不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計

1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析隨著年齡的增長，中高年級小學(xué)生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動。在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點是：遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：

2、我們可以按照學(xué)生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。設(shè)計思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學(xué)會不怕挫折、勇敢生活。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學(xué)會調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。知識目標(biāo)：知道失敗是成功之母。教學(xué)重點

3、幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、成長足跡圖學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人面對各種挫折的案例課時安排3課時。第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。第三課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“迎來美麗的彩虹”。教學(xué)過程第一課時活動一 制作晴雨牌，心情翻出來1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報”么？2.教師講要求，學(xué)生制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。3.師：請大

4、家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報。4師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨牌。5.小結(jié)：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對自己的心情有很大地影響?！炕顒佣?寫下煩心事，煩惱說出來1.師：同學(xué)們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？2.學(xué)生分組成立心理咨詢室，輪流當(dāng)心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事是

5、什么？3.小結(jié)：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學(xué)生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)?！炕顒尤?挫折怕什么，勇氣拿出來1.（演示課件：播放一段音樂命運。）師：貝多芬的命運那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？3.

6、師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術(shù)生命?？擅鎸@一切，貝多芬是怎樣做的呢？4.小結(jié)：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！【設(shè)計意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考?！堪鍟O(shè)計生活中難免有風(fēng)雨熱愛生活不畏挫折第二課時活動一 畫我的成長足跡圖 1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的

7、腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）2.師：你看了東東的成長足跡，有什么想法？3.學(xué)生畫自己的成長足跡圖并介紹自己的成長足跡圖5.師以自身為例子和學(xué)生談?wù)劊喝绾螌W(xué)會溜冰的。6.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？7.小結(jié)：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。【設(shè)計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗進(jìn)行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】活動二 接受風(fēng)雨的洗禮1.師：生活的道路不是一

8、帆風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？2.學(xué)生交流，說理由。（教師注意問問女生的態(tài)度。）3.師

9、：這個七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗，面對家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）4.師：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次的風(fēng)雨考驗，同學(xué)們，你們對她有什么建議嗎？5.小結(jié)：感謝同學(xué)們，有了大家的支持，相信她一定會經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗。人生的路上總會有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該笑對風(fēng)雨，勇敢接受風(fēng)雨地洗禮。【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識到：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對?！炕顒尤?聽歌感悟1. 師：大家都聽過一首歌陽光總在風(fēng)雨后，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示

10、課件：播放音樂。）2. 聽了這首歌曲你感受到什么？3.小結(jié)：陽光總在風(fēng)雨后。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達(dá)終點前必須經(jīng)過的中途站點。只要有堅強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你?！驹O(shè)計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對?！堪鍟O(shè)計接受風(fēng)雨的洗禮笑對風(fēng)雨樂觀向上第三課時活動一 世間萬物都會經(jīng)歷風(fēng)雨1.師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此。看（演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴

11、蝶的過程。）2.師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？3.師：你對此有什么感受？4.師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）5.小結(jié)：世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的?！驹O(shè)計意圖：幫助學(xué)生對挫折有個正確的認(rèn)識挫折時難免的?！炕顒佣?不懈的努力迎來美麗的彩虹1.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。）2.師：你知道他們是誰嗎？他們表演的千手觀音在全世界引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術(shù)人生欄

12、目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）3.師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？4小結(jié)：他們雖然身有缺陷，但卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神。】活動三 故事交流，情感升華1.師：法國著名文學(xué)家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（課件：出示這段話）2.師：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？3.師：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5.師：今天我們認(rèn)識了許多