蘇科版數(shù)學七年級上冊《2.6 有理數(shù)的乘法與除法》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊《2.6有理數(shù)的乘法與除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：2.6有理數(shù)的乘法與除法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他利用PPT展示了有理數(shù)的乘法與除法公式，讓學生初步了解本節(jié)課的內(nèi)容。

展開階段，張老師運用了講授法，詳細講解了有理數(shù)乘法和除法的運算規(guī)則。在講解過程中，他結(jié)合實例，讓學生更好地理解和掌握知識點。此外，張老師還組織了一次小組討論，讓學生互相交流心得，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了有理數(shù)乘法與除法的關(guān)鍵點。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中。他鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂討論，表現(xiàn)出對知識的渴望。學生之間的合作學習效果良好，小組成員互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用PPT展示了教學內(nèi)容，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀。多媒體技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了有理數(shù)乘法與除法的知識傳授和技能訓練目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生達到了預期的學習目標，能夠熟練運用有理數(shù)的乘法和除法規(guī)則進行計算。

2.知識掌握

學生們對有理數(shù)乘法和除法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確運用相關(guān)公式進行計算，并解釋運算過程中的步驟。此外，學生們還掌握了有理數(shù)乘法和除法在實際問題中的應(yīng)用，能夠解決一些相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，鼓勵學生們積極參與課堂討論和練習。通過本節(jié)課的學習，學生們對數(shù)學學科保持了積極的態(tài)度，對有理數(shù)的乘法和除法產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，張老師還引導學生認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，課堂管理有序。他運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作精神，對有理數(shù)的乘法和除法有了較好的理解和掌握。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師的教學方法靈活多樣，他能夠根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。此外，他的課堂互動充分，關(guān)注學生的個體差異，使得不同程度的學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。其次，他可以增加一些實際案例和應(yīng)用問題，讓學生更好地理解有理數(shù)乘法和除法的實際意義。此外，課堂上的小組討論可以更加組織化，確保每個學生都能參與到討論中，提高學生的合作能力和交流能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并提供針對性的改進建議。同時，學?？梢越M織一些教師培訓和教學研討會，