綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)的滲透

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)的滲透 近年來(lái)，我國(guó)在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，也對(duì)新課改的改革進(jìn)行了落實(shí)，在化學(xué)教學(xué)中也逐漸應(yīng)用了先進(jìn)的教學(xué)模式，并得到了廣泛的應(yīng)用。在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，可滲透“綠色化學(xué)理念，在此理念的滲透下，從某種程度上來(lái)看，能夠使得課堂教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，還能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與課堂中來(lái)，最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠意識(shí)到環(huán)保的重要性，并給予一定的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)獲得提高。 1綠色化學(xué)概述 通過(guò)對(duì)綠色化學(xué)這一內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析，可知其又被稱為“環(huán)境友好化學(xué)”，主要內(nèi)容就是指在化學(xué)反應(yīng)、化工生成期

2、間，不使用或是顯著減少有害物質(zhì)的使用，這樣就能夠從根源處消除化學(xué)、化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境和人類健康造成的負(fù)面影響。應(yīng)用綠色化學(xué)理念的核心內(nèi)容，就是防止產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題，如有效改善材料質(zhì)量，降低每一個(gè)環(huán)節(jié)的污染危害，進(jìn)而真正的將環(huán)境保護(hù)這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。在當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)，與此同時(shí)，也加劇了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，這從某種程度上來(lái)看給人們的工作和生活會(huì)帶來(lái)不利的影響，針對(duì)這種情況，必須要采取有效的方法保護(hù)環(huán)境，與此同時(shí)這也成為人們關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于化學(xué)化工工業(yè)進(jìn)行分析，在實(shí)際生產(chǎn)的過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生大量的廢氣和廢渣，這在實(shí)際排放的過(guò)程中，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)合理排放直接關(guān)系到人們的

3、身心健康。為了促使化學(xué)化工工業(yè)更好地發(fā)展，使其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，出現(xiàn)了“綠色化學(xué)理念。在這其中給相關(guān)工作人員提出了明確的要求，要求加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)而在化學(xué)生產(chǎn)的過(guò)程中，使其能夠合理的排放有害物質(zhì)，符合排放的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，一定程度上，還能保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境。就當(dāng)前高中化學(xué)教師教學(xué)的情況來(lái)看，對(duì)“綠色化學(xué)理念”也有了一定認(rèn)識(shí)，并有效的滲透在教學(xué)中意識(shí)到其重要性。但是如何將“綠色化學(xué)理念”應(yīng)用在課堂上，并緊密的融合于教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而增加學(xué)生的理解，提高學(xué)生綠色意識(shí)還需要教師進(jìn)一步的關(guān)注。 2綠色理念在高中化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀 對(duì)于有的高中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，仍運(yùn)用以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式

4、，機(jī)械為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，這明顯的體現(xiàn)出沒(méi)有將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起。在高中化學(xué)教育中，不僅要進(jìn)行理論教學(xué)，還要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，著重的實(shí)施理論和實(shí)踐結(jié)合教育，由此以來(lái)，不斷提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平，形成良好的道德品質(zhì)，還能讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，提升自己生活學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)目標(biāo)，防止資源發(fā)生浪費(fèi)的現(xiàn)象。在新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)下，要求高中院校一定要加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)知，并積極進(jìn)行滲透，讓學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀念有效的進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。 3高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性 在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)于化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，有利于化學(xué)教學(xué)目標(biāo)更好地完成。為了促使人類和諧的發(fā)展，更好地解決

5、化學(xué)問(wèn)題，從化學(xué)的角度上來(lái)看，能夠起到重要的作用。所以在新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)下，為了順利開(kāi)展并完成化學(xué)教學(xué)，對(duì)于教師而言，要善于創(chuàng)新，并在教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生滲透化學(xué)理念，這對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，有著重要的意義。 3.1是素質(zhì)教育的必然要求 對(duì)于高中化學(xué)教材進(jìn)行分析，其知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，而且具有一定的全面性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從某種程度上來(lái)看，已經(jīng)基本掌握了。在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)于化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)也提出了新的要求，要求教師要以化學(xué)綠色的思想來(lái)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)，說(shuō)白了就是將化學(xué)教學(xué)和環(huán)保知識(shí)相結(jié)合，促使兩者之間更好地相融，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。由此可見(jiàn)，這也是素質(zhì)教育開(kāi)展的必然要求。為此，高中教師

6、應(yīng)將化學(xué)理念滲透在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，有利于學(xué)生各個(gè)方面更好地發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。 3.2有利于改善高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀 從綠色化學(xué)理念的角度上來(lái)看，此理念具有一定的全新性，從某種程度上來(lái)看，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，此理念在當(dāng)今社會(huì)也得到了廣泛的應(yīng)用。但是有的教師在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)到此理念，意識(shí)到其重要性，缺少足夠的重視，其中主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一方面，對(duì)于化學(xué)教材進(jìn)行分析，在綠色化學(xué)理念這一部分，相對(duì)來(lái)說(shuō)所蘊(yùn)含的內(nèi)容不是很多，學(xué)生在平常學(xué)習(xí)時(shí)，其環(huán)境保護(hù)方面，難以有一定的意識(shí)，并將其學(xué)習(xí)相結(jié)合。另一方面，對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行分析，主要以實(shí)驗(yàn)為主，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從某種程度上來(lái)

7、看，能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并加深其理解的重要性，所以將其綠色化學(xué)理念滲透其中，能夠起著重要的作用。但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有落實(shí)到其中，實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展下，對(duì)于環(huán)境會(huì)產(chǎn)生一定的影響，不利于社會(huì)更好地發(fā)展。由此可以看出，將綠色化學(xué)理念融入此教學(xué)中的重要性，在一定程度上，能夠改善高中化學(xué)的現(xiàn)狀。 4"綠色化學(xué)理念"在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透措施 4.1充分利用化學(xué)教材，深入挖掘綠色化學(xué)資源 對(duì)于高中化學(xué)教師而言，為了將“綠色化學(xué)理念”更好滲透在教學(xué)中，可以從化學(xué)教材入手，利用好化學(xué)教材，并對(duì)化學(xué)教材展開(kāi)深入研究，將其教材中含有的綠色理念提煉出來(lái)，之后并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，并以小冊(cè)子的形式呈

8、現(xiàn)出來(lái)，并開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)，但是此前提條件下，要具有一定的針對(duì)性，使得學(xué)生在綠色環(huán)保方面，有一定的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，高中化學(xué)教師還要采取各種各樣的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，要積極去探索，從某種程度上來(lái)看，使得學(xué)生在綠色化學(xué)意識(shí)方面，能夠起到一定的強(qiáng)化作用。例如：高中化學(xué)教師在對(duì)化學(xué)反應(yīng)條件這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，可先問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，此問(wèn)題可以為，同學(xué)們，你們知道環(huán)境的污染物質(zhì)有那些嗎？并讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，當(dāng)學(xué)生回答完問(wèn)題之后，再為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的傳授，讓學(xué)生在廢棄物減少這一方面，有一定的認(rèn)識(shí)，并逐漸注重起來(lái)。與此同時(shí)，在

9、污染物處理方面，對(duì)于所設(shè)計(jì)到的處理裝置和回收裝置等在為學(xué)生逐一進(jìn)行講解，促使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)這一部分內(nèi)容。 4.2開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，滲透綠色化學(xué)理念 高中教師在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，關(guān)于環(huán)境和無(wú)污染等方面，可以為學(xué)生引入相應(yīng)的問(wèn)題，并將實(shí)際案例為學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，之后，在組織學(xué)生對(duì)于此案例進(jìn)行閱讀，做到邊閱讀邊分析。其中將“綠色化學(xué)理念”滲透在化學(xué)教學(xué)中時(shí)，可為學(xué)生講解有關(guān)化合物的知識(shí)內(nèi)容，使得學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并加深知識(shí)點(diǎn)的印象，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，有利于學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)理念。例如：高中化學(xué)教師在為學(xué)生講解“酸雨”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于這部分內(nèi)容進(jìn)行分析，酸雨形成原因是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，從教師的角度上來(lái)

10、看，為了使得這部分的重點(diǎn)讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握，可先為學(xué)生傳授導(dǎo)致酸雨的主要原因，其中主要原因是環(huán)境中的二氧化硫過(guò)量，當(dāng)學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)并給予了解之后，在將其相關(guān)理論知識(shí)引出來(lái)，與此同時(shí)，將其學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對(duì)如何將二氧化硫排放量減少這一問(wèn)題開(kāi)展相應(yīng)的討論，激發(fā)學(xué)生的思考，使得學(xué)生在心中對(duì)綠色環(huán)保有一定的概念，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解的印象，促使化學(xué)教學(xué)的效果不斷提高。 4.3在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中貫穿綠色化學(xué)理念 對(duì)于高中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，將其綠色化學(xué)理念滲透在教學(xué)中時(shí)，要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用。所以教師自身要意識(shí)到綠色化學(xué)理念的重要性，并給予高度重視，由此以來(lái)，此理念在化學(xué)教學(xué)中才能更好地滲透。

11、比如：高中化學(xué)教師在為學(xué)生講解“氯氣性質(zhì)”時(shí)，這部分內(nèi)容對(duì)于環(huán)境會(huì)產(chǎn)生極大的影響，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，為了讓學(xué)生能夠熟知這一點(diǎn)，并對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容更好地理解，可在教學(xué)中，引出與環(huán)境沒(méi)有一定的影響物質(zhì)。為此，我們可以將雙氧水引入其中，為了更好地滲透化學(xué)理念，可讓學(xué)生進(jìn)行比較，從某種程度上來(lái)看，這對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，使得學(xué)生能夠意識(shí)到環(huán)保的重要性。 4.4通過(guò)多媒體滲透“綠色化學(xué)理念” 在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于教材中有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很完善，但是為了讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)，這時(shí)教師可充分利用多媒體，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上為學(xué)生搜集有關(guān)這部分實(shí)驗(yàn)的視頻和圖片，通過(guò)多媒體為學(xué)生播

12、放出來(lái)，由此以來(lái)，促使學(xué)生更好地了解。還比如一些硫酸等危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)為了便于學(xué)生更好地了解，也可充分利用多媒體，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在看實(shí)驗(yàn)視頻的過(guò)程中，如果有的學(xué)生有那處看的不是很清楚或者是不懂的地方，這時(shí)教師在進(jìn)行慢放時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)。適當(dāng)還可為學(xué)生制作有關(guān)環(huán)保材料應(yīng)用的課件，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握程度。 4.5在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念 高中化學(xué)教師想要提升教學(xué)效率，在注重講解理論知識(shí)期間，也要積極組織并開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)?？紤]到大部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)產(chǎn)生一定的污染，這就要將綠色化學(xué)理念滲透其中，在節(jié)省各項(xiàng)資源的同時(shí)，將“零排放”作為目標(biāo)，從而對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出嚴(yán)格要求。（1）善于設(shè)計(jì)“

13、迷你型”化學(xué)實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)教師在教學(xué)中，為了更好地滲透“綠色化學(xué)理念，可為學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可為學(xué)生設(shè)計(jì)“迷你型”化學(xué)實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)有利于為學(xué)生更好地滲透。通過(guò)迷你型實(shí)驗(yàn)，能夠不斷降低使用化學(xué)試劑的量，這對(duì)于整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，能夠避免大量的污染物的產(chǎn)生。設(shè)計(jì)“迷你型”實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)并不是那么難，比如，對(duì)于某些物質(zhì)性質(zhì)開(kāi)展相應(yīng)的驗(yàn)證工作時(shí)，為了更好地完成此次實(shí)驗(yàn)，在化學(xué)試劑用量方面，只需要降低，其實(shí)驗(yàn)器材型號(hào)上，只運(yùn)用小號(hào)的就可以了，所得出的結(jié)論也不會(huì)發(fā)生一定的改變。而且還能夠更好地滲透綠色化學(xué)理念，將其此理念的重要性充分體現(xiàn)出來(lái)，促使化學(xué)實(shí)驗(yàn)更好地開(kāi)展。（2）嚴(yán)格規(guī)范化化

14、學(xué)實(shí)驗(yàn)操作為了更好地滲透綠色化學(xué)理念，最主要的途徑之一就是學(xué)生在操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要體現(xiàn)出規(guī)范性?；诖?，教師在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作要進(jìn)行觀察，如果觀察到有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作不夠規(guī)范，這時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要按照一定的步驟來(lái)開(kāi)展此實(shí)驗(yàn)，避免環(huán)境遭到污染的現(xiàn)象發(fā)生。比如：有的學(xué)生沒(méi)有充分掌握好化學(xué)試劑的用量，那么很容易發(fā)生浪費(fèi)的現(xiàn)象，如果每個(gè)學(xué)生在這一方面沒(méi)有充分掌握好，可想后果。基于此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，必須要規(guī)范化操作。（3）盡量運(yùn)用無(wú)毒無(wú)害的實(shí)驗(yàn)材料教師為了更好地講解化學(xué)原因，在為學(xué)生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，其實(shí)驗(yàn)材料方面，盡量運(yùn)

15、用一些無(wú)毒無(wú)害的材料。在為學(xué)生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，對(duì)于環(huán)境方面帶來(lái)的影響要給予充分考慮。比如：為了將其白鱗自然這一現(xiàn)象讓學(xué)生更好地理解，在為學(xué)生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，由于考慮到此用到的實(shí)驗(yàn)材料有一定的毒性，而且給環(huán)境會(huì)帶來(lái)一定的影響，這時(shí)教師為了將其此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱娲簦沙浞掷肕g2Si，從某種程度上來(lái)看，能夠?qū)G色化學(xué)理念更好地符合。（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)“三害”進(jìn)行無(wú)害化處理從高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的角度上來(lái)看，此實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展從某種程度上來(lái)看，雖然能夠促使學(xué)生更好地理解知識(shí)，但是在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)于污染物產(chǎn)生這一問(wèn)題我們要給予高度重視。在綠色化學(xué)理念的背景下，對(duì)于實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的”三廢“來(lái)說(shuō)，我們要開(kāi)展相應(yīng)的

16、處理工作，在處理的過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)無(wú)公害處理。當(dāng)學(xué)生操作完化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生，來(lái)處理所產(chǎn)生的“三廢”，使得學(xué)生能夠更好地愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。（5）結(jié)合具體需求開(kāi)展信息化實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格遵循綠色化學(xué)教學(xué)要求，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)模式下的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行充分應(yīng)用，這樣就能夠?qū)σ恍┚哂休^強(qiáng)危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，在吸引高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作興趣的同時(shí)，做好綠色教學(xué)和安全操作工作，甚至在多媒體設(shè)備的輔助下，也能將化學(xué)知識(shí)以視頻和圖片的形式更加直觀的展現(xiàn)出來(lái)，有助于促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)向綠色化和信息化方向發(fā)展。 4.6加強(qiáng)課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí) 在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生滲透綠色化學(xué)思想的主要目的就是

17、讓學(xué)生將這種思想應(yīng)用在平常生活中，并意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。從高中化學(xué)教師的角度上來(lái)看，在實(shí)際教學(xué)中，可為學(xué)生滲透綠色環(huán)保相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中加強(qiáng)所學(xué)習(xí)的知識(shí)的運(yùn)用。除此之外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，確保教學(xué)效果基礎(chǔ)之上合理的應(yīng)用資源，避免資源發(fā)生浪費(fèi)的現(xiàn)象，適當(dāng)可運(yùn)用實(shí)驗(yàn)催化劑。在資源使用方面盡量以可再生資源為主，并注重資源的回收利用。例如：高中化學(xué)教師在為學(xué)生傳授“化學(xué)與生活”這部分內(nèi)容時(shí)，可從“生活垃圾的分類”處理入手，采取有效的教學(xué)方法為學(xué)生滲透，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)垃圾沒(méi)有實(shí)現(xiàn)分類處理會(huì)直接關(guān)系到垃圾編寫處理，還會(huì)浪費(fèi)大量的人力物力和財(cái)力。在我們生活中會(huì)產(chǎn)生生活垃圾，這時(shí)我們隨意丟棄會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，所以高中化學(xué)教師一定要讓學(xué)生意識(shí)到這點(diǎn)。 5結(jié)束語(yǔ) 總而言之，對(duì)于高中化學(xué)教師而言，要意識(shí)到將“綠色化學(xué)理念”滲透在教學(xué)中的重要性，并給