電視編導實踐總結(jié)報告

1、電視教材編導與制作實踐總結(jié)報告系別：教育技術系 專業(yè)：教育技術學 年級：2011級 實踐作品名稱拾音項目參加人蔡曼、陳觀娣、符茵茵、梁美飛、溫鳳燕、陸燕媚作品內(nèi)容及相關介紹：作品主要以一個向圖書館管理員要回她的男朋友的聲音的女孩，展開敘述了她與她的男朋友在圖書館從相識到戀愛，一起學習，最后她的男朋友在出車禍身亡的悲劇愛情故事。小組成員及分工： 導演：蔡曼、符茵茵 編劇：陳觀娣、梁美飛、陸燕媚攝像：蔡曼、符茵茵 編輯：符茵茵、蔡曼美術指導：溫鳳燕、陸燕媚 場記：陳觀娣、梁美飛、溫鳳燕完成項目情況：（報告人的項目工作完成情況，時間+完成的工作內(nèi)容）2013年11月19日：根據(jù)組員寫完的劇本來完成分

2、鏡頭稿本的創(chuàng)作、協(xié)調(diào)演員的拍攝時間、確定拍攝場地以及對應的服裝等。2013年11月20日：對拍攝場地進行實地考察。通知到演員具體拍攝時間并講解劇本2013年11月22日：開始第一天的拍攝工作，主要是完成男2號與女1號合作的所有分鏡頭，即場景一、場景八的所有分鏡頭的拍攝工作。指導演員的表演及對服裝指導，指導場記清場，并與茵茵商量好各種鏡頭的具體景別、技巧等，對分鏡頭進行拍攝，根據(jù)場景一場景八的完成效果，及拍攝的實際情況進行劇本的修改及分鏡頭稿本的修改。2013年11月23日：進行第二天的拍攝工作，主要完成圖書館室內(nèi)的拍攝工作，即場景二、場景三、場景七的所有分鏡頭的拍攝工作。對演員的表演及服裝進行

3、指導，指導場記清場，并與茵茵商量好各種鏡頭的具體景別、技巧等，對分鏡頭進行拍攝，完成場景二、場景三、場景七的拍攝工作。根據(jù)拍攝進度及演員的時間綜合考慮對劇本及分鏡頭稿本再次修改。2013年11月24日： 進行第三天的拍攝工作，完成剩下的分鏡頭拍攝，即場景四、場景五、場景六的所有分鏡頭的拍攝工作。對演員的表演及服裝進行指導，指導場記清場，并與茵茵商量好各種鏡頭的具體景別、技巧等，對分鏡頭進行拍攝，完成場景四、場景五、場景六的拍攝工作。2013年11月25日2013年11月27日：挑選素材并記錄，與茵茵一起分工剪輯，為某些鏡頭片段添加特效等，影片初步完成。2013年11月26日：整理好臺詞，制作字

4、幕，找普通話標準的同學幫忙配音，挑選背景樂，為影片添加好所有的背景音樂。影片基本完成。2013年12月6日2013年11月8日：由于拍攝配音效果不好，以及從整體來看，影片的情節(jié)不夠連貫，所以決定補拍場景一、場景八的鏡頭等場景。2013年12月8日2013年11月10日：將補拍的鏡頭進行剪輯，并對劇情進行修改刪減等。重新配音和背景音樂音效等。 報告人：蔡曼2013年 12 月 13 日 總結(jié)與感想：此次的微電影拍攝是對我們在課堂上所學的知識的一個檢測，也是我們整個團隊之間的合作能力的一個考核。通過這次實驗，我才發(fā)現(xiàn)原來一部好的作品不僅需要團隊的努力，更重要的是創(chuàng)新能力及創(chuàng)造力。我們拍攝的條件受到

5、很多的限制，從景別到演員，從機器到時間，而且從另一個方面來講，這也讓我們在劇本創(chuàng)作時，題材及劇情也受到了一定的限制。雖然有很多限制因數(shù)，但我們學會了避重就輕等，將問題順利的解決了，也讓我明白，如果我們總是把一些習慣性的教條當成真理，那么我們的作品將會缺乏很多的創(chuàng)造力。在本次實驗中，我擔任的角色是導演、攝像及后期剪輯等。在老師下發(fā)任務之前我們就對劇本有個基本的構思，但整體來說并不太符合此次實驗的要求，所以我們利用課余時間觀看了一些微電影及其他一些劇情片，然后再商量好整個故事的發(fā)展及細節(jié)的過渡，最終確定了劇本。在確定劇本之后，我們商量并決定邀請演員幫助我們完成此次的拍攝任務，這樣有利于我們團隊拍攝

6、的進度及更好的協(xié)調(diào)了隊員之間的工作。在與演員協(xié)調(diào)好時間后，我們對演員的服裝及道具等進行了一系列的準備工作，在所有東西都準備好后，我們便開始了我們的拍攝工作。 在拍攝過程中，我們遇到了很多問題，但最后都迎刃而解了。很多時候，考慮到演員的時間問題，我們把大部分的拍攝任務安排到了周末，所以也給我們團隊增加了一個新任務，就是利用一切關系向周圍的朋友同學借機器，還有多機位的選取、拍攝技巧的選擇、燈光不足、景別的選擇、演員的時間調(diào)整、機器的租借、群眾演員的安排、是否清場、如何拍攝車禍鏡頭等等一系列問題。雖然磕磕碰碰，但我們總能迎刃而解，在預期時間順利的完成了拍攝任務。同時，通過這次拍攝，我學會了在適當?shù)臅r

7、間安排群眾演員配合表演，使劇情更加逼真，也學會在改清場時就安排劇組人員進行清場，這樣有利于畫面美觀及突出主角的表演，讓觀眾清晰明了。最重要的是，對拍攝技巧的具體構思，雖然在創(chuàng)作分鏡頭稿本時已經(jīng)思考過用什么樣的鏡頭、什么樣的技巧，但在實際拍攝時才發(fā)現(xiàn)還需要將每一個小細節(jié)都設計好，這樣才能更高效率的完成拍攝任務，也讓演員的時間充分用到在拍攝上。慢慢的，在補拍時，我在對景別的選擇及燈光角度等問題上的處理也更得心應手了，什么樣的劇情選擇什么樣的景別什么樣的角度，就算是在晚上燈光不足的情況下，也能順利的利用手機自帶的手電筒解決問題。 在后期剪輯上，我負責剪輯一部分的鏡頭以及背景音樂的選擇等，在對一些多機

8、位鏡頭的剪輯中我發(fā)現(xiàn)演員每一遍演出的不一致，會給剪輯工作帶來很大工作量，而且發(fā)現(xiàn)有些鏡頭由于光線、角度、景別的問題導致不能用，由于電腦配置并不高，用Pro剪輯很卡，我便一個鏡頭一個鏡頭的剪輯、再一個鏡頭一個鏡頭的導出來，這需要很大的耐心。另一方面，本打算此次的拾音微電影采用配音的，但由于技術限制，我們不能很好的處理聲音，便取消這個念頭了。這次剪輯也讓我在以后的拍攝中積累了一定的經(jīng)驗。 在課堂展示的時候，我發(fā)現(xiàn)很多小組的拍攝技術等方面雖然不比我們好，但他們在劇本的構思、情節(jié)的安排上卻很有心思。讓我意識到我們的作品還有很大的進步空間，這激勵了我日后的創(chuàng)作動力，也讓我在微電影創(chuàng)作的題材及方向有了很大的思考及感悟，雖然都是微電影，但是能讓人欣賞完有所感悟卻并不容易，也只這樣讓人有所感悟的的微電影才算有意義的微電影。雖然這門課程是結(jié)束了，但我們創(chuàng)作的道路還很遠，在這門課上，我收