幼兒園大班第二學期年段工作計劃

1、精品文檔幼兒園大班第二學期年段工作計劃幼兒園大班第二學期年段工作計劃幼兒園大班第二學期年段工作計劃“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最 后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經(jīng)過大班上學 期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面 都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏 輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突生。身體發(fā)展方面：在家長的 配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能 按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力 進一步增強；語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分 幼兒能大方、大膽地當眾

2、表達自己的想法；科學方面：幼兒 有強烈的求知欲，對 10以加減法掌握的較好，但是由于幼 兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：（1）個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育基 本動作還未能完全掌握；（2）幼兒傾聽習慣較差，特別是幼 兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；（3）幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將繼續(xù)注重幼兒良 好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下:一、日常保教工作本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前 最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作 重

3、點，繼續(xù)全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動， 讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完 成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教 并重。1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流， 態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常 生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先 開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則 練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)， 要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談 話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。 從原來的集

4、體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開 地說由自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語 言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強 化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后， 與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品，在幼 兒欣賞時提一些問題，（工作計劃 ）供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。（2）幼兒馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力 是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言 學習情景，多豉勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其 他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合字寶寶課程，引 導幼兒

5、認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的 良好習慣。2、（1）學習20以內的數(shù)及加減，認識空間和時間為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結 構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組 的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于 有些的數(shù)學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數(shù)學 關系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設計一定的情景，引 導幼兒觀察，提由問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中， 我們將注重數(shù)學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足 的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、 探索，豉勵幼兒

6、與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決 問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用日常 生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外由游玩中的情 景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形 狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā) 幼兒學習“數(shù)學”的興趣。(2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象， 能自己發(fā)現(xiàn)問題、提由問題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索 類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。在一日活動 中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學 活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通 過參與一定規(guī)則、有趣的

7、玩耍和操作活動，獲取有關的科學 經(jīng)驗；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小 的種植、飼養(yǎng)活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取 有關大自然的豐富經(jīng)驗。同時，利用家長資源，豉勵家長多 帶幼兒走向大自然，利用外由散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體 驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。 以集體、小組、個別的活動形式豉勵幼兒用自己喜歡的方式 進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊 材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng) 造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式

8、，放手讓幼 兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參 加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、保持個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一 步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教 育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表 整潔；手臟、臉臟后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的 簡單整理工作；有獨立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反 復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習 慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩 子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此 外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇 菜等，鍛煉孩子的動