五年級下冊科學教學工作計劃(黃國福)

1、五年級下冊科學教學工作計劃黃國福一、指導思想全面貫徹科學課程標準的精神，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨。二、學生情況分析：本學期任教學生43人，男18人，女25人。1、整體學習狀況：五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差。2、已有知識經(jīng)驗：科學觀察能力和對比實驗設計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠。3、學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、

2、教材分析：本冊教科書有四個單元：“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”。 第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關系。第二單元“熱”。熱是一種能量形式。然而，在小學階段，讓小學生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。第三單元“時間的測量”?！皶r間”是一種看不見、摸不著的事物，時間運動的軌跡，是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運動

3、的軌跡來記錄的。第四單元：“地球的運動”。本單元要讓學生重演人類對地球運動的探究過程。基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。四、主要材料清單 （1）第一單元沉和浮：小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。（2）第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。（3）第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水

4、瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。（4）第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。五、教學目標 1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程

5、中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。六、教學重難點1、重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。 2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。七、教學措施 1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、各班建立科學

6、學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。八、主要教學活動類型：搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區(qū)科學活動及家庭科技活動、角色扮演、科學幻想等。九、主要導學方法：探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等。教學設計進度表：周次教學內(nèi)容課時11、物體在水中是沉還是浮2、沉浮與什么因素有關223、橡皮泥在水中的沉浮4、造一艘小船235、浮力6、下沉的物體會受到水的浮力嗎247、馬鈴薯在液體中的沉浮8、探索馬鈴薯沉浮的原因251、熱起來了2、給冷水加熱263、液體的熱脹冷縮4、空氣的熱脹冷縮275、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的287、傳熱比賽8、設計制作一個保溫杯29五一長假10期中考試1、時間在流逝2、太陽鐘3113、用水測量時間4、我的水鐘2125、機械擺鐘6、擺的研究2137、做一個鐘擺8、制作一個一分鐘計時器2141、晝夜交替現(xiàn)象2