北師大版小學四年級下冊數(shù)學第二單元試卷

1、北師大版小學四年級下冊數(shù)學第二單元試卷命題人：陳興旺一、專心填一填。(20分)1、三角形的內(nèi)角和是( ) ,一個等腰三角形 ,它的一個底角是26 ,它的頂角是( )。2、長5厘米 ,8厘米 ,( )厘米的三根小棒不能圍成一個三角形。3、三角形具有( )性。4、一個三角形中有一個角是45 ,另一個角是它的2倍 ,第三個角是( ) ,這是一個( )三角形。5、按角的大小 ,三角形可以分為( )三角形、( )三角形、( )三角形。6、在三角形中 ,1=30 ,2=70 ,3=( ) ,它是( )三角形。7、有( )組對邊平行的四邊形是平行四邊形。8、在一個直角三角形中 ,有一個角是30,另兩個角分別

2、是( )、( )。9、長方形正方形是特殊的( )形。10、將一個大三角形分成兩個小三角形 ,其中一個小三角形的內(nèi)角和是( )度。11、三角形的兩個內(nèi)角之和是85 ,這個三角形是( )三角形 ,另一個角是( )度。12、一個等邊三角形的邊長是9厘米 ,它的周長是( )厘米。13、下列圖中有( )角二、細心判一判(對的打 ,錯的打)。(每空1分 ,共計12分)1、等邊三角形的每一個內(nèi)角都是60。 ( )2、等邊三角形是特殊的等腰三角形。 ()3、有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 ()4、直角三角形的兩個銳角之和大于直角。 ( )5、用三根不一樣長的小棒一定能圍成一個三角形。 ( )6、有一個角是鈍

3、角的三角形一定是鈍角三角形。 ( )7、等腰三角形中有銳角三角形 ,也有直角三角形和鈍角三角形。 ( )8、一個銳角三角形的三個內(nèi)角分別是56、70、64 ( )9、一個三角形有兩條邊都是4厘米 ,第三條邊一定大于4厘米。 ( )10、兩個完全一樣的三角形 ,可以拼成一個平行四邊形。 ( )11、把一個三角形中一個20的銳角截去 ,剩下列圖形的內(nèi)角和是160。 ( )12、一個等腰三角形中 ,有一個角是60 ,這個三角形一定是等邊三角形。( )三、精心選一選(將正確答案的序號填在括號里)。(每空1.5分 ,共計18分)1、三角形的高有( )條。A、1 B、3 C、無數(shù)2、所有的等邊三角形都是(

4、 )三角形。A、鈍角 B、銳角 C、直角3、把一個等邊三角形平均分成兩個直角三角形 ,其中一個直角三角形的兩個銳角分別是( )A、30和60 B、45和45 C、60和604、一個三角形至少有( )個銳角。A、1 B、2 C、35、一個三角形中 ,最多有( )個直角。A、1 B、2 C、36、一條紅領(lǐng)巾 ,它的頂角是100 ,它的一個底角是( )度。A、100 B、80 C、407、把一個10的角先擴大6倍后 ,再用6倍的放大鏡來看 ,看到的角是( )A、10 B、60 C、120 D、3608、一個三角形的兩條邊分別是40厘米、50厘米 ,第三條邊的長度只能選( )A、80厘米 B、90厘米

5、 C、110厘米9、下面說法 ,正確的選項是( )A、等腰三角形都是等邊三角形B、等邊三角形都是等腰三角形C、等腰三角形都是銳角三角形。10、如果一個三角形中 ,一個角是另一個角的2倍 ,那么這個三角形一定不是( )三角形。A、等邊 B、等腰 C、等腰直角11、直角三角形的內(nèi)角和( )銳角三角形的內(nèi)角和。A、等于 B、小于 C、大于12、下面分別是三角形的三條邊長度 ,不能圍成三角形的是( )。A、1cm、2cm、3cm B、2cm、3cm、4cm C、5cm、6cm、7cm四、我是小畫家。(10分)1、在點子圖上畫出一個三角形 ,一個平形四邊形和一個梯形。(6分)2、畫一筆 ,使下面的圖形形

6、成一個三角形和一個梯形。(4分)五、按要求求角的度數(shù)。(25分)1、在一個直角三角形中。(6分)(1)一個銳角是78 ,另一個銳角是多少度?(2)如果兩個銳角相等 ,這兩個銳角各是多少度?2、求三角形中1的度數(shù)。(9分)1=( ) 1=( ) 1=( )3、求下列圖中各角的度數(shù)。(10分)2=( ) 3=( ) 1=( ) 2=( ) 3=( )六、解決問題(15分)1、一個等腰三角形的底邊是3厘米 ,周長為37厘米。它的一條腰是多少?(5分)2、把一根18厘米長的吸管剪成3段 ,再用這三段吸管圍成一個三角形 ,可以怎么剪?(6分)方法：(1)(2)宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂

7、皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。(3)一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。5、媽媽給淘氣買了一個等腰三角形的風箏。它的頂角是40 ,它的一個底角是多少?(4分)以上就是北師大版小學四年級下冊數(shù)學第二單元試卷全文 ,希望能給大家?guī)韼椭∵@個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注