18月下槳聲五年級

1、年級：五年級 學科：語文 單元：第四單元 姓名：課題18、月下槳聲計劃課時1教學內(nèi)容分析這是一篇略讀課文，講“我”賣魚時發(fā)生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品質(zhì)。課文按照事情的發(fā)展順序可以分為三部分來講解。教學目標1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。教學重難點重點： 概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染

2、。難點： 畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。教具學具準備課件、相關重點難點語句。教學設計思路含教法設計學法指導，在學生自讀、自悟課文的基礎上，讓學生說一說：（1）課文寫了一件什么事？（2）小女孩給自己留下了怎樣的印象？引導學生把握課文的主要內(nèi)容，了解小女孩兒勤勞、誠實、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。然后，讓學生找出課文描寫小女孩兒的神態(tài)、外貌、動作的語句讀一讀，體會這些語句在表達人物性格特點的作用。指導朗讀課文時，要讓學生注意這一敘述特點，在理解課文的基礎上，引導學生抓住課文的具體描述，感受和領會文章中所蘊含的誠實、淳樸的情感因素，并通過自己的朗讀傳

3、達出來。從默讀課文入手，然后放手讓學生質(zhì)疑，師生共同梳理問題，確定需要著重研究的問題。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖備注一、談話導入二、初讀課文，認識生字三、快速讀課文，分段四、細讀課文 五、自讀自悟六、學習第三段 今天我們學習第18課，請同學們齊讀課題。 1默讀課文。2檢查字詞理解情況。 吆喝狗吠鯽魚撥浪鼓千絲萬縷青山綠水 （1）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？ （2）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語還能說出來嗎3抓事件的起因、經(jīng)過和結果，說說文章講了一件什么事？1、 讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？ 2、 集體交流分段情況，

4、說說自己這樣分的理由。1讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？ 2我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女孩。1默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。 2小組合作交流自己的感受。3、小組交流。（1）當小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？（2）從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。師生分角色讀課文。（3）出示句子： 我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去 出示句子： 我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復雜）地打開它，又（

5、十分復雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去4看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？自學自悟。自讀課文，把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。試著給課文分段寫段意。細讀課文，初步了解小女孩的品行。自學、小組合作學習文章第二段。同桌分角色讀出小女孩的心情。 讀這句話與書中有什么不同嗎？你覺得的哪句話好，為什么？括號中的這些詞語讓你感受到了什么？小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。1、女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？2、讀出我的失望。 1、幾個環(huán)節(jié)入手，首先熟讀課文，劃分段落，把握課文主要內(nèi)容，了解小女孩兒勤勞、誠實、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。2、在讀的過程中，讓學生找出課文描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作的語句，讀一讀，體會這次額語句在表達人物性格特點的作用。作業(yè)設計1、 給加點的字注音。2、 照樣子，寫重疊詞。3、 那姐弟倆身上有哪些可貴