20春川大《教育學(xué)》在線作業(yè)1（答案）

1、20春川大教育學(xué)在線作業(yè)1（答案）在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的人是()。A.老子B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特()是教師群體或個(gè)體在其職業(yè)生活中的形象，是其精神風(fēng)貌和生存狀態(tài)與行為方式的整體反映。A.職業(yè)形象B.教師形象C.教師的職業(yè)形象D.外表學(xué)生失范行為主要表現(xiàn)為越軌行為和()兩類。A.違紀(jì)B.攻擊C.違法D.心理障礙()是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。A.課程目標(biāo)B.課程C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)目標(biāo)()是指在一定教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下，依據(jù)確立的教育目標(biāo)，通過使用一定的技術(shù)和方法，對(duì)所實(shí)施的各種教育活動(dòng)教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判定的過程。A.教育評(píng)

2、價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.手段目標(biāo)評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)()是教育活動(dòng)和系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。A.教育功能B.教育者C.教育影響D.教育背景師生關(guān)系式指教師和學(xué)生在()過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。A.活動(dòng)B.課堂C.社會(huì)交往D.教育教學(xué)()是我國古代最早也是世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品。A.中庸B.孟子C.學(xué)記D.老子21世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)不包括()。A.全民教育B.教育民主化C.九年義務(wù)教育D.教育信息化()是為了達(dá)成教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列質(zhì)性過程。A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)

3、策略C.教學(xué)目的D.課程設(shè)計(jì)從教育系統(tǒng)賴以運(yùn)行的()特征看，可以將教育形態(tài)劃分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三種類型。A.空間特征B.時(shí)間特征C.自身形式D.距離學(xué)生評(píng)價(jià)指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過使用一定的技術(shù)和方法，以()為評(píng)價(jià)對(duì)象所進(jìn)行的價(jià)值判斷。A.學(xué)生B.家長(zhǎng)C.社會(huì)D.教師()是作為研究者的教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進(jìn)行有目的有計(jì)劃的看思記得一種方法。A.觀察B.調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)D.訪談班級(jí)組織是一個(gè)有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生集體，是學(xué)校行政根據(jù)一定的任務(wù)、按照一定的規(guī)章制度組織起來的有目標(biāo)、有計(jì)劃地執(zhí)行管理、教育職能的()。A.群B.非正式群體C.正式小群體D.大群體在教育學(xué)

4、史上，一般夸美紐斯的()這本書看成是近代第一本教育學(xué)著作。A.大教學(xué)論B.普通教育學(xué)C.教育學(xué)D.教育漫談()是由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。A.校本課程B.國家課程C.核心課程D.綜合課程在計(jì)劃或產(chǎn)品完成以后實(shí)施的評(píng)價(jià)是()。A.課程評(píng)價(jià)B.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)()即教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。A.教育影響B(tài).授課C.課外活動(dòng)D.教育()是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。A.教育目標(biāo)B.教育制度C.教育者D.教育功能的釋放教育的三種基本要素包括“教育者”、

5、“學(xué)習(xí)者”和()。A.教育影響B(tài).教育活動(dòng)C.課本D.學(xué)校信息社會(huì)的教育的特點(diǎn)有()。A.教育的國際化與教育的本土化趨勢(shì)都非常明顯B.教育的公共性日益突出C.學(xué)校發(fā)生了一系列變革D.教育的功能將進(jìn)一步得到全面理解E.教育的終身化和全民化理念成為指導(dǎo)教育改革的基本理念教師教育行動(dòng)研究的過程包括發(fā)現(xiàn)問題()等幾個(gè)環(huán)節(jié)。A.分析問題B.研擬方案C.實(shí)施嘗試D.反饋評(píng)價(jià)E.總結(jié)根據(jù)教育系統(tǒng)自身形式化的程度，可以將教育形態(tài)劃分為()兩種類型。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)教育D.制度化的教育E.非制度化的教育教育功能的釋放主要包括兩個(gè)環(huán)節(jié)()。A.產(chǎn)品的輸入B.產(chǎn)品的輸出C.產(chǎn)品的利用D.社會(huì)的需求E

6、.科學(xué)文化產(chǎn)品的應(yīng)用教育目的實(shí)現(xiàn)的策略()。A.正確領(lǐng)會(huì)和把握全面發(fā)展B.樹立全面發(fā)展的教育觀C.正確認(rèn)識(shí)和處理各育關(guān)系D.要防止教育目的的實(shí)踐性確實(shí)E.教育功能的釋放教育功能的形成大體經(jīng)過的三個(gè)階段是()。A.教育功能取向的確立B.教育功能行動(dòng)的發(fā)生C.教育功能對(duì)象的出現(xiàn)D.教育功能選擇的確立E.教育功能結(jié)果的產(chǎn)生把傳授知識(shí)的學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤S富人性的學(xué)校，需要注意()。A.學(xué)校教育實(shí)踐的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)變B.學(xué)校教育要有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的激發(fā)C.學(xué)校教育要有利于學(xué)生人文精神的培育D.學(xué)校教育要有利于教師工作的展開E.學(xué)校教育要和社會(huì)、家庭教育結(jié)合起來現(xiàn)代學(xué)制主要由兩種結(jié)構(gòu)構(gòu)成()。A.縱

7、向劃分的學(xué)校系統(tǒng)B.平行劃分的學(xué)校系統(tǒng)C.橫向劃分的學(xué)校階段D.正向劃分的學(xué)校階段E.負(fù)向劃分的學(xué)校系統(tǒng)在教育學(xué)史上，教育的起源有幾種觀點(diǎn)()。A.教育的神話起源說B.教育的生物起源說C.教育的心理起源說D.教育的勞動(dòng)起源說E.教育的本質(zhì)起源說根據(jù)我國教育改革的實(shí)際情況，我國現(xiàn)行學(xué)制還需要繼續(xù)改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，應(yīng)該注意()。A.適度發(fā)展學(xué)前教育B.切實(shí)普及義務(wù)教育C.繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)D.大力發(fā)展高等教育E.縮短大學(xué)年限教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的具體內(nèi)容包括()。A.專業(yè)理想的建立B.專業(yè)知識(shí)的拓展C.專業(yè)能力的發(fā)展D.專業(yè)自我的形成E.專家化的出現(xiàn)教育在促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化中的功能主要

8、表現(xiàn)為()。A.促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化B.促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化C.培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色D.促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展E.形成人的獨(dú)特性劃分教育形態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)有()。A.教育系統(tǒng)自身的標(biāo)準(zhǔn)B.教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間標(biāo)準(zhǔn)C.教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)形態(tài)的影響E.學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)教育目的的功能包括()。A.對(duì)教育活動(dòng)的保持功能B.對(duì)教育活動(dòng)的定向功能C.對(duì)教育活動(dòng)的調(diào)控功能D.對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)功能E.對(duì)教育活動(dòng)的反饋功能教師設(shè)計(jì)的四個(gè)基本要素()。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)策略，教學(xué)媒體D.教學(xué)評(píng)價(jià)E.教學(xué)對(duì)象 參考答案：D參考答案：C參考答案：C參考答案：A參考答案：A參考答案：A參考答案：D參考答案：C參考答案：C參考答案：B參考答案：A參考答案：A參考答案：A參考答案：C參考答案：A參考答案：A參考答案：C參考答案：A參考答案：B參