《制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)“提高生物科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程基本理念，以及新課程理念中以學(xué)生為中心的思想，本實(shí)驗(yàn)中教師只起引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與、嘗試實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)?！緦?shí)驗(yàn)教學(xué)分析】1、內(nèi)容分析：“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)是蘇科版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第8章第一節(jié)生物體的基本結(jié)構(gòu)中的分組實(shí)驗(yàn)。課本通過(guò)軟木塞的秘密提出細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞有了初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作臨時(shí)裝片，放到顯微鏡下觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，然后繪圖，加深了對(duì)細(xì)胞

2、的認(rèn)識(shí)，有助于幫助學(xué)生構(gòu)建“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”。2、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生好奇心、表現(xiàn)欲強(qiáng)，但他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱，所以教師要講解操作要點(diǎn)，并示范操作，再讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題討論分析，解決。盡量做到面向全體學(xué)生。3、教學(xué)條件分析：實(shí)驗(yàn)所需洋蔥學(xué)生自帶，其它實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)室提供。【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】知識(shí)與技能： 1.概述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，明確植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能。2.嘗試制作臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。過(guò)程與方法：  通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生制作臨時(shí)裝片的能力和進(jìn)一步操作顯微鏡的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方

3、法，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，使用顯微鏡觀察洋蔥細(xì)胞。2、難點(diǎn)：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片?！緦?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】 1、實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：載玻片、蓋玻片、清水、紗布、滴管、鑷子、吸水紙、解剖針、碘液、較大的洋蔥、顯微鏡，刀片等?！窘虒W(xué)流程圖】情景引入 學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)器具教師示范并講解操作過(guò)程學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)繪圖教師巡回指導(dǎo)討論分析實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告師生歸納總結(jié)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入教師講述：生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能的單位是細(xì)胞，細(xì)胞極其微小，必須借助顯微鏡觀察。我們要研究某

4、一新的生物材料時(shí)，就必須不斷的進(jìn)行顯微鏡觀察，這就需要我們自己制作臨時(shí)裝片。本節(jié)課我們就是學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作與觀察。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)探究興趣，導(dǎo)入新課。新課教學(xué)一、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的制作及觀察。（一）檢查材料器具是否完好齊備并復(fù)習(xí)顯微鏡的使用。（二）教師示范操作（同時(shí)講解操作要點(diǎn)）擦：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦干凈。滴：把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴水不能太多也不能太少）撕：把洋蔥鱗片葉切劃成邊長(zhǎng)約0.5cm的正方形，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕下一小塊透明的薄膜。展：把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針或鑷子輕輕地把它展平。蓋：用鑷子夾起蓋玻片

5、,輕輕地蓋在表皮上。蓋時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產(chǎn)生氣泡。染：在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液（用紅墨水也可以染色）吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，重復(fù)23次，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部?？傊?要做的“玻片要干凈，水要滴的少，表皮要撕的小，毛面要朝上，蓋玻片要斜放，染色多重復(fù)，觀察要規(guī)范”。（三）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（2人一組），教師巡回指導(dǎo)。（四）學(xué)生觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片。（五）練習(xí)繪制洋蔥細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二、討論交流分析歸納總結(jié), 教師對(duì)小組制作情況做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。小組交流各自實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并解決。撕染蓋展擦滴吸最后得出：洋蔥表皮細(xì)胞

6、臨時(shí)裝片的制作過(guò)程： 三、多媒體出示：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。讓學(xué)生和自己所觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)做一對(duì)比，認(rèn)清植物細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)及細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的作用和功能。細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用。細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)：具有流動(dòng)性，內(nèi)部包含一些細(xì)微結(jié)構(gòu)（如：葉綠體、線(xiàn)粒體、液泡等）。葉綠體：植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。液泡：內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)。學(xué)生檢查認(rèn)真觀察讓學(xué)生區(qū)分葉的內(nèi)外兩側(cè)，并注意是從內(nèi)側(cè)取的。注意不是同一側(cè)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)生繪圖交流提出問(wèn)題，討論分析，總結(jié)。對(duì)比，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際中的果汁等。激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中感到樂(lè)趣，學(xué)到知識(shí)提高觀察能力提高生物簡(jiǎn)圖繪畫(huà)能力整理歸納學(xué)以致用小結(jié)師生共同歸納總結(jié)。制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生小結(jié)提高歸納總結(jié)及表達(dá)能力布置作業(yè) 繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖， 填寫(xiě)本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 8.1生物體的基本結(jié)構(gòu)撕染蓋展擦滴吸一、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的制作過(guò)程： 二、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體等【問(wèn)題研討】1、為了防止撕下的洋蔥鱗片葉表皮薄膜發(fā)生卷曲,以及展平時(shí)的方便,在撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時(shí)先拿刀片劃0.5cm左右的方塊，再用鑷子取出。【教學(xué)反思】通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)