小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文人教第十冊(cè)《積累運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材人教第十冊(cè)積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignoftheTenthBookofPeopleEducation"Accumulation-ApplicationSix”教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign人教第十冊(cè)積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)

2、行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目的1、讀背積累。2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。3、介紹少兒節(jié)目。4、寫(xiě)寫(xiě)自己的小發(fā)明。課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1、讀讀背背。2、獨(dú)立閱讀。教學(xué)步驟一、學(xué)習(xí)犢讀背背”部分1、簡(jiǎn)介作者，納蘭性德是清朝著名的詞人，他的小令尤佳，格調(diào)韻遠(yuǎn)。2、自由讀，把這首詞讀熟。3、理解詞意。ExcellentTeachingDesign榆關(guān)：山海關(guān)。那畔：那邊，指山海關(guān)外。4、再讀，想象詞描繪的畫(huà)面。5、學(xué)習(xí)欣賞這首詞。(1)介紹：康熙二H一年，納蘭性德隨康熙皇帝到關(guān)外，這首詞可能是此行途中所作。(2)找找哪些地方分別寫(xiě)所經(jīng)，所見(jiàn)，所聞，所想？(3

3、)作者揮毫寫(xiě)詞的時(shí)候，在千帳燈火，風(fēng)雪交加的深夜。所以起筆先寫(xiě)白天登山涉水，夜來(lái)設(shè)帳宿營(yíng)的行蹤，后寫(xiě)風(fēng)雪聒耳，欲夢(mèng)不成、思鄉(xiāng)情切的心理活動(dòng)、寫(xiě)景抒情巧妙融為一體，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。(4)詞的大概內(nèi)容山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜深人靜時(shí)唯見(jiàn)千百帳蓬點(diǎn)點(diǎn)燈火。風(fēng)雪交加，長(zhǎng)夜難熬，風(fēng)雪之中不時(shí)傳來(lái)更豉聲。這風(fēng)聲、更豉聲打破思鄉(xiāng)之夢(mèng)聒得人難以成眠。故鄉(xiāng)那寧?kù)o的夜晚是聽(tīng)不到這種聲音的?。?、指導(dǎo)朗讀，背誦。二、閱讀短文1、自由讀短文，不懂的詞句劃上記號(hào)，想想讀懂了些什么？2、檢查自學(xué)ExcellentTeachingDesign(1)讀懂了內(nèi)容(2)弄不懂的詞句教師結(jié)合學(xué)生的回答

4、相機(jī)弄懂文中的詞句。豉勵(lì)學(xué)生查字典、辭典。3、引導(dǎo)學(xué)生弄懂短文第2題(1)自由讀并思考(2)討論交流作者由貝克感悟到人生的意義：生命是短暫而渺小的，但人生應(yīng)該更加一絲不茍地做些力所能及的事情，為他人留下些令人珍惜值得玩味的有價(jià)值的東西。(3)引導(dǎo)理解：這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！”這句話(huà)中，固執(zhí)”是說(shuō)當(dāng)一個(gè)留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西時(shí)，他肯定是經(jīng)過(guò)了一番不懈的努力。自強(qiáng)不息，矢志不渝，這是固執(zhí)”的含義。簡(jiǎn)單”是說(shuō)真正的人生其實(shí)都是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人生。4、指導(dǎo)感情朗讀課文。5、小結(jié)：人生應(yīng)該活得有意義、有價(jià)值，應(yīng)該給他人一些值得珍惜的東西，這是作者在觀察一枚貝殼時(shí)所感悟的。我們應(yīng)當(dāng)從

5、中受到啟發(fā)。第二課時(shí)教學(xué)目的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言的能力。ExcellentTeachingDesign教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入播放CAI課件：(大風(fēng)車(chē)節(jié)目，七巧板節(jié)目，小紅帽(廣播)等學(xué)生喜歡的節(jié)目片斷。二、指導(dǎo)發(fā)言1、你喜歡哪些少兒節(jié)目？豉勵(lì)學(xué)生暢所欲言。2、分組交流(1)小級(jí)內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的少兒節(jié)目的內(nèi)容，你看過(guò)后有哪些收獲和體會(huì)？(2)列一列簡(jiǎn)單的發(fā)言提綱，準(zhǔn)備在全班交流。三、拓展思維1、假如節(jié)目編輯組的叔叔阿姨征詢(xún)你對(duì)節(jié)目的意見(jiàn)，你會(huì)怎么說(shuō)？2、把你們的想法守、寫(xiě)信告訴叔叔阿姨們四、小結(jié)同學(xué)們平時(shí)可以多收看一些少兒節(jié)目，并寫(xiě)下自己的收獲和體會(huì)，對(duì)提高語(yǔ)文水平很有幫助。第三、四課時(shí)

6、教學(xué)目的練習(xí)寫(xiě)作文教學(xué)步驟一、激趣引入ExcellentTeachingDesign1、給學(xué)生看飲料管和筷子。談話(huà)：夏天吃飯，一會(huì)用飲料管喝，一會(huì)用筷子吃，很麻煩，想想有什么辦法合二為一嗎？2學(xué)生想辦法。引導(dǎo)得由可以把筷子中間掏空或把飲料管變硬。3、同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就有一項(xiàng)小發(fā)明。今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的小發(fā)明。二、明確要求1、讀作文要求。引導(dǎo)總結(jié)得由(1)大膽想象，你想發(fā)明什么？(2)寫(xiě)清發(fā)明東西的樣子、用途。(3)把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、議定材料1、想想你想發(fā)明什么？他是什么樣的，有何用途？2、小組內(nèi)互相講講，征求其他同學(xué)意見(jiàn)。3、指名發(fā)言。教師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。四、學(xué)生列寫(xiě)作提綱，打作文草稿。五、同學(xué)之間，相互評(píng)改作