小學(xué)作文公開(kāi)課教案

1、小學(xué)作文公開(kāi)課教案【篇一：小學(xué)三年級(jí)作文公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)三年級(jí)作文公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：敘事作文教學(xué)時(shí)間：二0一一年十二月十三日上午第三節(jié)教學(xué)地點(diǎn)：小平中心完小三（2）班教室教學(xué)對(duì)象：小平中心完小三（2）學(xué)生執(zhí)教：胡曉曉教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己或他人的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出解決問(wèn)題的辦法。2 、懂得我們只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于思考問(wèn)題，善于解決問(wèn)題，自己才會(huì)越變?cè)铰斆鳌＝虒W(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)表達(dá)清楚。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完26課科利亞的木匣。從這篇課文中，我們看到了科利亞是個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生回答。）2 、

2、想想看：現(xiàn)實(shí)生活中的我們又是一個(gè)怎樣的孩子呢？（學(xué)生回答。）3 、昨天老師要求同學(xué)們回去收集一些發(fā)生在自己或他人身上的事例，并從這些事例中能體現(xiàn)出你或他人是一個(gè)愛(ài)思考問(wèn)題，喜歡解決問(wèn)題的孩子。不知道你們收集得怎樣？2、 抽學(xué)生講事例。（老師注意補(bǔ)充）3、 學(xué)生兩人合作，交流收集事例。4、 敘事作文指導(dǎo)：同學(xué)們，如果我們要把這些事例寫(xiě)下來(lái)，這類(lèi)作文應(yīng)屬于敘事類(lèi)作文。怎樣才能寫(xiě)好這類(lèi)作文呢？（老師邊講邊板書(shū)）首先應(yīng)該交代清楚這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，他在干什么？是怎樣干的？接著應(yīng)該寫(xiě)清楚在做這件事情時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣想辦法來(lái)解決問(wèn)題的？然后應(yīng)寫(xiě)出事情的結(jié)果如何？當(dāng)時(shí)心情怎樣？最后還應(yīng)寫(xiě)

3、一寫(xiě)透過(guò)這件事，讓我們明白了什么？把以上的幾個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)清楚，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用一些好詞好句，就是一篇比較完整的敘事作文了。5、 學(xué)生靜心作文，老師巡回指導(dǎo)。6、 學(xué)生作文欣賞及評(píng)析。7、 附板書(shū)設(shè)計(jì)：敘事作文：1 、交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么？怎樣干的？2 、講清楚出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣想辦法解決問(wèn)題的？3 、事情結(jié)果如何？心情怎樣？4 、明白了什么？【篇二：小學(xué)作文指導(dǎo)課教案精華版】小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)精華版與眾不同的我【教學(xué)目標(biāo)】1 、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點(diǎn)，選擇典型事例；2 、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，把事情寫(xiě)具體。【教學(xué)重難點(diǎn)】選擇典型事例并有條理地表達(dá)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【課前采訪(fǎng)】師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們真高

4、興。想和老師交朋友嗎?要想成為朋友，就需要先相互了解。那我們先來(lái)做個(gè)采訪(fǎng)。我采訪(fǎng)你們一個(gè)問(wèn)題，你們也可以采訪(fǎng)我一個(gè)，好嗎？師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認(rèn)識(shí)你，謝謝，請(qǐng)坐！一、談話(huà)交流導(dǎo)新課。1 、師：同學(xué)們，上課前請(qǐng)推薦一名咱班字寫(xiě)得最漂亮的學(xué)生？我來(lái)考核一下：請(qǐng)寫(xiě)“我”。生寫(xiě)。師：漢字是世界上最美的文字之一。中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫“字如其人”，同學(xué)們來(lái)看他寫(xiě)得“我”字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎？2 、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來(lái)寫(xiě)“我”。要想寫(xiě)的“我”讓人一下子就記住，就得寫(xiě)出“我”的與眾不同之處，所

5、以今天這節(jié)課的作文題目就是與眾不同的我，請(qǐng)你在“我”的前邊寫(xiě)上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書(shū)“審題”），本次習(xí)作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫(xiě)出自己與眾不同的特點(diǎn)。二、范文引路寫(xiě)特點(diǎn)。1 、師：有一個(gè)小朋友，他寫(xiě)了一篇文章叫與眾不同的我，看他是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己的與眾不同？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（1、小書(shū)迷2、馬虎蟲(chóng)3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)自己的與眾不同。（老師板書(shū)“選材”）師：我在四小上課時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生讓我一下子就記住了：其中一男生一女生都寫(xiě)自己是“武林高手”，一個(gè)武術(shù)的“武”一個(gè)舞蹈的“舞”，原來(lái)男生練習(xí)跆拳道，女生

6、是學(xué)習(xí)恰恰舞。還有寫(xiě)自己“愛(ài)賣(mài)萌”好“?？帷保ㄐ愿瘢杭傩∽?、瘋丫頭、小燕子；脾氣：一根筋；特長(zhǎng)：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫(huà)家；愛(ài)好：軍事迷、電腦達(dá)人、小饞貓，幽默大王，超級(jí)女生；優(yōu)點(diǎn)：智慧星、金點(diǎn)子大王、手工小能手；缺點(diǎn)：小懶蟲(chóng)、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己有一個(gè)絕招“掐指神功”。這些學(xué)生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因?yàn)樗齻兌甲プ∨c眾不同的特點(diǎn)（教師板書(shū)抓住特點(diǎn)）2 、師：那你的特點(diǎn)是什么？思考一下，請(qǐng)大家拿出筆在習(xí)作紙上寫(xiě)出自己與眾不同的特點(diǎn)，至少三個(gè)，越多越好，鼓勵(lì)創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示”同學(xué)們，選擇素材可以結(jié)合自己的興

7、趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開(kāi)去?師巡視，適時(shí)交流、點(diǎn)評(píng)。三、抓住特點(diǎn)巧取舍。1 、師：好了，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍（選材），三個(gè)里邊你感到最平凡、普通的一個(gè)劃掉，別人說(shuō)過(guò)的劃掉。（詢(xún)問(wèn)：你劃掉了什么，為什么）師：好了，再劃掉一個(gè)，只留一個(gè)，最能突出你的與眾不同。請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，最終留下的是哪個(gè)，為什么只留它？師：下面請(qǐng)一排全部站起來(lái)，開(kāi)火車(chē)的形式從第一個(gè)開(kāi)始大聲地說(shuō)出你留下的與眾不同的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)方法寫(xiě)具體。師：有了與眾不同的特點(diǎn)，那怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體？咱們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看剛剛的例文：請(qǐng)同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺(tái)來(lái)，讀讀她是個(gè)調(diào)皮鬼這個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：他

8、是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢？（生念）師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的呢？師：你來(lái)說(shuō)？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個(gè)，寫(xiě)法：詳略得當(dāng)。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書(shū)：典型事例，要有條理，詳略得當(dāng)）這就是組織材料的方法（板書(shū)：組材）聯(lián)系你的積累說(shuō)說(shuō)，你還知道哪些方法可以把人和事寫(xiě)具體？（第四單元?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)）師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體了嗎？五、片段練習(xí)學(xué)修改。2 、師：光說(shuō)不練假把式。（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號(hào)，5分鐘時(shí)間。（板書(shū)：起草

9、）學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，挑兩名學(xué)生上臺(tái)交流。3 、學(xué)生讀自己的作文，教師點(diǎn)評(píng)。師：俗話(huà)說(shuō)，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫(xiě)得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書(shū)：修改）4 、謀篇布局點(diǎn)撥。師：那一個(gè)特點(diǎn)會(huì)寫(xiě)了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)，加上開(kāi)頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。師：本次習(xí)作要求（1）、抓住特點(diǎn)選取兩三件典型事例，有條理地寫(xiě)出與眾不同的自己。（2）、字跡工整，字?jǐn)?shù)450字左右。5 、教師寄語(yǔ)。作文有點(diǎn)像蘭州拉面，一個(gè)面團(tuán)，拉長(zhǎng)以后，一折二，二折四，四折八?面條越拉越細(xì)，最終拉出的面條竟然比機(jī)器上軋出的還要細(xì)。寫(xiě)作文也是由一句話(huà)變成幾句話(huà)，而后再由幾

10、句話(huà)變成數(shù)十句話(huà)、數(shù)百句話(huà)。本次作文寫(xiě)三個(gè)材料，五年級(jí)要求450字，不是問(wèn)題。最后送大家一句話(huà)：“作文，是寫(xiě)出來(lái)的；好作文，卻是改出來(lái)的。文章不厭百回讀，同樣，文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改，把文章寫(xiě)得更好?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】抓住特點(diǎn)典型事例與眾不同的我要有條理詳略得當(dāng)修改【例文】與眾不同的我小小的嘴巴，筆挺的鼻梁，圓圓的臉蛋兒笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的酒窩，最吸引眼球的【篇三：小學(xué)作文趣味教學(xué)教案】趣味作文指導(dǎo)專(zhuān)題知識(shí)點(diǎn)：了解三年級(jí)寫(xiě)人作文的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)描寫(xiě)一個(gè)人重難點(diǎn)：掌握描寫(xiě)人的方法及通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人的特征知識(shí)點(diǎn)一：寫(xiě)作之前：學(xué)會(huì)觀(guān)察周?chē)娜宋锏耐饷病⒄Z(yǔ)言和動(dòng)作。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文剛

11、剛?cè)腴T(mén)的時(shí)候，首先要先把一些簡(jiǎn)單的生字連接起來(lái)，讓學(xué)生能夠很容易的連成一句話(huà)，這樣，對(duì)于剛學(xué)作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不會(huì)感覺(jué)到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)字可寫(xiě)。所以，寫(xiě)作文前要先學(xué)會(huì)觀(guān)察，然后再進(jìn)行一個(gè)語(yǔ)言組織是很重要的。學(xué)會(huì)觀(guān)察是把作文寫(xiě)得生動(dòng)形象的一個(gè)重要的前提，所以你從現(xiàn)在開(kāi)始就要注意培養(yǎng)自己的觀(guān)察能力，我們可以從學(xué)會(huì)觀(guān)察周?chē)娜宋镩_(kāi)始，要處處留心周?chē)说恼Z(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等，并用心感受。首先：觀(guān)察要仔細(xì)，找出人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作不同于其他人的地方，也就是說(shuō)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作要符合人物的性格特點(diǎn)和身份特征。然后：將這些外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言用適當(dāng)?shù)倪B貫詞語(yǔ)有順序的連起來(lái)。最后：借用一些簡(jiǎn)單的修飾手法，這樣會(huì)使人物形象

12、更為傳神?！纠男蕾p】：知錯(cuò)就改我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你怎么又來(lái)了？想挨打呀？”榮榮怯生生地說(shuō)：“小蕾姐姐，幼兒園的阿姨說(shuō)，好孩子有錯(cuò)就要改。上次我摘了你的茉莉花，今天我媽媽買(mǎi)了一盆，叫我拿來(lái)。我是來(lái)向你道歉的?！庇^(guān)察上面的可愛(ài)的圖片，試著說(shuō)一說(shuō)：知識(shí)點(diǎn)二：人物外貌描寫(xiě)方法（一）進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要有一定的順序。（二）抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。（三）進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。（四）描寫(xiě)外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。【優(yōu)美外貌描寫(xiě)分享】妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺

13、了顆門(mén)牙，一笑起來(lái)，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的；因?yàn)樗窒?，所以看起?lái)她的身體輕飄飄的。哈利波特哈利波特真酷！他的眉毛又黑又濃，眼鏡大大的，顯得炯炯有神。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片圓圓的。哈利波特戴著它，顯得很有學(xué)問(wèn)。他的嘴唇很薄，好像隨時(shí)都會(huì)念出神奇的咒語(yǔ)。他身披黑色的斗篷，右手伸得筆直。手里的魔法棒閃著神秘的光，仿佛已經(jīng)明白了主人的意思，即將施展魔力，伸張正義，向邪惡開(kāi)戰(zhàn)！在金色背景的襯托下，哈利波特簡(jiǎn)直帥極了。而且他非常勇敢，不管面對(duì)的是多么可怕的敵人，他都

14、會(huì)毫不猶豫地沖上去，把邪惡的敵人消滅！【精彩積累】1眼睛：細(xì)密密的眼睛烏黑的大眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛炯炯有神的眼睛大而亮的眼睛水靈靈的眼睛2眉毛：彎彎的眉毛濃濃的劍眉細(xì)長(zhǎng)的黑眉稀疏的眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的劍眉彎彎的細(xì)眉月牙般的眉毛3頭發(fā)：烏黑的頭發(fā)深黑的頭發(fā)美麗的金發(fā)稀稀拉拉的頭發(fā)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)深黑的頭發(fā)4鼻子：高高的鼻梁扁扁的鼻子短而粗的鼻子翹翹的鼻子平平的鼻子5嘴巴：櫻桃小嘴秀美的嘴唇6臉面：臉龐清秀的我臉色蒼白滿(mǎn)臉笑容滿(mǎn)臉相迎7頭頸：頭腦冷靜頭腦清醒頭腦機(jī)靈虎頭虎腦笨頭笨腦知識(shí)點(diǎn)三：人物動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)需要注意動(dòng)作詞，還要注意描寫(xiě)動(dòng)作的順序：【優(yōu)美動(dòng)作描寫(xiě)分享】調(diào)皮鬼開(kāi)門(mén)！快開(kāi)門(mén)！一陣急促的敲門(mén)聲，接著，

15、就是咚咚咚的踢門(mén)聲。我想：哼！準(zhǔn)是二叔的兒子，我的堂弟這個(gè)調(diào)皮鬼來(lái)了。我急忙開(kāi)了門(mén)，果然是堂弟。他頭上冒著熱氣，臉紅得像蘋(píng)果。他一進(jìn)門(mén)就立即打開(kāi)電視機(jī)，把電視頻道選到上海電視臺(tái)的兒童節(jié)目上，接著，趴在沙發(fā)的背上，瞪大眼睛，聚精會(huì)神地看了起來(lái)。這時(shí)候，如果有人講話(huà)，他一定會(huì)不耐煩地說(shuō)：別講話(huà)！別講話(huà)！【點(diǎn)評(píng)】這段話(huà)的意思很明確，寫(xiě)出了堂弟的調(diào)皮可愛(ài)，作者主要不是寫(xiě)他的外貌，而是寫(xiě)出堂弟富有特征的動(dòng)作。文章通過(guò)敲門(mén)，踢門(mén)的動(dòng)作，描寫(xiě)了堂弟天真活潑的形象，接著，描寫(xiě)堂弟開(kāi)電視機(jī)和看電視的動(dòng)作，反映出學(xué)齡前的堂弟渴求知識(shí)的愿望。動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)經(jīng)常是結(jié)合在一起的。作者寫(xiě)出了堂弟看電視時(shí)：“瞪大眼睛，

16、聚精會(huì)神的神態(tài)。把人物的動(dòng)作、神態(tài)結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，一步一步把堂弟性格特征，可愛(ài)之處表現(xiàn)出來(lái)，使堂弟的形象顯得具體生動(dòng)、形象豐滿(mǎn)，這就是這一段話(huà)的成功之處。說(shuō)說(shuō)你身邊的同學(xué)或你自己在做不同事情時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？知識(shí)點(diǎn)四：人物神態(tài)描寫(xiě)要寫(xiě)好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀(guān)察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。不同年齡、不同性別的人在同一場(chǎng)合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會(huì)不一

17、樣的：高興時(shí)嘴角向上翹起，眼睛笑成了一條縫。傷心時(shí)嘴巴翹起來(lái)，眼睛里充滿(mǎn)了淚水。緊張時(shí)不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。憤怒時(shí)豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。發(fā)愣時(shí)兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。哭泣時(shí)亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來(lái)，滴在嘴角上、胸膛上、地上。寫(xiě)一寫(xiě)身邊一個(gè)熟悉的人的表情？（傷心、開(kāi)心等都行）【補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)】小學(xué)低年級(jí)常見(jiàn)的修辭手法講解：1、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。例句：a.遠(yuǎn)看桃花，

18、就像一片火紅的朝霞。b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。c.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。2、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。例句：落葉隨著風(fēng)高低起舞。b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對(duì)你微笑。c.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。3、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。介紹自我作

19、文指導(dǎo)習(xí)作提綱：開(kāi)頭：簡(jiǎn)介自己的外貌特點(diǎn)中間：用一兩件事表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。敘事要有詳有略，最能表現(xiàn)性格特點(diǎn)的事情具體敘述。結(jié)尾：小結(jié)自己的特點(diǎn)。或者，總結(jié)贊美一下自己，表達(dá)自己愿意交朋友的心情。精彩好詞：文靜炯炯有神明眸皓齒烏黑亮麗文質(zhì)彬彬捧腹大笑眉清目秀精彩好句：紅紅的臉蛋上長(zhǎng)著一雙柳葉般的眉毛，眉毛下面喲一對(duì)水靈靈的眼睛，一笑起來(lái)，嘴角旁邊就有兩個(gè)圓圓的小酒窩。精彩題目：最怕打針的我我是個(gè)小書(shū)迷愛(ài)笑的我父母心目中的我我這個(gè)人我是一個(gè)小書(shū)迷我是一個(gè)小書(shū)迷，書(shū)是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就會(huì)迫不及待地鉆進(jìn)書(shū)堆里，在知識(shí)的海洋里遨游。我的書(shū)包里總少不了我喜歡的書(shū)，每天放學(xué)回到家里，要做的第一件事，就