《蜜蜂引路》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

1、.?蜜蜂引路?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計?蜜蜂引路?教學(xué)設(shè)計一、教材簡析這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個擅長觀察，認(rèn)真考慮的人。課文共有4個自然段。第一、二自然段交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，讀課文理解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育。二、學(xué)習(xí)目的1.學(xué)會本課12個生字和由這些生字組成的詞語，會用“發(fā)現(xiàn)等造句。2.理解課文是怎樣按事情開展的先后順序?qū)懬宄摹?.初步懂得遇到疑難的事情要仔細(xì)觀察，認(rèn)真

2、考慮事物之間的關(guān)系，就可能找到解決問題的方法。4.能正確流利地朗讀課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的詞。難點(diǎn)知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，初步懂得遇到疑難的事情只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，就可以找到解決問題的方法。四、課前準(zhǔn)備 課件和生字卡片五、課時安排 2課時六、教學(xué)流程第一課時課時目的：1、識字，會寫“附近、談、派、引、列、蜂。2、初讀全文，感知課文內(nèi)容。3、品讀課文1、2自然段。課時重難點(diǎn)：識字寫字。一、談話激疑、引入課題：同學(xué)們，當(dāng)我們想去一個地方，卻不知道路怎樣走，你通常會想什么方法呢?學(xué)生交流，那你們聽過蜜蜂也能當(dāng)向?qū)?今天我們就來共同讀一個故事-?蜜蜂引路?板

3、題同學(xué)們，你們理解蜜蜂嗎?可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎?老師相機(jī)板題。小學(xué)生大多喜歡小動物，從對蜜蜂的理解引入課文，激發(fā)學(xué)生讀文熱情，交待了文章主要內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)、整體感知1、自由讀課文，你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，不太純熟的地方多讀幾遍。、邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?3、組內(nèi)合作識字：互讀、互聽、正音。4、老師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生小老師，教同學(xué)們認(rèn)識生字，重點(diǎn)交流識字記字方法。5、游戲穩(wěn)固識字：讓學(xué)生說出一種識字游戲方法，并讓該生當(dāng)小老師主持游戲，穩(wěn)固識字。6、指讀課文，檢查識字和朗讀情況，師生評議，正音。抓住低年級教學(xué)的重點(diǎn)，突出識字教學(xué)，引發(fā)學(xué)生自主識字的熱情，充分尊重

4、學(xué)生識字的個性經(jīng)歷，轉(zhuǎn)換師生角色，培養(yǎng)學(xué)生才能。三、展示交流、點(diǎn)撥升華1、引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。學(xué)習(xí)課文第一、二自然節(jié)。2、組織學(xué)生讀書，引導(dǎo)閱讀交流。1邊讀邊畫，故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。相機(jī)理解“附近的意思可以語言表達(dá)，可以畫畫表示。2體會列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人?理解“常常和“往常的意思引導(dǎo)學(xué)生換詞或造句理解。結(jié)合課文內(nèi)容，用“因為所以或者“是因為說說列寧去找養(yǎng)蜂人的的原因。3、聯(lián)絡(luò)事情結(jié)果，引發(fā)學(xué)生讀書興趣。考慮：列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎?從列寧的話里，你知道他是如何找到養(yǎng)蜂人的?結(jié)合閱讀課文最后一自然節(jié)，體會故事情節(jié)的生動性。通過朗讀理解養(yǎng)蜂人的“驚訝。老師適時啟發(fā)考慮： 蜜蜂是怎

5、樣引路的呢?抓住故事情節(jié)上的特點(diǎn)，從因、果入手，適時地進(jìn)展語言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，訓(xùn)練學(xué)生思維。同時引導(dǎo)學(xué)生尋找列寧如何找到養(yǎng)蜂人的答案，激發(fā)學(xué)生研讀故事經(jīng)過的熱情。為下文的學(xué)習(xí)做了鋪墊。四、寫字指導(dǎo)、練習(xí)進(jìn)步1、出示“我會寫中“附近、談、派、引、列、蜂2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想方法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書寫上應(yīng)該注意的問題。3、老師范寫難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。如：談：右邊上面的“火字一捺變成“點(diǎn); 派：右邊不要寫成“瓜字。4、學(xué)生練寫，共同評議。優(yōu)秀作業(yè)展示。重點(diǎn)指導(dǎo)本節(jié)課中出現(xiàn)的生字，教學(xué)中應(yīng)該在識字的環(huán)節(jié)加強(qiáng)識記字的交流。指導(dǎo)寫字時要注意引導(dǎo)學(xué)生自主識字寫字。板書設(shè)計26、蜜蜂引路附近、談、派、引、列、蜂第二課時課時目的：1、穩(wěn)固識字，正確朗讀全文。2、理解課文是怎樣按事情開展的先后順序?qū)懬宄摹?、初步懂得遇到疑難的事情要仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮事物之間的關(guān)系，就可