部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 23 帶刺的朋友 課件（2課時(shí)）（49頁(yè)）

1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)诙嗖实耐晟钪校隙ńY(jié)交了很同學(xué)們?cè)诙嗖实耐晟钪?，肯定結(jié)交了很多好朋友。你們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍，多么開(kāi)多好朋友。你們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍，多么開(kāi)心心今天，作者給我?guī)?lái)了一位帶刺的朋友，它是今天，作者給我?guī)?lái)了一位帶刺的朋友，它是誰(shuí)呢？誰(shuí)呢？23.23.帶刺的朋友帶刺的朋友人教版三年級(jí)上冊(cè)人教版三年級(jí)上冊(cè)資料寶袋資料寶袋 北京人，中國(guó)兒童教北京人，中國(guó)兒童教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)。著有學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)花太陽(yáng)花金金銀花銀花山猴子山猴子。童話。童話可笑的大傻個(gè)可笑的大傻個(gè)珍珠珍珠姑娘姑娘等。等。宗介華宗介華資料寶袋資料寶袋 體肥矮、爪銳利、眼體肥

2、矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身有短而密小、毛短，渾身有短而密的刺。當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)的刺。當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)卷成一團(tuán)變成有刺的球。卷成一團(tuán)變成有刺的球。它喜歡在夜間活動(dòng)，會(huì)游它喜歡在夜間活動(dòng)，會(huì)游泳，怕熱。泳，怕熱。刺猬刺猬字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)逐逐扎扎chnzhzh饞饞眼眼在在緩緩 慢慢個(gè)個(gè)聰聰 明明cng紅紅 棗棗zohun驚驚 訝訝y猜猜 測(cè)測(cè)c監(jiān)監(jiān) 視視jin恍恍hung然大然大w悟悟字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園刺刺 棗棗 顆顆 忽忽 乎乎 暗暗伸伸 匆匆聰聰 偷偷 追追cktucngshngucngzozhunhh腰腰yo溝溝字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園刺c刺猬刺猬 是“朿”，不是“束”。造句：這是一只聰明

3、的造句：這是一只聰明的刺猬刺猬。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園棗zo紅棗紅棗“朿”中間的豎要短。造句：秋天，我家門前的棗樹上掛滿了造句：秋天，我家門前的棗樹上掛滿了紅棗紅棗。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園匆cng不要少一點(diǎn)。匆匆忙忙匆匆忙忙造句：要遲到了，弟弟造句：要遲到了，弟弟匆匆忙忙匆匆忙忙地趕往學(xué)校。地趕往學(xué)校。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園糾錯(cuò)卡片糾錯(cuò)卡片追追逐逐偷偷棗棗zhuzhitotu字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園小刺猬偷棗吃小刺猬偷棗吃識(shí)字游戲識(shí)字游戲紅棗紅棗眼饞眼饞監(jiān)視監(jiān)視緩慢緩慢猜測(cè)猜測(cè)驚訝驚訝字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園多音字多音字歸攏的那堆紅棗，全都?xì)w攏的那堆紅棗，全都扎扎在它的背上了。在它的背上了。 它把它把散散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起

4、。落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起。snsn散散步步散散扎扎 包包扎扎zzh字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園瑪瑙瑪瑙：一種細(xì)紋玉石：一種細(xì)紋玉石, ,常雜常雜有蛋白石并有各種色彩。有蛋白石并有各種色彩。造句：這些瑪瑙十分精致。造句：這些瑪瑙十分精致。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園恍然大悟恍然大悟：忽然明白了。：忽然明白了。造句：噢，原來(lái)是這樣，我造句：噢，原來(lái)是這樣，我恍然大悟恍然大悟。字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園躡手躡腳躡手躡腳：形容走路時(shí)：形容走路時(shí)腳步放得很輕的樣子。腳步放得很輕的樣子。造句：他造句：他躡手躡腳躡手躡腳地走進(jìn)了病房。地走進(jìn)了病房。初讀感知初讀感知課文主要講了一件什么事呢？ 課文主要講了課文主要講了一只刺猬來(lái)我家偷棗的一只刺

5、猬來(lái)我家偷棗的事。事。初讀感知初讀感知 刺猬明明是來(lái)家里偷東西，我為什么還稱它為朋友呢？ 因?yàn)榇题斆?，因?yàn)榇题斆鳎禇椀谋绢I(lǐng)高明。偷棗的本領(lǐng)高明。初讀感知初讀感知 第一部分第一部分( (第第 自然段自然段) )：寫秋天，：寫秋天，滿樹的紅棗好看又好聞，讓人眼饞。滿樹的紅棗好看又好聞，讓人眼饞。 第二部分第二部分( (第第 自然段自然段) )：具體寫刺：具體寫刺猬怎樣偷棗的。猬怎樣偷棗的。 第三部分第三部分( (第第 自然段自然段) )：寫：寫“我我”對(duì)小刺猬產(chǎn)生了好奇，追到水溝眼兒卻已沒(méi)了它的對(duì)小刺猬產(chǎn)生了好奇，追到水溝眼兒卻已沒(méi)了它的蹤影。蹤影。 思考：課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意

6、思，小組討論全文的層次劃分。12-1112課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥一、補(bǔ)全詞語(yǔ)。一、補(bǔ)全詞語(yǔ)。 （ ）斑駁）斑駁駁駁 一舉（一舉（ ）動(dòng)動(dòng) 恍然（恍然（ ）悟）悟 躡手（躡手（ ）腳腳大大躡躡斑斑一一課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。朦朧的朦朧的匆匆地匆匆地爬爬月光月光猜測(cè)猜測(cè)暗暗地暗暗地第二課時(shí)第二課時(shí) 上節(jié)課我們交了一個(gè)上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友新朋友小刺猬。這節(jié)課，小刺猬。這節(jié)課，讓我們跟隨作者一起看一看這讓我們跟隨作者一起看一看這位朋友高明的偷棗本領(lǐng)吧！位朋友高明的偷棗本領(lǐng)吧！新知探究新知探究 你從課題“帶刺的朋友”中了解到了什么？ 為什么作者不直接為什么作者不直接在課題中寫刺

7、猬呢？在課題中寫刺猬呢？題目激發(fā)了讀者的閱讀興趣。題目激發(fā)了讀者的閱讀興趣。新知探究新知探究 “我”對(duì)刺猬的喜愛(ài)與欽佩體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來(lái)體會(huì)。 秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，動(dòng)，如同如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。饞。新知探究新知探究 比喻手法把紅比喻手法把紅棗的誘人寫得生動(dòng)具體。棗的誘人寫得生動(dòng)具體。 既寫出了紅棗的數(shù)量多、既寫出了紅棗的數(shù)量多、色彩艷，又寫出了紅棗香氣誘人，色彩艷，又寫出了紅棗香氣誘人，同時(shí)引出刺猬偷棗的情節(jié)同時(shí)引出刺猬偷棗的情節(jié)。新知探究新知探究1、秋天來(lái)了

8、，花園里的菊花如同一位亭亭玉立的仙女。2、劉翔如同離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。新知探究新知探究 我暗暗欽佩：聰明的小東我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真西，偷棗的本事可真高明高明??！?。?技藝、見(jiàn)技藝、見(jiàn)解，好得超過(guò)了解，好得超過(guò)了一般水平。一般水平。新知探究新知探究 作者暗暗欽佩刺猬偷棗兒的本領(lǐng)好得超過(guò)了一般小動(dòng)物偷棗的水平，那么刺猬是怎么偷棗的呢？ 那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條新知探究新知探究詭異、神秘。詭異、神秘。 說(shuō)明刺猬小說(shuō)明刺猬小心翼翼、警惕性高。心翼翼、警惕性高。 在爬這一動(dòng)作的前面加上了“詭秘地” 這樣的修飾語(yǔ)，就更加生動(dòng)地展現(xiàn)了小刺猬

9、的小心謹(jǐn)慎。新知探究新知探究 它四下張望，它四下張望，快爬幾步，然后停快爬幾步，然后停住，觀察周圍的情住，觀察周圍的情況再爬況再爬我們想象一下，刺猬可能會(huì)怎樣爬？我們想象一下，刺猬可能會(huì)怎樣爬？新知探究新知探究朗讀指導(dǎo)： 在朗讀這一部分的時(shí)候，要讀得輕、緩。讀出刺猬的小心翼翼。新知探究新知探究 后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。 體現(xiàn)體現(xiàn)刺猬偷棗的高刺猬偷棗的高明明。 不是，因?yàn)橛貌皇牵驗(yàn)橛昧肆?“興許興許”一詞，一詞，所以是作者猜的。所以是作者猜的。 大概、可大概、可能。能?！坝昧u晃用力搖晃”是作者看到的嗎？是作者看到的嗎？新知探究新知探究

10、 為什么作者不能肯定地表示刺猬是為什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力搖晃？在用力搖晃？ 照應(yīng)前文照應(yīng)前文“一天晚上，新月斜一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)掛，朦朧的月光透過(guò)樹枝，斑斑駁駁地灑樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。在地上?！?在朦朧的月光下，在朦朧的月光下，又有樹枝遮擋著光，當(dāng)又有樹枝遮擋著光，當(dāng)然看不清楚了，所以作然看不清楚了，所以作者說(shuō)是者說(shuō)是“興許興許”在用力在用力搖晃。搖晃。新知探究新知探究小刺猬一邊搖，一邊在想些什么呢？ 我搖我搖我搖搖搖！多搖幾個(gè)棗，我搖我搖我搖搖搖！多搖幾個(gè)棗，給我小寶寶；多搖幾個(gè)棗，寶寶吃個(gè)給我小寶寶；多搖幾個(gè)棗，寶寶吃個(gè)飽。飽。 看出刺猬的動(dòng)作看出刺猬的動(dòng)

11、作很快，節(jié)省了時(shí)間。很快，節(jié)省了時(shí)間。新知探究新知探究 我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹上那家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！新知探究新知探究 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：要讀出刺：要讀出刺猬偷棗時(shí)的靈巧、敏捷。猬偷棗時(shí)的靈巧、敏捷。 寫出了刺寫出了刺猬的聰明、機(jī)靈。猬的聰明、機(jī)靈。新知探究新知探究 它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。 小刺猬迅速隱小刺猬迅速隱藏，進(jìn)一步表現(xiàn)了它的藏，進(jìn)一步表現(xiàn)了它的聰明機(jī)智。聰明機(jī)智。新知探究新知探究 也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝

12、眼兒，急火火地跑去了 不好。不好。“馱著馱著”說(shuō)明東西較重，棗很多。說(shuō)明東西較重，棗很多?！氨持持北磉_(dá)不出這個(gè)表達(dá)不出這個(gè)意思。意思。新知探究新知探究把“馱著” 換成“背著”好不好？ 連續(xù)三個(gè)問(wèn)句，連續(xù)三個(gè)問(wèn)句，表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”對(duì)小刺猬對(duì)小刺猬的好奇與關(guān)心。的好奇與關(guān)心。 新知探究新知探究 可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒(méi)有伙伴？新知探究新知探究詞語(yǔ)積累（表示走路輕的詞語(yǔ)）躡手躡腳 輕手輕腳 偷偷摸摸新知探究新知探究學(xué)完這篇課文，你最深的感受是什么？ 學(xué)了這篇課文，我們學(xué)了這篇課文，我們知道了刺猬能利用它身上的刺知道了刺猬能利用它身上的刺來(lái)背棗。好一個(gè)聰明的小刺猬！來(lái)背

13、棗。好一個(gè)聰明的小刺猬！ 脈絡(luò)梳理脈絡(luò)梳理帶刺的朋友逐個(gè)歸棗打滾扎棗爬樹搖棗高明馱棗快跑主題交流主題交流 本文敘述刺猬偷棗的故事，突本文敘述刺猬偷棗的故事，突出出了了 ，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的 之之情。情。刺猬偷棗的技術(shù)高明刺猬偷棗的技術(shù)高明喜愛(ài)喜愛(ài)推薦閱讀推薦閱讀知識(shí)拓展知識(shí)拓展 這篇課文節(jié)選自宗介華的散文帶刺的朋友，原文除了寫刺猬偷棗，還寫小刺猬一家的很多故事。找來(lái)讀一讀，和同學(xué)交流你對(duì)刺猬又有了哪些新的印象。 眼饞（眼饞（chn cn） 緩慢（緩慢（hn hun） 刺猬（刺猬（c ch） 恍然（恍然（hung gung）聰明（）聰明（cng chng）偷棗（）偷棗（tu

14、to）課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥 二、以“小刺猬偷棗的本事可真高明”這句話為開(kāi)頭，用自己的話說(shuō)一說(shuō)刺猬偷棗的過(guò)程。在這中間，我們必須用到“爬、掉、歸攏、打了一個(gè)滾兒、扎、馱、跑”這七個(gè)動(dòng)詞，可以選用“先”“再”“然后”“接著”“最后”這些連接詞。 小刺猬偷棗的本事可真高明。它先緩慢地往樹上爬，詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條；再用力搖晃，樹枝嘩嘩作響，紅棗“噼里啪啦”地落了一地；然后噗的一聲掉了下來(lái)，匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起；接著就地打了一個(gè)滾兒，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了；最后馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥課后點(diǎn)撥 三、讀讀這三