人教部編版七年級語文上冊《1 春》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計初一優(yōu)秀公開課 (39)

1、七年級（上） 春學(xué)案 班姓名 （ 第一課時）基礎(chǔ)知識。1. 文學(xué)常識填空。（5 分）課文作者朱自清，現(xiàn)代著名散文家、。他的散文代表作有 等。2. 給加點(diǎn)的字注音。水漲（薄（）煙醞釀（應(yīng)和（）蓑衣（黃暈（）3給下列幾組字注音，并分別組詞。蓑（） 悄（） 衰（） 稍（） 哀（） 俏（） 衷（） 梢（） 4模仿下列句子造句（括號內(nèi)提示了須用的修辭方法）。（6 分）（1） 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）（2） 像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（比喻、排比）二在春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖中，作者也寫了人的活動，請默寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動的

2、句子。（12 分）（1） 春草圖： （2） 春花圖： （3） 春風(fēng)圖： （4） 春雨圖： （ 第二課時）二、閱讀文段，回答問題。（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民， 披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1. 用兩個字概括春雨的特點(diǎn)，體現(xiàn)這兩個字的句子分別是 a ，b 。2. 寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，

3、但也有不同點(diǎn)，請你說說它們的不同點(diǎn)是什么？3. 細(xì)雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么？（二）唐代詩人杜甫寫的著名詩篇春夜喜雨：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?. “好雨知時節(jié)”，用了什么修辭方法？為什么說是“好雨”？2. “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，“隨風(fēng)”“潛入”寫出了春雨什么特點(diǎn)？ “潤”字怎么用得好？七年級（上）三峽學(xué)案 班姓名 （第一課時）1. 填空題本文出自 時的地理學(xué)家和散文家 寫的 其間千二百里， ， 。春冬之時，則 ， 。2. 給下列加點(diǎn)的字注音：闕處（）曦月（）襄陵（）沿溯（）御風(fēng)（）素湍（）怪柏（

4、）飛漱（）屬引（）3. 解釋下列詞語。略無襄陵素湍良多趣味沿溯屬引自非乘奔御風(fēng)4. 用現(xiàn)代漢語說說下面句子的含義。自非亭午夜分不見曦月。清榮峻茂，良多趣味。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。5. 李白的朝發(fā)白帝城一詩和本文的有關(guān)內(nèi)容意境相同，請默寫出這首詩。6、按要求默寫并譯述句子。（18 分）（1） 寫三峽兩岸的山長又多的句子。默寫：譯述： （2） 寫三峽夏水暴漲的句子。默寫：譯述： （第二課時）二、閱讀（一）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。1. 本段寫出了三峽的什么特點(diǎn)？2. 結(jié)合有關(guān)語句，說一說三峽兩岸山有什么特點(diǎn)。（試用兩個字概括）3. “重巖疊嶂

5、”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同？4. “自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達(dá)作用是什么？（二）至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”1. 概括上文三段內(nèi)容的大意。2. 試分析一下第一段是怎樣描寫夏天水勢特征的。3. 理清第二段作者的寫作思路。4. 作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？5. 討論：作者寫三峽四季景色時，為何沒有

6、按春、夏、秋、冬的時間順序，而先寫夏季景色。七年級（上）夏學(xué)案 班姓名 (第一課時)1. 根據(jù)拼音寫漢字主 zi zhù 藏bèng 發(fā)遺 hàn 閑情逸 zhì 磅 bó 2. 填空“夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡， 正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的“前”指“ ”，“后”指 “ ”，“生命交替”指 。課文最后一節(jié)中的“苦澀的汗水”的真正含義是 ，作者將“春日融融”、“秋波澹?！迸c“苦澀的汗水”進(jìn)行 ，強(qiáng)調(diào)了寫夏天的原因在于 3. 解釋加點(diǎn)的字詞的含義輕飛曼舞 細(xì)滋慢長 看看窗外，天空可是遮上了云 。

7、4. 讀課文三、四兩段回答下面問題。“夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的希望在文中具體是指什么？（原文作答）為什么說秋“標(biāo)志著事物的終極”？請用自己的話說說理由。第四小節(jié)是扣住夏的什么特點(diǎn)來寫的？“他們的肩上挑著夏秋兩季”這句話是什么意思？“田家少閑月，五月人倍忙”是 代詩人 在反映勞動人民疾苦的 一詩中的詩句。5. 仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。（4 分）（北京市東城區(qū) 2002 年）例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句： 6、綜合題歷代文人多贊美春花秋月，而作者卻大聲贊美夏季

8、，這是為什么？這二者之中，你更喜歡什么？為什么？（第二課時）閱讀理解夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊

9、。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了， 又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。1. 給下列字組詞：ì梁（）íî粱（）ì歉（）íî鐮（）ì旋（）íî淤（）2. 在原文找出體現(xiàn)“五月人倍忙”的語句。3. 看文中的拼音，寫出漢字： 4. 模仿文中畫線句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”開頭各寫一個句子。

10、夏之色 冬之色 5. 下面的橫線上，用相同的句式續(xù)寫兩個句子。田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米， 那在地上（pú fú）前進(jìn)的瓜秧， 無不迸發(fā)出旺盛的活力。6. “夏天當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季”的含義是什么？7. “麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進(jìn)的瓜秧，”運(yùn)用了什么修辭，作用是什么？8. 第 2 段是從哪兩個方面來表現(xiàn)夏天緊張的旋律的？9. 結(jié)合選文，談?wù)勀銓Α疤锛疑匍e月，五月人倍忙”這句詩的理解

11、。七年級（上）學(xué)案 濟(jì)南的冬天 班姓名 （第一課時） 一、基礎(chǔ)知識1. 老舍原名 ，字 ，代表作有長篇小說 、 等。2. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音：著落（）狹窄（）貯 蓄（）chéng 清（）濟(jì)南（）xing 邊（） 3解釋句中詞語的意思：在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。溫晴： 濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣： 就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得： 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥： 4把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：綠是生命的顏色。春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新

12、的生命在跳動。你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。到了夏天，大地上一片蔥蘢。面對著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。正確的語序應(yīng)該是： （第二課時）二、閱讀分析（一）設(shè)若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想（ ）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們在冬天是面上含笑的

13、。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！1. 括號處應(yīng)填的一個標(biāo)點(diǎn)是： 2. 文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？3. 解釋下列詞語在文中的意思：著落： 慈善： 4. 文段中加點(diǎn)的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。5. 指出作者描繪景物的觀察角度。6. 濟(jì)南為什么是個理想的境界？7. 文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？8. 文段中劃橫線的句子說明了濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么？9. 若用平實的

14、語言概括加橫線這句話，應(yīng)是： （二）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南?！疽摇吭倏此粤空f，以質(zhì)說， 以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉到處是泉有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟(jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯