人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《6 散步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (60)

1、散步【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)法指導(dǎo)】自主探究、合作交流【學(xué)習(xí)過程】一、整體感知用自己喜歡的方式自由朗誦課文，邊讀邊思考以下兩個(gè)問題：1. 這篇敘事散文講述了一個(gè)怎樣的故事？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）2. 在你的心目中這是一個(gè)怎樣的家庭？ 二、妙點(diǎn)揣摩每小組從文中選出兩處最能打動(dòng)你的地方，分工協(xié)作完成以下任務(wù)：（注意圈點(diǎn)勾畫）1. 喜歡這個(gè)家庭里的哪個(gè)人，并說說你的理由。2. 找出相應(yīng)的句子，有感情地朗讀（ 讀出人物性格特點(diǎn)）。3. 選取你的家庭里最感動(dòng)你的一個(gè)畫面，細(xì)細(xì)描述下來。比比看哪位同學(xué)的描述最讓人感動(dòng)。（提示：孝敬體諒理解尊老愛幼） 三、拓展延伸1. 讀課文，用波浪線劃出描寫人物語

2、言、動(dòng)作、 心理、神態(tài)的句子，并分析這些人物有何3特點(diǎn)？2. 同學(xué)們找一找文中有哪些疊詞？，用橫線標(biāo)示出來，聯(lián)系語境，說說下列疊詞“表現(xiàn)了誰 的什么感情。3. “可是，這能全怪我嗎?”這個(gè)結(jié)尾句的好處？ 四、成果采擷寫法指導(dǎo)：以小見大的寫法。文章借散步這件小事告訴我們一個(gè)道理。這就是以小寫大。文章通過描寫生活中的一件小事散步，反映出尊老愛幼這個(gè)社會(huì)大主題，更反映出 傳統(tǒng)思想文化中關(guān)于家庭倫理的理想?！局R(shí)鏈接】孝心無價(jià)我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué) 畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何

3、必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰?把自己的利益放在至高無 上位置的人，怎能成為人類的大師?我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀的希望斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每個(gè)赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長， 相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的

4、恩情，忘了生命本身有不堪 一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。 有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?， “孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。 趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是