教學(xué)設(shè)計(jì)(音樂形式詳案)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題音樂的表現(xiàn)形式授課時(shí)間20142014 年 1010 月 2020 日授課班級高一二班班課型設(shè)計(jì)音樂賞析課課時(shí)一課時(shí)授課人木立志知識與技能通過欣賞代表性音樂作品黃河大合唱拉德斯基進(jìn)行曲等初步感受和體驗(yàn)各種音樂表現(xiàn)形式的風(fēng)格特點(diǎn)。過程與方法通過學(xué)習(xí)、鑒賞、體驗(yàn)、探究等方式，探索音樂作品之間的共通關(guān)系，了 解音樂的表現(xiàn)形式的基本特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻感受音樂，充分發(fā)揮想象力，從而提咼藝術(shù)修養(yǎng)及鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)通過黃河大合唱和拉德斯基進(jìn)行曲的欣賞導(dǎo)入，聲樂作品和器樂作品各自的音樂特點(diǎn)，欣賞作品的過程中感受、體驗(yàn)其受特有的表現(xiàn)手法及作品風(fēng)格，從而對音樂的表現(xiàn)形式加深認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合

2、各種作品的對比欣賞，了解音樂的基本形式及創(chuàng)作手法，并能準(zhǔn)確辨 別聲樂的幾種唱法，合唱作品與器樂合奏等基本的形式，并結(jié)合調(diào)式，曲 式，節(jié)奏和聲等方面加強(qiáng)對作品的理解教學(xué)方法聆聽、感受、體驗(yàn)、探究、聯(lián)覺法等有效的教學(xué)策略與手段，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的、自然輕松的自主學(xué)習(xí)并掌握難度較大的分辨音樂欣賞作品及知識。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)師生問好！引出課題1 1剛才大家從屏幕上看到了課題，我們今天的音樂課和什么有關(guān)？（對（1 1 分）了音樂的表現(xiàn)形式有關(guān)很好）2 2、老師概括：聲樂和器樂分屬兩種截然不同的音樂表現(xiàn)形式，但是今天我們的學(xué)習(xí)的這部分內(nèi)容，就是要通過欣賞器樂和聲樂作品，找到他導(dǎo)入（6 6 分）們的共

3、通之處一、導(dǎo)言：師：音樂常常會(huì)使人產(chǎn)生聯(lián)想，好的音樂就象一幅美麗動(dòng)人的畫卷， 現(xiàn)在在你們眼前聽到這樣的音樂會(huì)產(chǎn)生什么樣的畫面呢？播放黃河大合唱分別聆聽三段作品： 黃河怨河邊對口曲保衛(wèi)黃河學(xué)生：根據(jù)教師播放的音樂描述音樂感受，并找到基本的表現(xiàn)形式獨(dú)唱、 對唱、輪唱，并能準(zhǔn)確辨別。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容（首先，感謝大家剛才的總結(jié)，再發(fā)揮你的想象告訴我你能聽到下面這 些音樂的的演奏樂器嗎？二、欣賞音樂片段并思考：音樂片斷 1 1 民樂合奏春節(jié)序曲 -中國民族樂器音樂片斷 2 2 管弦樂合奏拉德斯基進(jìn)行曲-西洋管弦樂器音樂片斷 3 3 馬頭琴獨(dú)奏萬馬奔騰-民族拉弦樂器獨(dú)奏（非常好，中國的民樂合奏是熱熱鬧鬧的

4、，拉德斯基進(jìn)行曲熱烈整齊的 節(jié)奏，讓人心情愉悅，想一起拍手，而馬頭琴卻把我們帶到了廣闊的大 草原，不同的器樂演奏形式帶給人們不同的音樂感覺 ）。三、展示西洋管弦樂器和中國民族樂器分類的圖示。西洋管弦樂器的分類？（銅管樂器、弓弦樂器、木管樂器、打擊樂器 。）中國民族樂器的分類？（吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器 。）（大豕基本了解了樂器的分類，下面就讓我們一起去認(rèn)識這些能發(fā)出美 音的家伙們！一、觀看青少年樂隊(duì)指南音樂短片并回答問題。哪些樂器屬于木管樂器？（黑管長笛）哪些樂器屬于銅管樂器？（小號長號）哪些樂器屬于弓弦樂器？（小提琴 豎琴）二、觀看民族器樂分類音樂短片并回答問題。新課講授（3030 分）哪些樂器屬于吹管樂器？（笛子 塤）哪些樂器屬于彈撥樂器？（琵琶柳琴）哪些樂器屬于拉弦樂器？（二胡馬頭琴）三、對比民族器樂和西洋樂器，學(xué)會(huì)從本質(zhì)上區(qū)分音樂這些樂器。1 1、通過對比欣賞小號獨(dú)奏小提琴獨(dú)奏2 2、通過對比笛子獨(dú)奏和中阮獨(dú)奏總結(jié)：