幼兒園班本課程培訓(xùn)

課程游戲化專題培訓(xùn)

發(fā)現(xiàn)與探索——班本課程

什么是班本課程？

班本課程就是運(yùn)用建構(gòu)主義方法化成的、以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。它是課程改革與信息化進(jìn)程中的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式整合為一體而形成的新型課程。園本課程具有完整的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，包含課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評價等環(huán)節(jié)。班本課程的內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注“小現(xiàn)象”、“小故事”、“小策略”，主題突出，一課一事，層層剖析，能啟發(fā)幼兒思考問題。

班本課程的時間相對比較短，因?yàn)闀r間短，所以內(nèi)容都非常有針對性、運(yùn)用的手段和表現(xiàn)的方式都十分靈活，能夠高效率的提高小朋友對課程的接受和理解程度。

一、利用班本課程，強(qiáng)化互動

在目前的幼兒園管理工作中，為了讓幼兒健康成長，保持親密的親子關(guān)系，幼兒園往往開展一些親子活動。但是很多家里的小朋友都是由老人來帶，也有的家長因?yàn)楣ぷ魇艿较拗频脑?，都無法參加親子活動，教師和家長交流的機(jī)會將會減少?？墒呛芏嗄贻p的家長沒有育兒經(jīng)驗(yàn)，渴望跟老師更多的交流探討教育理念，這個矛盾也是在家園互動中也是十分突出的，因此，更多幼兒園和老師的家長會接受微課程。

二、班本課程的主題鮮明、內(nèi)容具體，注意時效性

班本課程的內(nèi)容很清晰明了，一個課程就是一件主題。雖然它的形式是固定的，但是內(nèi)容卻是具體的。還有很多這樣的共性問題或者個性化問題，都可以通過微課程這種形式來解決，具體分析，具體解決。

三、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建園(班）本課程網(wǎng)絡(luò)流動資源

隨著生活水平的提高以及手機(jī)，平板電腦，電腦等高端設(shè)備的普及，家庭園互動平臺也在蓬勃發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各種手機(jī)上的幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件、能力發(fā)展提高類軟件、益智類游戲成千上萬。然而，這些軟件幾乎都沒有關(guān)注家庭互動和親子教育，所以家庭互動資源相對缺乏。四、班本課程連接家庭，家園共育很多人認(rèn)為孩子上了幼兒園，有老師負(fù)責(zé)教育，我們也幫不上什么忙，這個是大錯特錯的，家庭是第一個參加小社會的孩子。我們的關(guān)系是平等的，有著相同的目標(biāo)，相互尊重與合作的原則。希望家長能夠理解，支持和積極參與幫助父母提高他們的教育能力。

五、班本課程的主要來源1.主題來源2.主題目標(biāo)3.主題網(wǎng)絡(luò)4.主體實(shí)施

六、主題來源主要包括：