二年級語文下冊《早發(fā)白帝城》教案

1、.二年級語文下冊?早發(fā)白帝城?教案教材簡析：這是唐代詩人李白寫的一首千古名詩。全詩共4行2句，意思是：早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城，順長江而下，一日之間就可以到達千里之遙的江陵，小船經(jīng)過的長江三峽段，兩邊是連綿不斷的高山，峽谷里水流湍急，兩岸樹林中猿聲響成一片，走出很遠，仿佛還能聽見。整首詩寫得輕靈飛動，生動地傳達了詩人的喜悅心情。本課要求認字7個：帝、辭、陵、還、猿、啼、舟。寫字5個：帝、朝、辭、岸、舟。教學目的：1、利用多種認字方法認識本課7個生字，寫10個生字。2、理解詩意，體會作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。3、有感情地朗讀，會背誦古詩。教學建議：759年，李白被流放到夜郎今貴州省，行至白

2、帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無比；詩人心情暢快，喜悅有加。這首詩使用單純而豪放的語言表達了詩人豐富的情感，情景交融。教學時，可組織學生對照地圖，搜集、參考三峽的資料，看插圖，反復吟誦課文，體會詩人的心情?！俺ⅰ斑€、“重三字是多音字，可以通過組詞區(qū)別字音。拓展習題：一、比一比，組成詞語。京永舟包景泳船跑二、根據(jù)課文填空。早發(fā)白城白彩云間，千里江陵一日。兩猿啼不住，已過萬山。相關(guān)資料：白帝城：在原四川省奉節(jié)縣今屬重慶市東邊的白帝山上，原名紫陽城。東漢末年公孫述曾占據(jù)此地，筑城衛(wèi)因城中一井常冒白氣，說井里有白龍?zhí)鰜?，所以自己是“白帝，此山是白帝山，城為白帝城。白帝城山峻城高，如?/p>

3、云霄。江陵：指湖北省江陵縣，間隔 白帝城約1200里水路，當中經(jīng)過地勢險要的三峽。精品教案：一教學準備：字詞卡片、地圖或課件教學過程：一、談話激趣，引出課題。同學們，你們喜歡唐代詩人李白的詩嗎？誰能背一首？今天我們再學一首唐代詩人李白的詩?早發(fā)白帝城?。板書課題。老師介紹本詩的寫作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在如今的貴州省境內(nèi)，當時是個偏遠的地方。李白在去夜郎的途中到了一個叫白帝城的地方。這時候傳來皇帝赦免他的命令，當時李白欣喜假設(shè)狂，立即動身返回江陵，這首詩就是他分開白帝城的途中寫的。引導學生說說對題目的理解。二、讀詩認字。1、自由讀詩，畫出自己不認識的字，并用喜歡的方式解決。

4、2、指名讀詩，檢查識字效果。三、明意悟情。1、小組內(nèi)交流不理解的字、詞。2、提出不明白的問題，全班交流。3、結(jié)合看圖，理解整首詩的意思。誰愿意說給大家聽一聽？4、創(chuàng)設(shè)情境，配樂朗讀，引導學生一邊聽一邊想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？5、學生交流。6、指導有感情地朗讀。7、師生評價朗讀。8、指導背誦。四、指導寫字。1、復習本課要求寫的字。2、學生觀察生字，說一說怎樣記住這些字？3、指導書寫。4、學生練習書寫，老師巡視。5、作業(yè)展評。早發(fā)白帝城二一、背詩激趣，導入新課。1、同學們喜歡背誦古詩嗎？我們來個男女生背詩比賽，好嗎？比賽開場。2、同學們背誦的古詩可真不少。中國是一個詩的國度，而唐詩就如

5、同一顆璀璨的明珠，在詩的長河中閃爍著奇異的光輝。今天我們來學習一首唐代大詩人-李白的詩。板書課題：早發(fā)白帝城。齊讀課題。二、初讀感知，愉快識字。1、課件出示課本插圖：說說自己看到了什么？長江、高山、李白2、交流查閱有關(guān)詩人李白的資料。根據(jù)學生匯報，師小結(jié)：李白被稱為“詩仙，在文學史上占有輝煌的地位，但是他的人生道路坎坷不平，李白曾在永王手下做事，后來永王爭奪皇位被鎮(zhèn)壓，李白受到牽連被判罪，流放到夜郎貴州省境內(nèi)。李白在去夜郎途中到了一個叫白帝城的地方重慶市奉節(jié)縣東白帝山，突然傳來皇帝赦免他的命令，你想想當時李白的心情會怎樣？他很快乘船回到江陵湖北省。?早發(fā)白帝城?是他分開白帝城的途中寫的。3、說

6、說你對詩題的理解。4、用自己最喜歡的方式讀讀這首詩，注意讀準字音。5、在小組內(nèi)把詩讀一讀。注意糾正字音。三、品讀古詩，理解詩意。1、指名讀讀古詩，評價。2、在小組內(nèi)說說你對詩意的理解。3、小組匯報。老師根據(jù)匯報情況，重點引導學生理解：1“江陵在白帝城的下游，間隔 白帝城有上千里路。師邊介紹邊繪簡筆畫，讓學生體會路途的遙遠。2理解“朝辭白帝彩云間清早乘船分開白帝城，白帝山真高，人像在彩云間行走。指名說補充3詩中那句看出行船速度快？為什么？理解“千里江陵一日還江陵離白帝城雖然有千里，可是只要一天時間就可以到達。行船速度多么快？板書：順水行舟；體會作者愉快心情。4四周有哪些景物？理解后兩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山長江兩岸不停的傳來猿猴的叫聲，還在耳邊回響，小船已經(jīng)過了一座座的山。四、感情背誦，升華情感。1、課件出示美麗的彩云，壯麗的三峽師：詩人順流而下，經(jīng)過三峽，看到美麗的彩云，壯麗的三峽，耳畔傳來猿猴的啼叫，此時此刻會有什么樣的感覺呢？2、學生自由朗讀，體會意境。3、在小組內(nèi)有感情地朗讀。4、指名讀。5、試著背誦。6、配樂背誦。五、拓展背誦。1、每個小組自選一