍然拖著只剩下30公斤的重病

13、之軀繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。6月10日，他會見了菲律賓總統(tǒng)馬克斯。8月26日，他在醫(yī)院會見柬甫寨首相西哈努克親王。9月7日，他不顧病情的嚴(yán)重惡化，與醫(yī)務(wù)人員的一再勸阻，堅(jiān)持會見羅馬尼亞黨政代表。9月20日，他做第四次大手術(shù)，在進(jìn)入手術(shù)室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵(lì)他把工作做好。10月24日，他做了第五次大手術(shù)，這次手術(shù)后，他一再叮囑鄧穎超死后不要保留骨灰。12月20日，生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來的羅長青詢問臺灣的近況，說話不到十五分鐘，他就昏迷了過去。1月7日，深夜11時(shí)，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫(yī)生說，我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。這是周總理

14、活著的時(shí)候說的最后一句話。1976年1月8日上午9時(shí)57分，我們的總理永遠(yuǎn)地離開了我們。（教師讀至此聲音哽咽，許多學(xué)生的眼里充滿著淚水）五課外延伸，感強(qiáng)再升華。面對這樣的總理，你有什么話想說？(課件13)  說得好啊，同學(xué)們，我們的心應(yīng)該永遠(yuǎn)刻著我們總理的名字，為什么？因?yàn)槟憔褪沁@樣的人啊，我們一起讀這首詩，你是這樣的人。齊聲朗讀你是這樣的人（課件14）把所有的心裝進(jìn)你心里在你的胸前寫下你是這樣的人把所有的愛握在你手中用你的眼睛訴說你是這樣的人不用多想不用多問你就是這樣的人不能不想不能不問真心有多重愛有多深把所有的傷痛藏在你身上用你的微笑回答你是這樣的人把所有的生命歸還世界

15、人們在心里呼喚你是這樣的人六、布置作業(yè)。1. 練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。2. 閱讀與課文有關(guān)的介紹周恩來總理的文章,寫一寫自己的感受。 （選做其一）七、  板書設(shè)計(jì)看 畫 想  問一尺來高 一疊                         工作勞苦      

16、  相當(dāng)長的時(shí)間                                               崇敬

17、60; 愛戴                                      一張  兩把 一盞