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文檔簡介

1、.在家里2 教案教學設計人教版一年級第一冊課時授課方案課題3、在家里2課時教學目的1、看圖學文，相機認識6個生字，1個偏旁。2、能正確、流利地朗讀短文。3、學做關心別人的好孩子。教學設想從生活入手，理解課文，再回歸生活，寓教育于潛移默化中。教學程序與策略一、作業(yè)反響，自主說話。導語：昨晚上，老師讓小朋友做的事，完成了幾件?說說自己所做的事。你做這些事后受到爸爸和媽媽的夸獎了嗎?昨晚上，玲玲就做了一件讓爸爸媽媽快樂的事。出示圖畫學生觀察，并自由說話。1玲玲做了什么事，讓家人快樂？2從哪里看出爸爸媽媽很快樂？引導學生從表情，動作等方面仔細觀察，進展合理的想像，并作口頭表達3聽聽玲玲怎么說吧！播放短

2、文錄音。4同桌互助讀短文。5朗讀比賽。評一評，說一說自已最喜歡誰讀的或最喜歡讀哪句，引導學生讀好“爸爸媽媽笑了，我也笑了。這句話。二、劃出文中詞語。1、劃出文中詞語，自己多讀幾遍，會讀的打上小紅星，不會讀的打上“?。2、找朋友幫助一下，讀準詞語。3、“水果：學生說說吃過哪些水果，家鄉(xiāng)盛產(chǎn)哪些水果，還認識哪些水果？“晚上：幫助學生認識“晚上就是夜里?！耙簿涫接柧殻矣?，你也有。三、識字。1、學生討論用什么方法可以很快幫助自己記住生字。2、交流點撥：“晚可說太陽躲到西邊去了，并相機認識偏旁“日；“果是太陽“日跑到樹梢“木上；“笑可用一張卡通笑臉變成“笑字；“也是“他、她、地減掉偏旁。四、深化語境，

3、理解課文。1、再讀課文，看看是否比剛剛進步了。同桌對互讀互聽，老師巡回，幫助實在有困難的學生。2、爸爸媽媽為什么笑了？分層次理解：1因為我給他們送水果；2因為我很關心父母，是個乖孩子。3、看看圖，想想當時爸爸會說些什么呢？媽媽又怎樣說？4、我怎么也笑了？分層理解：1我受到夸獎了；2父母快樂，我更快樂；3我覺得自己一下子懂事了。5、我當時怎么說的?6、四人小組合作，討論并分角色扮演爸爸、媽媽、我、導演。7、選出幾組上臺表演導演可自由編劇，如給媽媽捶背，送上一杯熱茶，端洗腳水。評選創(chuàng)作獎，表演獎。五、情感延伸。1、你喜歡玲玲嗎？喜歡她什么？2、屏幕出示課后練習，說一說圖例。圖上的他們都在干什么？這些事情你們做過嗎？你還想做或做過什么？六、聯(lián)絡與理論。1、把課文讀

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