地球在公轉(zhuǎn)嗎教案

1、地球在公轉(zhuǎn)嗎一、教材和學情分析 讓學生認識歷史上證明地球公轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)一恒星的周年視差。本課仍以模擬實驗的方式讓學生體驗:處于公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，會看到遠近不同的恒星有視覺上的位置差異。視差的存在就是公轉(zhuǎn)的證據(jù)。教科書提供了相關(guān)的史料，讓學生了解地球公轉(zhuǎn)是如何被人們證實的。恒星周年視差模擬實驗”的目的是為了讓學生明白：在公轉(zhuǎn)軌道上觀察軌道外的物體，會出現(xiàn)視覺差異。由此地球在公轉(zhuǎn)，在地球公轉(zhuǎn)軌道上觀察天空中的恒星，也應當可以觀察到恒星的周年視差。學生了解了這一事實后，就進一步進行推論：如果能觀察到恒星視差現(xiàn)象，就證明地球在公轉(zhuǎn)；如果不能觀察到恒星視差現(xiàn)象，就說明地球沒有公轉(zhuǎn)。根據(jù)事實推理，是我

2、們期望學生掌握的一種科學方法。 本課通過模擬活動，讓學生在一個圓圈(模擬公轉(zhuǎn)的軌道)上觀測遠近不同“星星”的位置變化。教科書再進一步提供資料，讓學生了解天文學家貝塞爾等觀測恒星周年視差的工作，從而證明地球確實在公轉(zhuǎn)。在這樣一個學習過程中，學生將了解天文學家們是如何證實地球公轉(zhuǎn)的，了解天文學家們在沒有條件離開地球來直接觀測地球運動情況下，是如何通過科學的方法，運用科學的思維和客觀的觀察來證實地球公轉(zhuǎn)的。這是一個很好的科學價值觀的教育素材。二、教學目標1、科學概念：在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在視覺位置差異。恒星的周年視差證明地球確實在圍繞太陽公轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)

3、也可以證明這一點。2、過程與方法：結(jié)合模擬實驗觀察做出解釋并進行逆向推理，科學史和科學精神的教育。3、情感態(tài)度價值觀：意識到對科學現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進行推理。認識到科學家在獲得證據(jù)的過程中需付出艱辛的努力勇于沖破原有的束縛批判思維，同時也離不開科學技術(shù)的進步。在活動中培養(yǎng)小組合作精神。教學準備：給全班學生準備:兩根木桿、一把直尺、一些小木條、作業(yè)本、一個紅色圓紙片、兩個藍色圓紙片等。粉筆在桌上畫好AB教學重點：本課的重點在于模擬實驗，實驗前要落實“怎么看到視差”和“視差如何記錄”教學難點：認識恒星的周年視差和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。三、教學過程 一、模擬實驗1、課前思考我們?yōu)槭裁?/p>

4、要學習科學？新書推薦 我發(fā)現(xiàn)這句話對本節(jié)課學習也驗證了這句話。2、我們已經(jīng)學習了第一課晝夜交替現(xiàn)象，剛剛我就請班長把上節(jié)課大家的假說畫在黑板上，本節(jié)課我們來學習第六課地球在公轉(zhuǎn)嗎。（板書）3、什么叫公轉(zhuǎn)？flash播放 （公轉(zhuǎn)就是地球圍繞太陽逆時針轉(zhuǎn)動，公轉(zhuǎn)的周期為一年也就是一圈）4、地球真的在公轉(zhuǎn)么？我們科學是講究證據(jù)的，你有什么辦法讓大家知道地球在圍繞著太陽公轉(zhuǎn)呢？ 5、引導學生把視野開闊，我們可以到宇宙中會有什么發(fā)現(xiàn)？坐航天飛機、人造衛(wèi)星和太空望遠鏡觀察，只要做航天飛機到太空中連續(xù)觀察地球一年就知道地球在公轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在的科學技術(shù)的發(fā)達，讓我們認識地球和宇宙很方便。6、但是時光倒退在100多年

5、前，科學家們又是怎么知道地球在公轉(zhuǎn)的呢？科學家就是觀察這些滿天的恒星，恒星是一種自己能夠發(fā)光發(fā)熱的天體。距離地球最近的是太陽，太陽地球距離達到最近時約為1.471億千米， 距離最遠時達到約為1.521億千米。由于恒星離我們很遠，為了研究的方便我們就假定恒星不動。7、我們現(xiàn)在來假設(shè)地球真的繞太陽公轉(zhuǎn)，當它從軌道A點逆時針運動到軌道B點時，地球上的人觀察天空中不同遠近的1號星和2號星時，請你看1號星和2號星是在同一條直線上的，會看到什么現(xiàn)象？8、在思考這個問題之前，我們來做一個小游戲，能不能給你帶來啟發(fā)。遷移9、教師出示游戲規(guī)則：豎起食指當做恒星，使其對準黑板上的豎線條，也當做恒星，眼睛左右互換就

6、相當于地球公轉(zhuǎn)。閉上左眼，睜開右眼你看到了什么？然后睜開左眼，閉上右眼，觀察手指的位置。你又看到了什么現(xiàn)象？10、誰來說說你有什么發(fā)現(xiàn)？1號星和2號星明明是在同一條直線上的，左眼和右眼觀察，手指的位置方向相反，這樣的現(xiàn)象叫做視覺誤差。板書：左眼看在右邊 右眼看在左邊11、地球在A點觀察1號恒星時，延長投影到這里（A），如果地球轉(zhuǎn)動到B點觀察到恒星的位置就會到這里（B）。12、我們剛剛是假設(shè)地球公轉(zhuǎn)的，發(fā)現(xiàn)了視差現(xiàn)象，也就是說假如我們觀察到（ ），就說明地球在公轉(zhuǎn)假如我們沒有觀察到（ ），就說明地球沒有公轉(zhuǎn)。天空中的星星位置不同。如果地球在繞太陽公轉(zhuǎn)，那么天空中星星的位置就會隨著地球的運動而發(fā)生

7、變化。板書 這種推理的方法是學習科學的重要方法，陳老師希望同學們能夠掌握13、為了更好的尋找地球公轉(zhuǎn)的證據(jù)，讓我們來做個模擬實驗。14、我們可以用什么材料來模擬地球、太陽和兩顆恒星呢？ 同學們來模擬地球，桌子來模擬太陽，藍色紙片模擬遠點的恒星、橡皮泥近點的恒星，同學們背對桌子自西向東模擬地球繞太陽自西向東逆時時針轉(zhuǎn)，看到兩個球位置發(fā)生移動來得出產(chǎn)生視差。15、認識記錄表提出疑問，這個表格有沒有不明白的地方？表格中的“在AB兩點觀察1號星的視覺差”是什么意思？計算方法：如果在同一側(cè)，距離相減；如果不在同一側(cè)，距離相加。16、那么我們這節(jié)課的模擬實驗該怎么做呢？溫馨提醒，學生閱讀。1、古代天文學家

8、一般都在晚上觀測星空，所以在轉(zhuǎn)動的時候，同學們應該背對太陽觀察。2、轉(zhuǎn)一圈表示地球繞太陽公轉(zhuǎn)一年，要邊轉(zhuǎn)邊畫，A、B兩點位置記錄3、逆時針旋轉(zhuǎn)，所有同學一個一個輪流來，第一次做近時第二次做遠時，到遠一點的地方再觀察一次17、現(xiàn)在先請第4小組來示范一下，其他同學請仔細觀察，有沒有意見和建議。糾錯：現(xiàn)象1：組員順時針轉(zhuǎn)動。逆時針選擇?，F(xiàn)象2：學生一直在轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到A或B點時，要停下來仔細觀察1號恒星在2號恒星的哪邊第幾格？18、學生開始實驗，教師巡視指導。19、根據(jù)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導存在視覺上的誤差。從視覺上看，兩顆星都會相對觀察者轉(zhuǎn)動，并且與觀察者的運動方向相反。恒星離我們遠時，產(chǎn)生的視差大。

9、恒星離我們近時，產(chǎn)生的視差小。20、通過剛才我們的實驗，發(fā)現(xiàn)存在視覺上的差異，而且這兩顆恒星離我們遠時，產(chǎn)生的視差大。恒星離我們近時，產(chǎn)生的視差小。如果距離再遠些視差會如何？20、我們已經(jīng)完成了這個模擬實驗，存在恒星周年視覺差說明了什么？請學生說一說，為什么恒星周年視差就可以證明地球的公轉(zhuǎn)？請你看1號星和2號星是在同一條直線上的，只要觀察到恒星周年視差就可以證明地球在繞著太陽公轉(zhuǎn)，因為恒星假定不動，而我們看到恒星位置發(fā)生了改變，這就說明了地球在公轉(zhuǎn)。21、除了觀察恒星周年視差，我們還能通過觀察天空中的星座證明地球在公轉(zhuǎn)。（板書：星座）比如一年四季同一時間觀察到的北斗七星的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？（

10、位置發(fā)生了變化）二、科學史和科學精神不斷追求不被束縛1、以上就是我們的研究，那么天文學家們對恒星視差有什么探索呢？是怎么得到地球在公轉(zhuǎn)的呢？2、日心說需要更多科學證據(jù)支持，所以很多科學家孜孜不倦的尋找證據(jù)3、學生閱讀教材第85中的資料，并思考：什么叫恒星周年視差？為什么人們長期未能發(fā)現(xiàn)恒星的周年視差？為什么貝塞爾能夠發(fā)現(xiàn)恒星的周年視差？他發(fā)現(xiàn)的視差是多少？4、資料中天鵝座61星的視差為0.31角秒，這個視差相當于把一枚硬幣放在16千米遠處的寬度，想象一下，把一枚硬幣放在16千米遠處，你能看到什么？5、1543年哥白尼提出日心說1838年貝塞爾觀察到恒星周年視差跨度整整295年，你有什么想說的？

11、搞科學研究需要什么精神？堅持不懈才能發(fā)現(xiàn)真理。科學研究需要懷疑批判精神 需要證據(jù)6、通過今天的學習，有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋，我們將保留哪一種（地球自轉(zhuǎn)；地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)）？為什么？ 7、本節(jié)課我們是如何學習的？先假設(shè)地球在公轉(zhuǎn)推理發(fā)現(xiàn)會有恒星視差，接著通過模擬實驗證明了恒星視差的存在，逆向推理得出地球在公轉(zhuǎn) 拍照板書設(shè)計： 地球在公轉(zhuǎn)嗎假設(shè)地球在 繞太陽轉(zhuǎn) 證據(jù) ：公轉(zhuǎn)周期1年 ？視覺差異模擬實驗 發(fā)現(xiàn)了恒星周年視差 自西向東 星座位置變化 航天飛機，太空望遠鏡，衛(wèi)星等 地球公轉(zhuǎn)周期：一年 地球公轉(zhuǎn)方向：自西向東 兩次觀察，1號星在視覺上都是先相對處于2號星 邊，后相對運動到2號星的 邊，即1號星相對于2號星存在 的位置差異